新入職教師如何走上專業成長“快車道”

新教師是教育事業的生力軍。他們年輕有活力，充滿熱情，為教育領域帶來了新的氣象。然而，新入職前三年的教師在處理教育教學、師生關系等方面難免會遇到各種難題。如何快速適應學校工作，并通過專業化發展形成自己獨特的教學風格、練就過硬本領，成為新教師關心的話題。

一、新教師面臨的困惑及建議

1.如何樹立自己的威信，讓學生愿意聽你的話

新教師普遍面臨從學生身份到教師身份的轉變問題，在上課或者和學生交流時，沒有成熟老師的氣場和狀態。這可能是因為他們還沒有完全適應自己的新角色，還沒有找到作為教師的感覺。這種情況下，他們可能會在教學過程中顯得有些拘謹，無法充分發揮自己的教學能力。此外，新老師年輕氣盛、親和力強的特點，一定程度上可能會和學生走得比較近。這種親近感雖然有助于建立良好的師生關系，但也可能帶來一些問題。例如，威信不足，導致學生落實老師安排的任務時執行力不強。

新教師的威信應該如何樹立？筆者以為要從以下幾個方面著手：一是用心備好每一節課，做好每一個課件，用心批閱每一次作業，盡快適應自己的新角色。老師課上得好、知識講得透徹、邏輯講得清晰、課堂有趣就能充分調動學生的積極性，學生自然會服氣。二是寬嚴相濟，在保持親和力的同時，樹立起自己的權威。課堂上嚴格要求學生，課后空余時間，可以和學生多交流，多關心學生的思想狀態，走進學生的心靈。學生心里認可你、尊重你，自然就會服從安排。三是尊重學生，平等地對待每一位同學。人與人之間是相互的，你尊重學生，學生自然會尊重你。尤其是班主任，嚴格的管理制度和高壓政策只會有短暫的收效。長遠來看，以理服人、以情育人才是更高層次的育人方式。四是保持恰當的師生距離。和學生距離過近會削弱教師的威信。對于新老師，學生都是充滿好奇的，他們會觀察你的教學和處理風格，也可能會試探你的底線。遇到讓人頭疼的學生，要沉著應對，冷靜處理。教師的態度和能力會影響師生關系。總之，師生之間，亦師亦友是最好的狀態，若即若離是最好的距離。

2.如何處理課堂紀律和教學的矛盾

有的新教師可能會遇到這樣的情況：一節40分鐘的課堂，一半的時間都在管紀律，課都沒怎么上就下課了。有效的時間內，既要管好課堂紀律，又要把教學內容上好，二者之間是有沖突的。對于新教師而言，走上講臺的前兩周要做好學生課前教育，對學生進行全面系統的培訓，學習的習慣和要求等要提前和學生講清楚、講明白。我們常說的“堵好頭把水”就是這個意思，做好思想教育是上好課的基礎。把學生習慣培養好、思想引導到位，上起課來自然就輕松許多。

3.授課過程中如何突出重難點

很多新教師在剛開始教學時都會出現一個問題：講知識面面俱到但又一面都不透。讓學生產生困惑：這課內容我好像學過又好像沒有學過，很多知識都是似懂非懂。這樣的教學其實是無效的。為什么會出現所有知識都要講一遍的情況，是因為備課環節出了問題。備課過程中教師要仔細研讀課本，梳理本課知識；還要研讀課程標準，準確把握重難點；更要充分了解學情，找出學生的已知點、發展點和困惑點、易錯點；還要廣泛涉獵各類習題，尤其是考試真題，分析本課的高頻考點。做好這些準備，再去上課，就知道哪些該講、哪些不用講、哪些需要重點講。

4.遇到棘手的學生問題時應該注意些什么

新教師在接手一個班級時，會遇到各種不同類型的學生，也會遇到很多棘手的問題，比如抽煙、打架、早戀、頂撞老師……遇到這些問題時，老師一定要冷靜，不能被這些問題牽著情緒走。具體說來要注意三點：一是實事求是地看待和分析問題。發現問題是為了解決問題，而非制造矛盾，教師遇到這些問題時既不能夸大處理，也不能逃避。要實事求是地分析，冷靜地處理。二是多站在學校的角度，按照學校的規章制度來處理，做到“公私分明”。三是不要用學生的錯誤來懲罰自己。勿與學生置氣，更不要走極端，影響自己的情緒，不利于良好師生關系的培養。

5.年輕班主任如何處理與家長的關系

一些老師入職后，不僅要承擔自己的學科教學任務，還要擔任班主任。當班主任主要面對的群體，一個是學生，另一個就是家長。作為新老師，尤其是剛剛畢業的新老師，在面對比自己大很多甚至和自己父母同齡的學生家長時，如何處理與家長的關系？我認為要注意兩點：一是平等地尊重每一位家長。你的學生家長，不管職務、學歷、文化水平有多少差異，作為班主任，你都要平等地對待和尊重他們。尤其對待有些家長，可以多一些耐心，你的善意和真誠，家長是能夠直接感受到的。二是不要把家長推向自己的對立面。家長和老師、家庭和學校從來都不是對立的。最好的關系應該是：家長支持老師的管理、家庭配合學校的教育、老師用心教好孩子。因此，新班主任在遇到一些棘手的問題與家長溝通時，切忌不要把家長推向對立面，要與家長形成合力，共同解決問題。

二、新教師實現專業成長的幾點建議

1.堅持一條主線：專業發展

教育是非常復雜的實踐，教師需要做到具體問題具體分析，不斷提高自己認識和解決問題的能力。專業發展，是教師終生的發展課題，更是新教師成長的最好催化劑。作為一名新教師，要始終堅持教師的專業發展這一條主線。具體來說應做到以下幾點：一是要提高研究意識；二是注重資料的收集；三是勤于反思；四是大膽創新，勇敢實踐。

2.做好兩個研究：研究課堂、研究問題

新教師在教學過程中要做到在教學中研究，在研究中學習，在學習中成長。研究的對象聚焦在兩個方面：一是課堂。課堂是教學的主陣地，也是研究的基礎。二是問題。樹立問題意識，是進行研究的起點。從教學中找問題，從工作中找問題，從書本中找問題，從學生中找問題。

3.做到三個靠近

靠近書本。作為一名新教師，要主動向書本學習，多讀書，讀名著，讀教育經典書籍……博覽群書，很多教學謎題、教學困惑都能豁然開朗。讀書，更是一個修身養性的過程，讀書使人明智，讀書使人明理，讀書教人求真。

靠近榜樣。常言道，近朱者赤近墨者黑。作為一名新教師，向優秀的前輩學習，可以幫助新老師少走很多彎路。你接觸什么樣的人，你就會成為什么樣的人。多向身邊的優秀榜樣學習，學習他們的高效實用的教學方法，學習他們得當的為人處事方式，學習他們謙虛好學、與人為善的珍貴品質。認真扎根教學這片凈土，向陽而生。

靠近學生。新教師要準確定位好自己的角色，教師是教學的主導者、引領者、管理者、啟發者。學生是學習的主體，教與學的過程中最重要的是發揮學生的主人翁意識，激發學生的主動性、積極性和創造性。因此，作為一名新教師，要走進學生，主動靠近學生，了解學生。這樣才有助于管理和教學。

4.學會四種方法

一是聽中學。我們常說新老師要腳勤手勤，我認為還要做到眼勤耳勤。作為一名新老師，聽課是學習的重要環節。有時間就多聽課，聽師父的課，聽同學科組老師的課，聽其他學科的課。同時，新老師要多聽各種優質課，聽名師大家的講座，汲取智慧、總結經驗、積累資本。二是做中學。哲學上講：實踐是認識的來源、實踐是認識的目的、實踐是認識發展的動力、實踐是檢驗真理的唯一標準。實踐，是我們最好的老師。作為一名新教師，想到就去做，在做中學習，在做中領悟，在做中成長。三是聽懂的東西要做出來。這是一個從認識到實踐的過程，學到的東西只有付諸實踐才有意義，新教師在聽中學到的東西要去落實、去踐行。把別人好的教學經驗借鑒到自己的教學實踐中，學會模仿，就是成功的第一步。四是做好的東西要寫出來。就要學會提煉，從實踐中提煉教學理論、教育思想、教學智慧。這其實既是一個實踐的過程，也是一個成果固化的過程；既是一個思維喚醒的過程，更是一個教學成長的過程。

5.爭做“五心”教師

作為一名新教師，請你務必保持一份熱愛，懷揣夢想，奔赴你的教育山海。努力做到心情舒暢地來學校工作、心甘情愿地把該做的事情做好、心平氣和地處理工作中的問題、心存高遠地規劃自己的專業發展、心存善意地看待他人的言行。努力讓學生被鼓勵，讓學生感動，讓學生更主動。

學海無涯，學無止境。應該樹立終身學習的理念，追光而行，行而不輟。我們不是去追求優于別人，而是要追求優于昨日的自己。也許新教師距離一個優秀的好老師還有很長的路要走，但我相信，扎根三尺講臺，深耕課堂教學，突破自我，完成蛻變，終將讓自己成長為一個專業知識過硬、素養能力值得信任、人格品質值得信賴的好老師。