紅塔區：強化師資培訓，持續筑牢教育質量提升堡壘

近年來，紅塔區認真遵循教育規律和教師成長發展規律，以提升教師綜合素質為核心，從探索到創新、從特色到內涵，形成“線上線下相結合、集中分散相統一、送教下鄉常聯動”的多平臺、多維度、多渠道教師培訓體系，促進了全區不同層次、不同類別教師的專業能力提升，持續筑牢全區教育質量提升堡壘。

修身培訓特色化

周六上午，在玉溪中央體育公園西側的操場上，來自紅塔區各中小學、幼兒園的120多位老師排成整齊的隊列，緩緩開始練習太極拳的基本動作。學員們全神貫注地盯著教練的每一個動作并開始模仿。馮小玲、劉軍等教練不時停下來細心糾正學員的動作。在他們的指導下，大家的動作逐漸變得協調和熟練起來……

每周二下午，在紅塔區第一幼兒園的音樂教室里，石家境老師站在講臺前，雙手和著鋼琴的旋律有節奏地舞動，隨著他一聲輕柔的“起”，學員們開始唱了起來，他們的聲音起初有些小，在老師的鼓勵和指導下，逐漸變得收放自如、更加悅耳……

來自玉溪八中的學員周騫說：“我是一名今年剛走上教學崗位的音樂老師，這次我參加的是‘紅玉燭’合唱團，學員大多是來自全區各校的音樂老師，在這里，既拓展了興趣愛好，專業知識也得到了相應提升，我們專業方面的一些困惑常常在輕松又愉快的氣氛中迎刃而解。”

為引導全區廣大教師培養興趣、提高技能、修身健體，紅塔區創新舉辦“三紅工程”暨教師周末修身班。“三紅工程”包括“紅彩云”足球隊、“紅杏葉”書畫社、“紅玉燭”合唱團；“教師周末修身班”包括藝術類、體育類、棋類、綜合類等4大類別。每期含太極拳、攝影、健美操、“三筆”字、乒乓球、非洲鼓等20個培訓子項目，邀請區內外、系統內外的有資質、有特長教師來帶班授課。截至2023年底，已開班14期，共培訓教師約1.2萬余人次，極大地促進了廣大教師賦能增技、修身聚力。

線上線下一體化

自2018年開始，紅塔區積極與全國中小學教師繼續教育網協作，整合網絡研修和校本培訓項目，新開發“校（園）長、班主任、骨干教師、新教師、學科教師”五個模塊，通過必修、選修和特色三大塊課程，形成了“互聯網+五級培訓”模式。

打開紅塔區中小學教師繼續教育網首頁，界面清晰、簡潔，信息功能一目了然。不僅含項目、學校、工作坊、學科等模塊，還有專家在線、經驗交流等多個區域。學員既能參加直播課程，又能進行自主研修，尤其還有專家在線答疑解惑，為教師及時疏通堵點。學習之后作業達標、考核通過才算培訓合格。整個培訓過程有理論、有訓練、有交流、有實踐，對全區中小學教師全方位提升專業技能與綜合素養起到了極大作用。

“我是一名英語教師，去年剛參加工作的時候，我一直擔心學習提升的途徑不夠多，參加了繼續教育培訓后，我發現我的擔心是多余的。比如去年培訓時，我結合教學中存在的疑惑有針對性地選擇了英語學科教師和英語課程資源兩個模塊，那些在工作中遇到的問題，隨著專家老師的講解豁然開朗，我對高效課堂的認知水平也大幅提升。”玉溪八中的陳璐璐老師說。

玉溪八中校長張敏介紹：“八中的教學質量一直走在全區前列，這與我們抓牢抓實教師隊伍培訓有很大關系。八中除組織教師開展遠程培訓，還結合學校學科強弱、教師團隊現有能力和發展需求等實際，量身定制一系列校本培訓活動。僅2023年，八中開展“專家面對面”和大教研活動就達100多次。學校多個學科在全市名列前茅，得到了社會各界的廣泛認可。”

近年來，紅塔區為促進全區教師培訓工作的科學化和可持續化，不斷提高培訓的針對性和實效性，以線上、線下兩種方式抓實網絡研修和校本培訓，線上注重個性化和多樣化學習，線下抓好實戰和疏導，線上線下協同互補。自2021年以來，已完成了1.9萬余人次培訓，累計完成96.5萬個學時，為全區教師學習提升提供了必要保障。

修業培訓精細化

在玉溪聶耳小學新興校區和玉溪五中的4個不同教室內，來自全區不同學校的223位教師正專心致志地聽課。本期課程由聶耳小學的李繼雁、玉溪三小的詹啟蒙、玉溪八中的朱玉紅以及通海縣楊廣中學的李霞四位名師帶來，學員們一邊聽課，一邊記筆記，還積極回答問題，現場氣氛時而安靜，時而活躍，宛如一首跌宕起伏的樂曲。這是紅塔區教育體育系統2024年春季開展的教師周末修業培訓。

“我是一名從教5年的初中語文老師，此次的培訓，一共有六個專題，內容豐富，涵蓋語文閱讀教學設計、精品課堂打造、聽說課后學習材料的準備與使用、新課標下單元整體教學內容設計、思維導圖繪制方法以及初中學業水平考試‘語文書面表達’解題技巧等多個方面，每堂課都緊緊圍繞初中語文的新變化和新需求展開，不僅更新了我的教學理念，也提升了教學能力和專業素養。”來自玉溪五中的語文老師張志宏說。

教師強，則教育強。紅塔區堅持利用寒、暑假舉辦中小學、幼兒園教師專業發展指令性培訓。每期培訓都針對不同教師群體設置相應的專題。如，新教師培訓、班主任崗位技能專項、語言技術與交技能力、教師專業化發展等，按照“自培為主，他培為輔”的原則，聘請國家、省、市級教育專家和紅塔區骨干教師、優秀學科帶頭人進行授課，課程理論聯系實際，引導和幫助教師解決教學中存在的問題，切實促進教師專業發展。近3年，修業培訓項目已完成5萬多學時的培訓，涵蓋小學5個學科、初中7個學科和高中3個學科。全區近三分之二的新教師成為班主任，近十分之一的新教師成長為學科骨干，近二十分之一的新教師走上了學校中層領導崗位，培訓結果實實在在地轉化為推動教育高質量發展的原生動力。

專項培訓多元化

在2023年“國培計劃”云南省緊缺領域鄉村學校音體美骨干教師培訓會上，來自紅塔區聶耳小學的施艷華老師興奮地說：“這次培訓形式多樣，有專題講座、專家示范，還有實踐訓練、小組研討、現場教學、成果匯報等，有幸和多位省內外知名高校教授及中小學名師近距離交流思想，我感覺自身的教育理論水平和教學實踐能力都得到了提升。”

紅塔區采取骨干教師脫產研修、集中培訓和大規模教師遠程培訓相結合方式，認真組織教師參加“國培計劃”培訓，有效提升了全區中小學特別是農村教師隊伍整體素質。近3年來，組織教師參加“國培計劃”培訓，參訓教師達996人，其中，鄉鎮教師634人，圓滿完成培訓任務。同時，紅塔區還根據全區各農村中小學實際情況，采用“送教下鄉”方式，創新開展教師培訓。

在最近一期“送教下鄉”活動中，來自紅塔區初中“送教下鄉”第二區域的牽頭校玉溪八中和成員校五中、北城中學等8所學校教師、備課組長約130余人齊聚玉溪七中，共同開展送教下鄉活動。活動有優質課展示、評課議課、交流發言等環節。來自玉溪五中的數學老師殷瑞表示：“‘送教下鄉’活動既有名師引領，又有教法研討，更為老師們搭建了一個相互交流的平臺，通過聽、評、議等環節，教學中的一些堵點很快融會貫通，對我們的教學水平提升非常有幫助！”

為進一步推進全區師資優質均衡，紅塔區不斷豐富教師培訓形式，堅持以“立足課堂、服務教學、示范引領、專業提升”為宗旨，以“三項技能——上課、說課、評課”為重點，建立了“送教下鄉、服務鄉村”長效機制，形成上下聯動的教師培訓新常態。近3年，在11個學區開展“送教下鄉”教學研討活動約60次，參與人數達3000余人，有效完成校際教學研討的合作交流，促進共同進步，培養出一批批鄉村優秀教師。