感受生活之美，以閱讀促進寫作

語文是一門非常重要的學科，不僅幫助同學們提高語言運用能力和表達能力，還能讓同學們學會感受生活之美。而閱讀是提升語文能力的重要途徑之一，通過閱讀可以拓寬思維，豐富知識，激發想象力。同時，閱讀也是提升寫作能力的有效途徑，通過閱讀，同學們可以學到各種寫作技巧和表現手法。在人教版小學語文教材及小學擴展閱讀材料中有很多經典的篇章，這些文章不僅有深厚的文化底蘊，還有很多與生活之美相關的內容。通過閱讀，同學們的寫作能力會迅速提高。

一、閱讀悅心，讓生活之美融入心靈

同學們有沒有想過為什么要讀書呢？其實，閱讀是一扇了解世界的窗口，可以帶我們去看五彩繽紛的世界、了解不同的風俗文化，讓我們與世界緊密相連。

閱讀素材有很多，語文教材中就有很多優秀的文學作品，這些作品文字優美、語言精練，具有很強的畫面感。閱讀這些作品，同學們可以感受生活的美好。比如《荷花》這篇課文描寫了荷花的美麗，仔細閱讀和品味能夠感受到大自然的美妙和神奇；閱讀《山海經》，能夠了解到神話傳說中的奇幻故事，激發同學們的想象力。所以，同學們要多讀書，讓閱讀成為生活的一部分，享受閱讀之美！

（一）從閱讀中感受文字的魅力

閱讀是運用語言文字獲取信息、認識世界、發展思維的活動。不僅僅是在課堂上，也可以在生活中，都可以通過閱讀來開拓視野，豐富知識。比如語文教材課中有很多有趣的故事和詩歌。有一篇《大海的告白》的文章，寫大海的廣闊和神奇。閱讀這篇文章，同學們可以想象自己站在海邊，聽著海浪拍打著巖石的聲音，看著海鷗在空中翱翔。可以感受到海水的咸味和海風的清涼，讓人感到非常舒服和愉快。還有一篇《小螞蟻的快樂生活》，這篇文章讓我們認識到小小的螞蟻也有自己的快樂生活。螞蟻們勤奮努力地搬運食物、建造家園，雖然它們體型很小，但它們的生活也是充滿樂趣的。閱讀這首詩，同學們可以學到螞蟻的勤勞和努力，也可以體會到努力工作的快樂。也許以后遇到一些困難時，可以像小螞蟻一樣去克服，體驗成功的喜悅。

（二）廣泛閱讀，獲取靈感

廣泛閱讀，可以了解很多故事，讓生活變得更加豐富多彩。閱讀時可以發揮想象力，想象自己是書中的主人公，身臨其境地去感受主人的經歷，豐富自己的人生體驗。

除了閱讀課本上的文章，還可以去圖書館借閱喜歡的書。如《世界奇妙百科》，它會告訴我們很多關于動物、植物、地理等方面的知識。閱讀這些書，同學們可以了解到世界上有很多不同的動物和植物，了解不同國家的風土人情，視野更加開闊。

總之，閱讀是一種能夠感受生活之美的活動。閱讀故事、詩歌等，可以了解到很多有趣的故事，開闊視野，豐富知識。希望大家都能愛上閱讀，享受閱讀帶給我們的美好體驗！

（三）從閱讀中收獲成長

通過閱讀感受生活之美。在人教版小學教材中，有幾篇描寫大自然的文章，比如《星空下的秘密》這篇文章，介紹了夜晚的星星是如何閃爍的，通過閱讀可以感受到大自然的神奇和壯麗。同學們可以在晴朗的夜晚，仰望星空，觀察星星的形狀和亮度，同時也可以思考宇宙的奧秘。

除了課本上的文章，還可以讀一些課外兒童文學作品。如魯迅先生的《童話集》，就有幾篇有趣的故事，如《馬克思的小學》《人世間的真正快樂》等。這些故事能夠引導同學們思考人生的意義和價值，明白什么是真正的快樂和幸福，感受到生活的美好和意義。

人教版小學教材中還有一些關于傳統文化故事，比如《白蛇傳》《孔子教子篇》等。閱讀這些故事，可以了解中國的傳統文化。比如《白蛇傳》講述了關于愛情、善惡和親情的故事；《孔子教子篇》教導我們要尊敬父母、尊重師長。閱讀這些故事，同學們可以體會到中國傳統文化的深厚底蘊，增強文化自信。

總而言之，閱讀是一件快樂且增智的事，無論是課本上的文章，還是課外書籍，都能夠開闊視野，豐富知識。通過閱讀，同學們不僅能夠感受到生活的美好，還能夠培養想象力和創造力。

二、廣泛閱讀，促進寫作能力的提升

作為語文課程的兩大“支柱”，閱讀和寫作是密不可分的，它們互相促進、互為補充。閱讀好的作品，可以學習到各種寫作技巧和表現手法。在閱讀美文金句時，可以學習如何描寫生活之美，如何運用形象生動的語言表達自己的觀點等寫作方法。在閱讀詩歌時，可以學習如何押韻，如何捕捉意象，如何運用修辭等提升自己的寫詩能力 。因此，只有多讀書，讀好書，多積累各種寫作素材和技巧，才能更好地提升自己的寫作能力。

（一）巧閱讀，善應用

在閱讀過程中，同學們要注意觀察和思考。比如，遇到不熟悉的生詞時，可以通過查字典或百度理解詞義。這樣做不僅能擴大自己的詞匯量，還能對詞語的使用更熟練。另外，在閱讀過程中，還要學會分析文章的結構和段落的邏輯關系，這樣可以更好地理解文章的內容和作者的觀點。比如，讀一篇故事性文章時，可以分析故事的開頭、中間和結尾，找出故事情節的起伏和高潮，這樣有助于寫出更連貫和有層次感的文章。

（二）精閱讀，多寫作

閱讀是一種思維活動，能提高同學們的觀察能力、理解能力和邏輯思維能力。比如在閱讀故事性文章時，需要把握人物的性格、情感以及事件的發展過程。這樣閱讀理解能力提高了，寫作時便能更好地思考和表達自己的觀點。閱讀是為了更好地寫作，在閱讀中寫作，在寫作中閱讀。閱讀也可以培養想象力和創造力，有助于我們寫出具有創意和想象力的作品。比如，在閱讀奇幻故事時，可以通過文字想象自己置身其中的奇妙感覺，從而寫出令人驚嘆的奇幻故事。

（三）讀經典，勤摘抄

在閱讀過程中，同學們還可以摘抄一些經典的詞句，這對寫作能力提升也非常有幫助。經典詞句可以讓語言更加生動，有感染力，增強文章的文采。比如，可以摘抄一些運用的比喻、擬人和排比等修辭手法的語句，這樣我們在寫作時就能夠用上，讓文章更加有吸引力。比如，同學們可以使用比喻手法來形容事物的特征，如把月亮比作純潔的玉盤。可以使用擬人手法賦予無生命的物體以人的動作和情感，比如風兒輕輕地吹著綠葉，讓大地更加生機勃勃。

總之，閱讀和寫作是相互促進的，通過閱讀，可以學到更多的知識，擴大詞匯量，培養思維能力和創造力，進而提升寫作能力。

三、閱讀策略與寫作技巧

在進行閱讀和寫作時，同學們也需要掌握一些策略和技巧。

首先，在閱讀時，要有目的性地閱讀，明確自己的閱讀目標，這樣才能更好地理解文章內容和主題思想。

其次，在寫作時，要注重提煉主題，抓住文章的核心思想，合理組織材料。還要注意運用恰當的詞語和句式，讓文章更具表現力。

最后，在寫完作文后，要進行修改潤色，找出不足之處。這樣通過不斷實踐和反思，寫作能力將會不斷提高。

閱讀和寫作，就像一對雙胞胎，總是形影不離，相互影響，相互促進。想要寫出優美的文章，需要從閱讀中汲取營養，感受生活，讓這些體驗成為寫作的源泉。

如何才能更好地感受生活呢？在此分享一些閱讀策略。

首先，要明白閱讀不僅僅是讀文字，更是感受生活的一種方式。當你讀到一篇文章時，就要嘗試去想象作者筆下的世界，去感受人物的情感，去理解他們的思想。這樣，就能更好地理解文章中的每一個細節，每一個情節。舉個例子，同學們在學習人教版教材中的《小橋流水人家》這篇文章時，不僅要讀懂文字表面的意思，還要想象作者筆下的故鄉美景，感受作者對故鄉的深深眷戀之情。這樣才能更好地理解作者的情感，從而在心中描繪出故鄉的美好畫面。

其次，要學會從閱讀中提煉生活之美。生活中的美好有很多種形式，可能是美麗的風景、動人的情感、深刻的哲理等。同學們要學會從這些美好中提煉出寫作素材，讓其成為寫作素材的源泉。比如在學習《金色的魚鉤》這篇文章時，可以將老班長舍己為人的精神作為寫作素材，這樣寫出的作文思想健康，積極向上，有感染力和說服力。在寫作時就能更有感情地表達出我們的思想感情。

最后，要學會在閱讀中思考生活之美。思考是感受生活之美的關鍵，只有通過思考，才能真正理解生活中的美好。同學們要學會在閱讀中發現問題、分析問題和解決問題，從而讓自己的思考能力得到鍛煉和提高。以《為人民服務》為例，可以思考：文中提到的“為人民服務”是一種怎樣的精神？這種精神在生活中有哪些體現？如何去實踐這種精神？這樣思考，才能更好地理解文章中的思想內涵，從而在生活中踐行這種精神。

閱讀就像是一扇窗，透過這扇窗，同學們可以看到生活的美好；閱讀就像是一座橋，連接著現在和未來；閱讀更像是一把鑰匙，幫助我們打開寫作的大門。所以，讓我們一起用心去感受生活中的美好，用筆去記錄我們的成長歷程吧！

現在，讓我們一起來看幾個簡單的閱讀和寫作實例。

這是一道閱讀理解題：請從《春曉》這首詩中提煉出一個主題并進行闡述。

答案：這首詩的主題可以提煉為“珍惜時間”，因為詩中描述了詩人從花香鳥語中醒來，感嘆時間的流逝。

這個問題有助于同學們更好地理解這首詩的思想內涵。

再如，用一段話描繪“我的校園生活”，可以從校園與課堂相結合進行描寫：每天早晨，陽光灑進教室，我感到無比的溫暖和美好。課堂上，我們一起學習新知識，一起探討問題。課間休息時，我們一起做游戲、聊天。放學后，我們一起回家，期待著明天的到來。在這里，我收獲了友情、知識、快樂和成長。我愛我的校園生活！

熟能生巧，凡事要多做、多練。有些同學覺得寫作是一件困難的事，總感覺自己寫出的內容平淡無奇，缺乏吸引力，原因是寫作時缺乏想象，不會合理運用閱讀中積累的素材。通過上面分享的“我的校園生活”的寫作內容，同學們就會認識到，生活中有許多值得觀察和思考的事物，如果能在寫作時加入自己的想法，那么寫出的內容一定別具一格。閱讀是一種享受，是一種成長；寫作是一種表達，是一種分享。閱讀和寫作是學習語文的重要環節，也是同學們提升文學素養的重要方式。通過閱讀，能夠感受生活之美；通過寫作，能夠表達自己的觀點和情感。讓我們一起用心感受生活中的美好，用筆記錄下成長的歷程吧！我相信，只要堅持閱讀、堅持寫作，就一定能夠寫出更加優美的文章！