設計多樣活動，“續(xù)寫”假期精彩樂章

假期里讓學生繼續(xù)保持在校時的自主和自律非常重要。每次假期，我都會設計開展形式多樣的活動，幫助學生“續(xù)寫”假期精彩樂章。

1.唱響“創(chuàng)”的主旋律

創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力是學生綜合素養(yǎng)的重要組成部分。我會格外關注具有獨特愛好或特殊能力的學生，培養(yǎng)他們的自主創(chuàng)新精神。

“創(chuàng)”團啟智。根據(jù)學生的不同興趣組織多彩志趣團，制訂學習計劃。如“小小軍迷社”根據(jù)研究的不同軍械，繪制軍迷手冊、組織軍事競賽等；“傳統(tǒng)手工坊”通過短視頻學習，堅持制作創(chuàng)意新品，組織手工藝術品展覽；“短視頻創(chuàng)意組”根據(jù)設定的主題，開展采風、拍攝、配音制作等。假期里相互學習，開學后展示成果。

“創(chuàng)”研養(yǎng)德。假期學生會走出家門，領略祖國的大好河山，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。我組織學生共商項目學習主題，如“我是家鄉(xiāng)代言人”——了解家鄉(xiāng)的人文地理、名勝古跡，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感；“繪制紅色革命基地導游圖”——引導學生主動了解歷史，培養(yǎng)愛黨愛國的情感，激發(fā)責任擔當意識；“探24節(jié)氣之奧妙”——通過手抄報、小短劇、彩泥塑造節(jié)氣代表物，設計節(jié)氣猜謎大賽、節(jié)氣攝影展等活動，引導學生感悟古代勞動人民的智慧，激發(fā)民族自豪感，增強文化自信。

2.奏響“悅”與“趣”的和弦

假期里，相對自由的時間和空間為學生開放性學習創(chuàng)造了有利條件，我巧妙設計活動，引領學生體驗學習的樂趣。

“悅”讀共享。在班級圈中開展假期“悅讀”活動，鼓勵學生自由選擇、廣泛閱讀。一是班級書香圈。在周末開展“好書分享活動”“情景劇家庭表演賽”等活動，培養(yǎng)學生堅持閱讀的良好習慣。二是“悅讀伴”點贊。根據(jù)興趣愛好、住址相鄰等因素選擇“悅讀伴”，定期開展“為我的悅讀伴點贊”或“悅讀樂評”活動，通過互相激勵培養(yǎng)學生靜心讀書的習慣，體會閱讀的快樂。三是親子閱讀榜。鼓勵分享親子閱讀視頻，感受共讀樂趣，有效增進親子關系。同時，教師要精心設計點評視頻，讓家長獲得成就感，提升活動效果。

“趣”旅探妙。根據(jù)家庭旅游計劃和社會資源自由結成小組，鼓勵學生走進大自然、博物館、戲劇院等，開展各種探索活動，將學到的知識運用到生活實際。例如，學生可以去公園出游，繪制“奇妙的昆蟲世界”繪本，制作“植物家族”標本集等。高年級學生可以開展歷史遺跡趣探索活動，如“紹興韻味”“探秘三峽大壩”等，培養(yǎng)觀察力、理解力和團隊協(xié)作精神。教師還可以借助網(wǎng)絡開展“網(wǎng)上運動之旅”，每一位學生都可以參加班級“運動之旅打卡排行榜”。同時，教師要設計多元化的評價方式，讓學生感受到樂趣，以榜樣力量激勵學生在生活中保持自律，培養(yǎng)健康生活理念。