“幼兒園里三月街”主題下的區角游戲

主題下的區角游戲是指在幼兒園教育環境中，根據特定的主題內容，精心設計和布置各個區角的活動，以滿足幼兒的深度學習和學習品質的養成。通常包括生活區、美工區、閱讀區、建構區、益智區、表演區等，每個區角都承載著其教育目標和功能。

“三月街民族節”對于大理的小朋友并不陌生，他們對品嘗美食、逛集市趕三月街特別感興趣，也能集中注意力參與到游戲中。為此，我們依據大理州幼兒園中三班幼兒的特點，圍繞“幼兒園里三月街”這一主題，構建了玫瑰莊園（生活區）、蝴蝶泉（美工區）、皮影戲劇院（閱讀區）、洱海一日游（益智區）、三月街牌坊（建構區）、金花旅行社（表演區）、賽馬場（體育區）7個區角游戲。

一、玫瑰莊園（生活區）

在玫瑰莊園生活區中，我們通過選擇以幼兒熟悉、喜歡的玫瑰花為主題開展系列活動：

1.美味玫瑰醬制作：采摘新鮮玫瑰花，清凈瀝干放入食鹽，搗碎加入白糖，腌制熬煮降溫后，加入蜂蜜調勻即制作完成。

2.酥脆鮮花餅制作：鮮花餅制作相對復雜，我們特別邀請了2名家長來參與。按比例攪拌均勻，揉成面團后醒面；按比例制作鮮花餡，面團揉圓壓扁成餅皮后，包入鮮花餡按壓脫模，用烤箱烘烤后，酥脆香甜的鮮花餅就制作好了。

3.泡制清香玫瑰茶：制作了鮮花餅，孩子們從面點師變成了服務員。沖泡一壺清香玫瑰茶，擺上鮮花餅，迎接小食客們一起品嘗。小朋友們忙得不亦樂乎，一邊品嘗鮮花餅，一邊喝清香玫瑰花茶，一邊聊著趣事，愜意極了。

通過玫瑰莊園區角活動的開展，小朋友們既學會了美食制作，發展了動手能力，提高了生活技能，也豐富了生活經驗。

二、蝴蝶泉（美工區）

立足幼兒生活經驗的培養，我們在蝴蝶泉美工區里配置了色彩斑斕的蝴蝶和各式各樣的荷包，開展了系列活動：

1.紙芯筒蝴蝶制作：將紙芯筒剪成兩段，涂上顏色作為蝴蝶身體，畫上眼睛和嘴巴，在兩側剪一個口，再用卡紙剪四個橢圓形做成翅膀，用毛根把兩組翅膀系在一起，粘在紙芯筒上，一個個廢舊紙芯筒在孩子們的手里就變成了一只只美麗的蝴蝶了。

2.黏土蝴蝶制作：用黏土揉搓出大小不同的水滴，制作出蝴蝶的身體和翅膀，用圓、點、心對稱裝飾翅膀，并將觸角插入蝴蝶頭部，做上眼睛和嘴巴，可愛的黏土小蝴蝶就做好了。

3.紙巾變蝴蝶：先將紙巾像折扇子那樣折疊好，兩根手指捏住中間用扭扭棒擰起來，做成一個彎彎的蝴蝶觸角，畫出好看的圖案，用顏料上色后，一只只五彩斑斕的蝴蝶就呈現在我們的眼前了。

4.繡荷包：用碎花布繡荷包對于中班的孩子還是有些難度的，因此我們選擇用海綿紙繡荷包。先畫出荷包的輪廓再剪下來，對齊用針縫合，放入珍珠棉，穿上流蘇和掛線，漂亮的荷包就完成了。

孩子們在美工區里學習剪、拼、粘、搓、捏、擰、疊、縫等手工技能，既發展了幼兒的手部精細動作，又拓展了幼兒的藝術表現力和創造力，讓孩子們充分發揮想象力和創造力，從中獲得創造美的生活體驗。

三、皮影戲劇院（閱讀區）

在皮影戲劇院閱讀區，整個過程老師都讓孩子們作為游戲的主體，老師僅僅是在背后支持和參與。孩子們在白色的幕布后，一邊操縱皮影，一邊配音，講述著三月街的故事。他們既是演員，也是觀眾，你演我看，我演你看，一直認認真真地做活動，成功的喜悅洋溢在一張張純真的小臉上。

活動中，從確定劇本、制作道具、熟悉故事情節、角色扮演，到布置劇場、表演皮影戲，孩子們全程參與，自主學習、自主游戲。在閱讀區里，雖然孩子們的作品有些幼稚，但卻充分激發了孩子們的學習興趣和動手能力，通過精彩的皮影戲將美麗動聽的故事與傳統文化有機融合，在孩子們心里種下了中華優秀傳統文化的種子。而且還豐富了孩子們的生活經驗，讓孩子們更容易愛上閱讀和表演。

四、洱海一日游（益智區）

在大理州幼兒園中三班的益智區里，有“洱海一日游”的旅行棋、賽馬棋和大理特色景點的拼圖游戲，還有“三月街物資交流會”……

為了打造好這個區域，老師通過家園攜手，孩子們從家里帶了各種玩具和材料，模仿“三月街物資交流會”的設置擺攤設點，學習用仿真錢進行交易，有的買，有的賣，繁榮的三月街繁華了幼兒園。

通過活動，孩子們開始學習簡單的計算，并在交易活動中感知人民幣，初步了解人民幣的面值和功能，既開發了孩子們的認知能力，又培養了孩子們對數學的興趣。

五、三月街牌坊（建構區）

三月街牌坊是大理有名的古建筑之一，對孩子們的吸引力是極大的。“我們能把三月街牌坊建造出來嗎？”在孩子們的心里，答案是肯定的。于是，孩子們一起去逛三月街，了解三月街牌坊的歷史、建筑風格等。回到建構區里，孩子們就成了建筑師，用簡單的結構材料和積木開始了三月街牌坊的搭建。通過反復運用壘高、架空、平鋪、圍合、排列、對稱等建構技巧，終于將三月街牌坊和集市搭建好了。

通過三月街牌坊建構活動，可以有效發展孩子們動手、動腦的建構實操能力，學會分工與合作，增強團隊意識，培養語言表達能力，并通過再現三月街商業場景，增強了孩子們的社會知識。

六、金花旅行社（表演區）

為了將上述區域有機融合，我們設置了金花旅行社區域，旨在讓孩子們體驗導游這一角色，并通過模仿等培養孩子的表演能力。

為配合旅行社開展業務，我們將區域全部設置成了旅游景點，讓孩子們自行設計導游旗，商討確定旅游線路。每到一處景點，小導游都在繪聲繪色、聲情并茂地講解。你是小導游，我就是小游客；我是小導游，你就是小游客，孩子們根據游戲規則自主輪換角色，進行自我展演。

通過表演區的金花旅行社，將區域設置一體化聯動，孩子們自由走動，自由講解，不停游戲，全身心扮演好自己的角色，認真遵守區角游戲規則，在寬松、熱鬧、愉快、和諧的氛圍中，孩子們潛移默化地成長了。

通過持續開展“幼兒園里三月街”主題下的區角游戲，豐富了幼兒的生活和游戲經驗，培養了幼兒的動手、語言表達和交往能力，增強了幼兒的自我意識和群體意識，發展了社會性，提升了幼兒的空間思維能力和想象力。