拓展區(qū)外產(chǎn)教融合實踐基地夯實專業(yè)學位研究生職業(yè)能力

隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，職業(yè)分化越來越細，職業(yè)的技術含量和專業(yè)化程度越來越高，迫切需要大批具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力的高層次專業(yè)人才。為更好地滿足我國經(jīng)濟建設和社會發(fā)展迫切需要，研究生教育從2010年開始加大對全日制專業(yè)學位研究生各專業(yè)類別招生規(guī)模。教育部學位中心數(shù)據(jù)顯示，我國研究生教育已經(jīng)發(fā)生格局性變化，專業(yè)學位在讀研究生占比已經(jīng)從2012年的35.4%上升到2021年的56.7%，預計到2025年，碩士專業(yè)學位招生量將擴大到研究生招生總量的2/3左右。

面對發(fā)展如此迅速的專業(yè)學位研究生招生規(guī)模，高校必須盡快加強專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式建設，以更好地夯實研究生實踐能力、應用能力，真正意義上實現(xiàn)國家對高層次職業(yè)人才的培養(yǎng)目標。依據(jù)教育部、人力資源社會保障部《關于深入推進專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式改革的意見》（教研〔2013〕3號）、教育部《關于加強專業(yè)學位研究生案例教學和聯(lián)合培養(yǎng)基地建設的意見》（教研〔2015〕1號）、國務院學位委員會 教育部 《專業(yè)學位研究生教育發(fā)展方案（2020—2025）》（學位〔2020〕20號）、教育部《關于深入推進學術學位與專業(yè)學位研究生教育分類發(fā)展的意見》（教研〔2023〕2 號）等文件，內(nèi)蒙古大學提升專業(yè)學位研究生職業(yè)能力，一方面通過修訂專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案，保障研究生有充分的專業(yè)實踐時間。培養(yǎng)方案要求2年學制專業(yè)學位研究生專業(yè)實踐時長至少6個月、3年學制專業(yè)學位研究生專業(yè)實踐時長至少12個月；另一方面通過加快建設一批穩(wěn)定、高質(zhì)量的產(chǎn)教融合實踐基地，為專業(yè)學位研究生開展專業(yè)實踐提供穩(wěn)定、高質(zhì)量的專業(yè)實踐場所。

內(nèi)蒙古地處我國北部邊疆，經(jīng)濟Rd7RGyvItPn155VVCAttlQ==、科技與區(qū)外發(fā)達地區(qū)相比相對落后，具有一定規(guī)模且科技含量較高的企業(yè)、產(chǎn)業(yè)也相對較少，滿足建設研究生產(chǎn)教融合培養(yǎng)實踐基地的企業(yè)、產(chǎn)業(yè)更是少之又少。2013—2023年，內(nèi)蒙古大學已在本地區(qū)擇優(yōu)與相關行業(yè)、產(chǎn)業(yè)建設了95個產(chǎn)教融合實踐基地，但絕大多數(shù)基地僅能提供簡單的實習。因此，為建設高質(zhì)量的專業(yè)實踐場所，提升研究生職業(yè)能力，內(nèi)蒙古大學探索拓展與區(qū)外經(jīng)濟發(fā)達、科技先進地區(qū)的企事業(yè)單位或平臺共建產(chǎn)教融合實踐基地。

2019年以來，內(nèi)蒙古大學積極在區(qū)外經(jīng)濟、科技發(fā)達的廣東、江蘇建設產(chǎn)教融合實踐基地。截至2023年底，先后建設了3個綜合型（其中1個2023年新建）、1個專業(yè)型聯(lián)合培養(yǎng)實踐基地，聯(lián)合培養(yǎng)研究生共計74人（受疫情影響），且培養(yǎng)成效良好，在聯(lián)合培養(yǎng)期間，內(nèi)蒙古大學研究生勤奮好學、踏實肯干的良好表現(xiàn)受到基地領導、老師們一致好評，部分同學不僅完成學位論文初稿，與基地聯(lián)合申請了專利，還獲得基地優(yōu)秀學員獎勵、錄用就業(yè)。

一、與“廣東順德工業(yè)設計研究院”共建綜合型研究生聯(lián)合培養(yǎng)實踐基地

廣東順德工業(yè)設計研究院（以下簡稱“順德基地”）始建于2014年，是佛山市順德區(qū)政府直屬二類事業(yè)單位，以應用型技術研發(fā)、研究生聯(lián)合培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化為核心業(yè)務的“政產(chǎn)學研”一體化的協(xié)同創(chuàng)新平臺。2017年9月，被全國工程專業(yè)學位研究生教育指導委員會授予全國首個“全國工程專業(yè)學位研究生聯(lián)合培養(yǎng)開放基地”。基地的研究生聯(lián)合培養(yǎng)模式本著“以研究為基礎，以應用為導向，以項目為依托”的原則，通過研究院的開放平臺，具體的校企科研合作項目實現(xiàn)企業(yè)技術攻關、高層次應用型人才培養(yǎng)、高校社會服務功能三位一體發(fā)展。

內(nèi)蒙古大學研究生院于2019年11月與廣東順德工業(yè)設計研究院簽署共建“內(nèi)蒙古大學專業(yè)學位研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地”。順德基地可以聯(lián)合培養(yǎng)內(nèi)蒙古大學文理科10多個學科專業(yè)學位研究生。2020—2023年內(nèi)蒙古大學選派46名研究生赴順德基地進行專業(yè)實踐，且培養(yǎng)成效良好，大部分研究生結合專業(yè)實踐完成了學位論文初稿，其中還有8名被評為年度“優(yōu)秀聯(lián)合培養(yǎng)研究生”、9名研究生參與了專利申請、4名研究生被錄用就業(yè)。

二、與“昆山國家高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)”共建綜合型研究生聯(lián)合培養(yǎng)實踐基地

昆山國家高新區(qū)，是昆山科研氛圍最濃、產(chǎn)業(yè)結構最優(yōu)、高端人才集聚度最高的科創(chuàng)之城。2018年，全國工程專業(yè)學位研究生教育指導委員會與昆山國家高新區(qū)在昆山陽澄湖科技園簽約共建“全國工程類專業(yè)學位研究生昆山產(chǎn)教融合聯(lián)合培養(yǎng)開放基地”（以下簡稱“昆山基地”）。昆山基地研究生聯(lián)合培養(yǎng)模式是以“政府支持、教指委指導、高校支持、服務企業(yè)、產(chǎn)教融合”為宗旨，以面向光電、半導體、新一代電子信息、小核酸及生物醫(yī)藥、機器人及智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，吸引接受聯(lián)培模式、以工程碩士為主的研究生進入基地與聯(lián)培企業(yè)進行學習科研實踐。

內(nèi)蒙古大學研究生院于2021年6月與昆山陽澄湖科技園管理委員會達成共建“內(nèi)蒙古大學研究生聯(lián)合培養(yǎng)實踐基地”的框架協(xié)議，可以聯(lián)合培養(yǎng)電子信息、生物與醫(yī)藥、資源與環(huán)境、材料與化工、交通運輸、應用統(tǒng)計等專業(yè)學位類別研究生。2021—2023年，內(nèi)蒙古大學選派25名研究生赴昆山基地進行專業(yè)實踐，培養(yǎng)成效良好：絕大多數(shù)研究生結合專業(yè)實踐完成了學位論文初稿，其中還有6名被評為年度“優(yōu)秀聯(lián)合培養(yǎng)研究生”、10名研究生參與了專利申請、兩名研究生被錄用就業(yè)。

三、與豐益表面活性材料（連云港）有限公司共建專業(yè)型研究生聯(lián)合培養(yǎng)實踐基地

內(nèi)蒙古大學研究生院在以上經(jīng)濟發(fā)達、科技先進地區(qū)企事業(yè)單位尋求建設綜合型基地的同時，緊盯與學校研究生培養(yǎng)專業(yè)密切的國內(nèi)世界500強大型知名企業(yè)，共建專業(yè)型聯(lián)合培養(yǎng)實踐基地。2021年5月，研究生院與世界500強（第285位）豐益國際集團旗下的 “益海嘉里集團”在中國投資建立了油脂化學品制造企業(yè)群之一的“豐益表面活性材料（連云港）有限公司”簽署共建材料與化工專業(yè)類別研究生聯(lián)合培養(yǎng)實踐基地。2021—2022年，選派3名研究生赴該基地進行專業(yè)實踐，其中兩名研究生參與了專利申請，1名研究生被推薦就業(yè)。

四、與“廣東省研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地” 共建綜合型研究生聯(lián)合培養(yǎng)實踐基地

廣東省研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地（佛山）（以下簡稱“佛山基地”），始建于2015年11月，由廣東省教育廳、佛山市人民政府簽署協(xié)議共建，是國內(nèi)首個由政府建設的產(chǎn)教融合研究生聯(lián)合培養(yǎng)開放平臺。2022年9月，佛山基地獲授牌為全國首批4個國家卓越工程師創(chuàng)新研究院之一。基地以“1（中心）+N（高校）+N（企業(yè)）”模式運行，以“論文寫在產(chǎn)品上，研究做在工程中，成果轉(zhuǎn)化企業(yè)里”的培養(yǎng)理念，25所省內(nèi)外高校、139家佛山企業(yè)通過基地平臺聯(lián)合培養(yǎng)工程碩士、博士，形成了“政府征題、企業(yè)出題、基地審題、高校接題、導師解題、學生答題”工程實踐教學方式，解決了當前工程類研究生專業(yè)實踐環(huán)節(jié)薄弱、實踐創(chuàng)新能力不足的問題。

2024年1月，內(nèi)蒙古大學研究生院雙方簽署了共建產(chǎn)教融合培養(yǎng)基地協(xié)議，于2024年7月開始聯(lián)合培養(yǎng)。佛山基地可以聯(lián)合培養(yǎng)電子信息、生物與醫(yī)藥、資源與環(huán)境、材料與化工、交通運輸、應用統(tǒng)計等6個專業(yè)學位類別研究生。

通過以上與區(qū)外經(jīng)濟發(fā)達、科技先進地區(qū)企事業(yè)單位共建綜合型、專業(yè)型研究生聯(lián)合培養(yǎng)實踐基地的探索與實踐取得的良好成效，以點帶面，示范引領內(nèi)蒙古大學各專業(yè)學位培養(yǎng)單位師生充分認識專業(yè)學位與學術學位研究生教育培養(yǎng)目標的區(qū)別，推動專業(yè)學位與學術學位教育分類培養(yǎng)工作，加快建設專業(yè)學位研究生產(chǎn)教聯(lián)合培養(yǎng)模式，提升研究生實踐能力、職業(yè)能力，更好地服務國家、地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展對高層次應用人才的迫切需求。

（作者為內(nèi)蒙古大學研究生院專業(yè)學位辦公室主任、助理研究員）