教育部部署建立健全義務教育控輟保學常態化報告工作機制等

教育部部署建立健全義務教育控輟保學常態化報告工作機制

教育部網站消息 近日，教育部辦公廳印發《關于建立健全義務教育控輟保學常態化報告工作機制的通知》，以鞏固拓展脫貧攻堅成果，深入實施鄉村振興戰略，進一步健全控輟保學長效機制，切實保障適齡兒童接受義務教育權利。

《通知》要求，各地要通過“四查三比對”、“鐵腳板摸排”等方式，摸清底數登記造冊，縣級教育行政部門要建立適齡兒童臺賬、疑似輟學學生臺賬和輟學學生臺賬，并根據自查結果等動態更新。把孤兒、事實無人撫養兒童、殘疾兒童、困境兒童等特殊群體作為重點排查和監測對象，準確掌握他們的就學情況，健全輟學學生快速發現與響應機制。強化省市統籌，落實縣級主體責任，確保工作要求落實落小落細，形成常態化抓好控輟保學工作的機制。

教育部部署兒童青少年防近視重點工作

中國教育新聞網消息 日前，教育部印發通知，部署2024年全國綜合防控兒童青少年近視重點工作，明確了12個全國綜合防控兒童青少年近視工作聯席會議機制成員單位的21項重點工作計劃。

通知明確，教育部將聯合有關部門向各省級人民政府通報2018-2022年各省份兒童青少年近視率，部署開展2023年度兒童青少年近視防控評議考核并強化考核結果應用，開展2024年托幼機構、校外培訓機構、學校采光照明“雙隨機”抽檢。教育部將督促地方和學校全面深入實施“學校明亮工程”，按照相關標準對教室開展照明條件改造，配備可調節課桌椅，同時保障學生體育鍛煉時間、增加戶外活動時長。要切實保護幼兒遠視儲備、預防過早消耗，加強幼兒園和小學近視防控。制定遠視儲備公共衛生技術指南，開展遠視儲備相關標準前期研究。開展兒童眼保健特色?？平ㄔO，支持兒童青少年近視防控技術和產品創新研發。強化產品質量監管，加大對近視防治虛假宣傳等違法行為打擊力度，依法依規處理違規開展兒童青少年近視防控相關活動的社會組織等。

教育部深入實施基礎學科系列“101計劃”

《人民日報》消息 記者從日前召開的基礎學科系列“101計劃”工作推進會暨計算機“101計劃”成果交流會獲悉，目前，計算機“101計劃”已完成為期兩年的試點建設，取得階段性成果，完成12門課程和31本教材建設，形成涵蓋400余個項目的實踐平臺，1500余名教師參與集體備課和教研活動，惠及2萬余名學生，教學改革效果良好，受到專家和師生高度認可。后續啟動的數學等8個領域建設工作全面展開，教材編寫有序推進，教學研討逐步深入，師資培訓逐步推廣。

據悉，基礎學科系列“101計劃”是拔尖創新人才培養的一項筑基性工程，重點任務是建設一批有高階性、創新性和挑戰度的一流核心課程，一批反映國際學術前沿、具有中國特色的一流核心教材，一支“大先生”領銜的一流教師團隊和一批科教融匯產教融合的一流實踐項目。

“三支一扶”計劃擬招畢業生3.44萬名

新華社消息 人力資源社會保障部日前發布2024年“三支一扶”計劃，明確今年中央財政支持招募3.44萬名高校畢業生到基層從事支教、支農、支醫和幫扶鄉村振興等，服務期為2年。

人力資源社會保障部人力資源流動管理司司長張文淼介紹，今年招募計劃向脫貧地區、東北地區、邊疆地區、民族地區、革命老區等傾斜。各地要緊貼推進鄉村全面振興需要，著重開發基層事業發展急需崗位，確保8月底前完成招募選拔工作，9月初新招募人員上崗服務。

人力資源社會保障部、財政部日前還印發通知，要求各地做好經費保障工作，確?！叭б环觥比藛T工作生活補貼達到政策標準并按月足額發放，落實一次性安家費，按規定繳納社會保險費，發放艱苦邊遠地區津貼。有條件的地方可在政策框架內結合實際繳納住房公積金，按規定辦理補充醫療和商業保險等。

據了解，2021年第四輪“三支一扶”計劃實施以來，全國已選派12.17萬名畢業生到基層服務，對引導鼓勵青年到基層工作、加強基層人才隊伍建設、助力鄉村全面振興等發揮了積極作用。

教育部列出基礎教育規范管理負面清單

教育部網站消息 教育部日前發布通知，將開展基礎教育“規范管理年”行動，并詳細列出12項基礎教育規范管理負面清單。

1.嚴禁出現反黨反社會主義、丑化黨和國家形象、詆毀黨和國家領導人或英雄模范、分裂國家、歪曲歷史、美化侵略等錯誤言行，或在公開場合傳播、通過網絡轉發相關錯誤觀點。

2.嚴禁校園安全排查整改形式主義，放任重大校園安全隱患，發生重大事故后瞞報謊報、處置不當。

3.嚴禁教師歧視弱勢群體學生，對學生實施體罰、變相體罰、辱罵毆打、性騷擾或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

4.嚴禁校園內發生以多欺少、以強凌弱、以大欺小等學生欺凌行為，或教師漠視、縱容學生欺凌行為。

5.嚴禁以升學率或考試成績對學校進行考核排名、下達升學指標，對教師進行排名、獎懲。

6.嚴禁義務教育階段學校組織以選拔生源為目的的各類考試，或采用各類競賽證書、社會培訓成績、考級證明等作為招生依據。

7.嚴禁學校違反教育行政部門統一規定的校歷提前開學、延遲放假，利用節假日、寒暑假組織學生集體補課。

8.嚴禁違反國家規定的學生睡眠時間安排學生作息，或以各種方式擠占學生“課間十分鐘”休息。

9.嚴禁違反國家課程方案規定，隨意調整、增減課程，擠占德育、體育、美育、勞動教育、綜合實踐活動課時。

10.嚴禁布置超過教育行政部門規定總量和時長的作業，或布置重復性和懲罰性作業。

11.嚴禁違規選用教材教輔，或以任何形式強迫、誘導學生通過指定渠道購買圖書、電子產品、教輔材料、文具等。

12.嚴禁學校違反收費管理規定，擅自增加收費項目、提高收費標準、擴大收費范圍，克扣擠占挪用發放給學生的各類資助資金等。

教育部：穩步增加公辦學前教育資源供給

澎湃新聞消息 日前，在教育部召開的新聞通氣會上，教育部基礎教育司負責人介紹，教育部將會同相關部門推進實施學前教育普惠保障行動，推動各地以縣為單位完善資源布局，科學配置城鄉學前教育資源，城鎮人口流入地區、公辦園在園幼兒占比較低地區，穩步增加公辦資源供給。

據介紹，下一步，教育部將以實施“十四五”學前教育發展提升行動計劃和基礎教育擴優提質行動計劃為抓手，加快推進學前教育普及普惠安全優質發展。中央財政繼續安排支持學前教育發展專項資金，鼓勵引導各地優化資源供給、完善投入、教師等保障機制。國家層面加快認定一批學前教育普及普惠督導評估縣，深入開展完善普惠保障機制試點工作，督促各地依照國家標準落實并提高公辦園生均公用經費標準和普惠性民辦園補助標準，統籌調劑富余編制資源，優先核定補充公辦園教師編制，推進公辦園教師和管理人員納入編制管理、教師同工同酬，督促民辦園提高教師工資待遇。

新一期中小學名師名校長培養計劃啟動

教育部網站消息 近日，教育部印發通知部署實施新一期新時代中小學名師名校長培養計劃（2024-2027），在2022年“雙名計劃”的基礎上，持續推進名師名校長培養，培養造就更多具有鮮明教育理念和成熟教學模式、能夠引領基礎教育改革發展的教育家型教師校長，培養為學、為事、為人示范的新時代“大先生”。

“雙名計劃”培養對象為普通中小學、幼兒園、特殊教育學校從事一線教育教學和管理工作的教師和黨組織書記、校園長，以及教師發展機構從事教育教學研究并指導一線實踐的教研員。今年計劃依托培養基地，對入選的300名左右優秀中小學教師校長進行為期三年的集中培養。同時新增一批高水平綜合大學作為“雙名計劃”名師名校長培養基地，承擔培養任務，累計培養基地已達32家。

新一期“雙名計劃”將積極推進名師名校長工作室建設，探索名師名校長培養和引領帶動機制，推動名師名校長與區域內骨干教師校長團隊合作、共同發展，帶動區域內教師校長隊伍素質整體提升。

新一輪教育強國指數測算結果發布

中國教育報消息 日前，記者從中國教育科學研究院獲悉，該院近期完成了新一輪教育強國指數測算。結果表明，與2023年的排名相比，中國在全球的位次上升2位，為第21位，仍是10年來進步最快的國家。

一是基點和龍頭作用突出。一年來，我國高中階段毛入學率穩中有升，2023年達91.8%；我國進步最明顯的是高等教育普及與辦學水平指標方面，2023年我國高等教育毛入學率達60.2%，與排名前15位國家的平均水平（86.9%以上）差距進一步縮小。二是服務高質量發展取得明顯成效。一年來，我國科學家占全球高被引科學家比例逐年提高，目前居世界第2位，僅次于美國，高水平的科研成果助力實現高水平科技自立自強；我國高等教育畢業生中STEM（科學、技術、工程和數學，國內主要為理工科）學科占比位于各國前列，持續保持在40%以上。三是數字教育新賽道取得重大突破。近一年來，國家教育數字化戰略行動加速推進，以國家中小學智慧教育平臺全域應用試點工作為新舉措，加快推進“集成化、智能化、國際化”，以數字化搶占教育改革發展制高點。