從生活中挖掘作文素材

素材是作文的血肉，只有血肉飽滿，作文才更有生命力，吸引讀者閱讀。生活是作文素材的源泉，將生活中聽到的、看到的、想到的和有意義、有價值的素材用文字表達出來，就是一篇文章。如何從生活中挖掘作文素材呢？

一、參與生活，收獲素材

寫文章離不開真實的生活，擁有真實的生活體驗和感悟，才能寫出有生命力、有情感的好文章。如果脫離生活，沒有生活經歷，勉強去寫，必然寫不出好文章。

生活本身就是作文素材庫，感受生活、思考生活則是打開素材庫大門的鑰匙。生活越充實，體會越深刻，素材庫中的內容就越豐富，作文基礎也就越扎實。因此，同學們要有一顆熱愛生活的心，多思考、多體會，將這些經歷過的、感受到的記錄下來，就是很好的作文素材。

生活即作文，作文即生活。作文素材應取自現實生活，表達真情實感，只有真實的情感才能打動人心，才能吸引人。選用生活中真實的素材，才能讓作文內容真實可信、合情合理。在挖掘生活中的作文素材時，只要把真實的事、真實的體會與感悟用語言表達出來即可，不需要過分夸張。平凡的生活最真實，淳樸的情感最能打動人心。

深入生活，就是要求同學們要做生活的主人，而不是生活的旁觀者，比如在“那次玩得真高興”的作文練習中，如果沒有過一次痛痛快快地“玩”，那么在寫作中就會感到無從下筆。如何獲取該主題的素材呢？同學們在學習的時候要踏踏實實地學，放松的時候要痛痛快快地玩，做到在玩中“思”，在玩中“悟”，用心去感受。在生活中，既享受生活，又體會到了玩的快樂，還收獲了鮮活的素材，一舉三得，這樣寫作時自然行云流水、文思泉涌。

二、觀察生活，捕捉素材

生活中從來不缺少美，只是缺少發現。每個人都被繽紛多彩的生活所包圍，但是有些同學還是感到生活乏味、單調，尤其是在寫作文時，就會感覺自己的生活是那么平凡無奇，似乎沒有什么內容可寫。原因是同學們在生活中缺少觀察、缺少發現，沒有發現生活中的美，沒有留意平凡日子里的精彩瞬間。

在生活中挖掘作文素材，要注重觀察身邊的人和事，對事物的本質、特點有更深入的認知，熟悉不同性格人物的語言習慣、動作習慣，這些都將成為作文取之不盡用之不竭的素材。

學會了觀察生活，并在觀察生活的過程中挖掘作文素材，便會發現平凡的生活中有許許多多不平凡的瞬間，無論是家人、朋友，還是陌生人，都可能成為作文中的主人公；小花小草、山川河流，也能在作文中擁有一席之地。比如在“我們眼中的繽紛世界”的作文練習中，如果不知道寫什么，不妨走出家門、走出教室，到廣闊的大自然中好好尋找一番。可以去公園、去田野、去景區、去繁華都市街道走一走，看一看，用心去觸摸、去感受，一定會有意外的收獲。

三、體驗生活，獲取素材

挖掘生活中的作文素材，只停留在觀察階段是不夠的，同學們不能只做生活的旁觀者，要想在作文中表達出真情實感，讓素材更加新穎獨特，必須進行親身實踐，只有在實踐中才能獲得“第一手材料”，才能避免相同題目、相同素材的作文內容出現雷同的現象。正如一千個讀者有一千個哈姆雷特，每個人的思想不同、生活背景不同，對事物的認知和感受自然也不同。因此，在生活中要勤于實踐、勇于實踐，從而收獲“感同身受”的素材。

挖掘作文素材，既要觀察生活，又要體驗生活，對生活中的諸多事物要多接觸、多了解，有條件的就要多嘗試。不僅能夠發現生活中的精彩瞬間，還能夠在實踐中深入感受和體會。

寫作文時，沒有素材或者素材不夠，會讓人感到苦惱，深入體驗生活，有了素材，但是寫作中不會選擇素材，出現選材不當的問題，也會影響作文的質量。在生活中挖掘作文素材時，還要注重選材的合理性，選好素材，是寫作成功的基礎。比如在“記一件事”的作文中，選材范圍非常廣，生活中的每一天都會發生許許多多的事，大部分事都是每天重復做著的平凡事，如何選材才能更加恰當，關鍵是要抓住平凡事情中的精彩部分，體現出平凡中的“不平凡”，也就是在每日重復做著的事情中找到與平時不同的部分，這樣的事才有記錄的意義，更適合做作文的素材。如寫生活中的一日三餐可以這樣寫：

今天的晚飯對我來說是不同的，雖然餐桌還是那個餐桌，桌上的人也如往常一樣不多不少，但是在吃完飯的時候，我看到奶奶拿筷子的手比平時抖的嚴重，盤子中的菜夾了幾次都沒有成功，我順勢幫奶奶夾起來，并喂到了奶奶嘴里。奶奶吃著我喂的菜，笑得很開心，夸我長大了，懂事了，爸爸媽媽也表揚了我。獲得了表揚自然是高興的，但我也真實地感受到奶奶老了，再也不是那個背著我小跑的奶奶了，是我照顧奶奶的時候了。

這件事雖然很小，但是里面記錄了小作者的思想轉變的過程，對于小作者來說是成長過程中一件難忘的事，值得記錄的事。可見體驗生活獲取素材是作文成功的法寶。從親身實踐獲得的素材中選擇合適的素材進行寫作，是學生應該具備的能力和素養。

四、感悟生活，獲取素材

每個人的生活都是不同的，每個人對生活的理解也是不同的。從生活中挖掘作文素材，才能確保作文內容豐富、情感真摯。在寫作的過程中，即使在生活中積累了素材，也不能寫出出彩的作文，不是對生活觀察得不夠仔細，而是在觀察中缺乏思考、缺少感悟。寫作只是形式化地記錄生活中的所見所聞，沒有融入自己的真情實感，這樣寫出的作文就成了我們常說的“流水賬”，內容空洞，讓人沒有想要讀下去的欲望。

在生活中挖掘作文素材時，不能只停留在用眼睛觀察、親身實踐的層面，還要做到在觀察中有所思，在實踐中有所悟，也就是對客觀生活中的事物有自己真實的理解和認知，對各種問題有自己獨特的見解，做一個有思想的人，才能讓作文素材有靈魂，賦予素材以生命力。善于在生活中思考和感悟不僅是挖掘生活中作文素材的需要，也是一個人生活和成長過程中應該具備的基本素養。如果不會思考，不會感悟，那么他看山便是山，看水便是水。

一個善于思考和感悟的人，當看到從石縫中生長的小草時，他能從小草的執著中感悟到生命的頑強，能夠聯想到自身，并給予自身極大的激勵和鼓舞；當看到日升又日落時，他能從中感悟到時間的飛速流轉，意識到時光轉瞬即逝，要珍惜時間做更有意義的事；當看到母親粗糙的雙手，他能感悟到母親的辛勞，能夠用實際行動回報母愛……由此可見，在生活中積極思考和感悟，能夠讓生活化素材更鮮活，更有意蘊，運用到作文中才更有深度，更具生命力。

五、豐富生活，拓寬素材

從生活中挖掘作文素材，作文寫起來比較順暢，作文質量也比較好。究其原因，主要就是生活是寫作的源泉，有生活就有寫作思路。然而現實情況是，同學們每天生活兩點一線，在學校主要的活動空間就是教室，除了上課時間，基本沒有課間活動。在校外的主要活動空間就是家，生活內容太過簡單、枯燥，生活不夠豐富，積累的作文素材自然也會比較少。

因此，在挖掘生活中的作文素材時，除了要掌握基本的參與生活、觀察生活、體驗生活和感悟生活等技能外，還要注重豐富自己的生活，讓自己的課余生活更加精彩，這樣才能拓寬素材積累范圍。比如在家庭生活中，除了每天做作業、吃飯、睡覺外，可以多參與家庭活動，多與父母溝通交流，幫助父母做力所能及的家務勞動，跟父母學習家庭勞動技能等。在校園生活中，除了上課認真聽講，要將課間生活充分利用起來。比如參與班級的管理工作，在班級與同學分享自己生活中的趣事，與同學一起做課間小游戲，積極參與學校組織的各類社團活動、比賽活動、文藝表演活動等。這些活動不僅可以讓自己擁有更加豐富多彩的生活經歷，而且也能夠拓寬作文素材的渠道，讓自己在寫作時有更多素材可以選擇。

如果在寫作文時，遇到素材匱乏的問題，也不要苦惱，生活是寫作的源泉，沒有的素材可以及時補充，比如在“多彩的活動”作文練習中，如果在以往的經歷中沒有合適的素材，就可以深入當前的生活，比如在學校參與“我是小小廣播員”活動，或者參與演講活動等，在節假日可以在學校或者家長的組織下參與志愿者活動，在參與活動中用心體驗和感悟，積累作文素材。

豐富的生活可以豐富素材積累，生活是作文素材不竭的源泉。

六、記錄生活，運用素材

有了豐富的生活經歷、豐富的作文素材，還需要用合適的語言進行表達。有時候會感到語言匱乏，怎么寫也不能準確表達出自己的真實感受，究其原因，是平時缺少語言表達訓練。

寫作文是一個需要長期訓練，熟能生巧的過程，作文素材需要在生活中進行長期積累，對素材的使用也需要在長期的訓練中逐漸提升。在挖掘生活中的作文素材時，還要注重隨時隨地記錄，養成記錄生活的習慣。在記錄生活的過程中，還要經常練筆，訓練自己的語言表達能力，逐漸提升語言運用能力，在寫作文時才能更準確、客觀地描述生活情境，傳遞真實情感。

生活中，總會有一些新奇的事物或者感人的瞬間觸動同學們的心靈，進而閃現出思維的火花。這種感覺如果不及時記錄下來，就很容易隨著時間的流逝而淡忘。在寫作文需要用到這一素材時，任憑如何回想也尋覓不到當時的感覺，導致作文素材流失。

養成記錄生活，運用素材的好習慣，是用好作文素材的有效措施。要隨時準備一個本子和一支筆，不管身在何處，只要有觸動自己的事情發生，只要有新的發現或者對事物有新的認知，及時拿出紙筆將其記錄下來，這樣不僅能夠積累豐富的生活化素材，對這個世界的認知會越來越深刻。

在記錄生活化素材時，要準確使用語言，豐富語匯，做到“我手寫我心”“我筆訴真情”，為作文素材的運用，提升作文質量打下堅實的基礎。

巧婦難為無米之炊。寫作文不難，難的是沒有素材。多姿多彩的生活為同學們提供了源源不斷的作文素材，需要同學們去觀察、體驗、感悟、記錄與運用。只要擁有一顆熱愛生活的心，擁有一雙善于觀察的眼睛、擁有勤于記錄的雙手，就能夠積累豐富的、優質的作文素材。總之，厚積薄發，妙筆生花。