摘下面具，擁抱自我

關鍵詞：自我認識；同伴關系；初中生

中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2024）26-0044-03

【創作理念】

隨著自我意識走向成熟，初中生在對人對事的態度、情緒情感的表達方式等方面都發生了明顯的轉變。他們渴望得到尊重和重視，這是他們追求自我價值的體現。他們渴望得到理解和寬容，特別關心他人的看法，甚至會犧牲自己的需求以迎合他人。

本劇旨在引導初中生合理認識他人評價，摘下討好型面具，發掘自身的優勢，做真實的自己。

【劇情簡介】

主人公小光是一個敏感好強的男生，他非常在意自己完美的“好學生”形象，他不敢表達真實的自己，這讓他一步步被“微笑討好”面具困擾，以致情緒失控，離家出走。夢中，他來到他自己的內心世界；夢醒，他看到真實的身邊的溫暖。最后他明白了，一個人要有獨立人格：把自己還給自己，把別人還給別人，讓花成花，讓樹成樹。

【主要人物】

小光：初中男生，很在意別人的評價，不敢輕易表露自己的真實想法，想成為一個完美的人。

面具男：小光追求完美、討好別人的人格分身。

阿哲：小光的好朋友，大大咧咧，開朗。

小剛：小光的好朋友，溫暖，愛關心他人。

老師：要求嚴格，表面不茍言笑，但私下關心同學。

主任：學校主任，和藹可親。

小光媽媽：小光的媽媽，比較在意小光的成績，對小光期望很高。

壯壯媽媽：兒子考第一，驕傲，愛炫耀。

【心理劇技術】

對白、獨白、替身技術。

第一幕 收作業風波

場景：教室里。

阿哲：小光，英語作業寫完了嗎？

小光：寫完了，怎么了？

阿哲：趕緊拿過來給我借鑒一下。

小光：（為難地）借鑒？可是……（低聲說）老師說不能給同學抄作業，那樣是害他啊。

阿哲：（皺起眉頭）干嗎那么聽老師的話？我抄你作業，你不告訴老師，老師又怎么會知道？

小光：可是那樣不是害了你嗎？

阿哲：你借給我抄，才不是害我。

小光：可是這次的作業是我動腦筋思考了好久才想出來的。

阿哲：就是因為這樣，你完成得好我才抄你的啊。

小光：（面露難色）可是我還是不想。

阿哲：小光，好朋友，夠義氣，抄完還你。（貼好朋友標簽）不要管那么多啦。（伸手將小光的作業搶來）

小光的手臂揚起，作業停在半空中，這一刻舞臺定格。面具男呈半跪祈求討好狀，臉面向觀眾。

面具男：哎呀，不得了，他生氣了，趕緊給他吧。

小光：為什么我明明不愿意，卻要一味地迎合別人？是不是只有我滿足他們的要求，才能成為他們口中的好同學、好朋友？

舞臺呈現小光在教室來來回回收作業的場景。

老師上場。

老師：小光，英語作業收齊了嗎？

小光：（跑到老師面前，心虛地）還沒……

老師：我讓你上課前收齊放到我辦公室，怎么還沒收完？

小光：對不起，老師，有些同學的作業我還沒來得及收。

老師：他們不會交給你嗎？還要一本一本收？那要收到什么時候？小光，做事要動腦，不然又累又沒效果。趕緊，沒有下次。唉，怎么這么差勁，連個作業都收不好，你要做個好學生。（給小光貼上好學生標簽）

老師面帶嫌棄地看著小光，舞臺在這一刻定格。面具男呈半跪祈求討好狀，臉面向觀眾。

小光：（低下頭）嗯。

面具男：老師是不是覺得我笨，連收本子這么小的事都做不好。下次我再早點來學校吧，千萬不能給老師留下不好的印象。

第二幕 媽媽的期待

地點：學校門口。

小光：（跑向媽媽）媽。

媽媽：兒子，這次考試成績怎么樣？

小光：（期待地）還可以吧，進步了兩名。

媽媽：我跟你說啊，咱小區對門的那家，他兒子壯壯考了個第一。

小光：（小心翼翼地）考第一啊，那好厲害。

媽媽：啊，可把他媽高興壞了，見誰告誰。你可得好好學，給媽爭這口氣。

小光：（低下頭，失望地）好。我知道了，媽，我一定好好學，爭取也拿個第一。

媽媽：乖兒子，媽等著你考第一，咱們家可就指望你了。你一定會是媽媽的好兒子。（為小光貼上好孩子標簽）

舞臺在這一刻定格，面具男呈半跪祈求討好狀，臉面向觀眾。

面具男：你如果考不到第一，媽媽一定會失望，她可能就不愛你了。

小光：成績，成績，每天都是這些話，是不是我成績不好就不配做好兒子？我好累……為什么我明明不愿意，卻不敢拒絕同學的要求？難道我收不齊作業就不是好學生了嗎？為什么媽媽只在意我的成績，看不到我的進步？我該怎么辦？（抱著頭蹲下來，痛苦地哭泣）

面具男：你還記得欣欣嗎？你的小學同學，她最理解你呀。去找她吧，和她說說你的煩惱。

小光走出去，他走到了欣欣的家門口，按門鈴發現對方沒在家，于是就在樓道口坐下來睡著了。

第三幕 先學會愛自己

地點：欣欣家門口。

旁白：在夢中，小光看到朋友、老師、媽媽。

小光：（跑向老師）這是哪兒，老師？

老師：我喜歡有能力的，你有嗎？

小光：（跑向阿哲）阿哲。

阿哲：我喜歡樂于助人的，你行嗎？

小光：（跑向媽媽）媽。

媽媽：你媽我呀，就喜歡人家壯壯那樣成績好的，你能考第一嗎？

眾人：我不喜歡你，你看看別人，你還要做得更好，你要考試考第一名，你要對朋友的要求無所不應，你要滿足老師的要求，你要每天都是笑著的。

小光：（抱頭，痛苦地）我不要，我要做我自己。

面具男：（摘下面具給小光）做自己很難，這才是你最好的選擇，戴上它，所有人都會喜歡你。

眾人：戴上它，這樣大家才會喜歡你。

小光戴上面具后，退回到舞臺后方。

媽媽：（對著面具男）兒子，你看看你現在的樣子，多好看啊。

面具男：（拿鏡子照）小丑，怎么是小丑？

眾人：（嘲笑）哈哈哈，對，就是小丑。

面具男：（用手拉扯面部）為什么？為什么我摘不下來？走開，你們都走開！為什么，為什么會變成這樣？難道聽別人的話，什么都按照別人的要求去做，這樣才能被大家喜歡嗎？可是這樣我就變成了小丑。（落淚，蹲下，痛苦地）

小光從夢中驚醒。

眾人：（跑到小光身邊）小光，你怎么在這里睡著了。

小光：你們走開，你們都走開，在夢中你們都不喜歡我。

眾人：怎么會呢，我們怎么會不喜歡你？不是這樣的，我們來帶你看看真相。

轉場。

地點：教師辦公室。

小光和面具男站在舞臺側邊。

主任：今年你們班三好學生就一個名額，你給推薦一下唄。

老師：那必須是小光呀！小光這孩子學習好，能力好，態度也好。

小光：原來我已經是你眼中的“好學生”了。（撕掉一個標簽）

轉場。

地點：小區樓下。

媽媽：這不是壯壯媽嘛。

壯壯媽：這不是小光他媽嗎？我跟你說，我家壯壯這次考了第一，還給我買了禮物，你看！

媽媽：行了，不就得了個第一嗎？至于到處炫耀嗎？

壯壯媽：那你們家小光得第一了？

媽媽：我們家小光跳繩比賽得了第一。

壯壯媽：還跳繩呢，跳繩有什么用，又不能憑這個考上高中，考上大學。

媽媽：其實我也不圖他多優秀，只要他健康快樂就好。

小光：原來我也是你眼中的“好孩子”。（撕掉一個標簽）

轉場。

地點：教室。

小哲：今天光哥生日，作為他最好的哥們，我給他準備了蛋糕，偷偷給他驚喜。

小剛：我也給他準備了禮物，上次我過生日，他送了我，禮尚往來，當然不能少了我啊。

小哲：他去交作業怎么還沒回來？

小剛：要不咱去看看吧。

小哲：好，走吧。可得讓我好哥們今天過一個印象深刻的生日。

小光：原來我也是你眼中的“好朋友”。（撕掉一個標簽）

小光和面具男走到舞臺中間。

小光：原來這一切都是我多想了，我要跟隨自己的意愿，勇敢地表達自己的想法。（推開面具男）

眾人擁抱在一起。

旁白：太在意他人的評價難免會使這些評價控制我們的思想和情緒。讓我們不隨波逐流，為了自己盡情活，不斷成為嶄新的自己。不要忘記愛別人之前，先愛自己。

【創作感悟】

本次心理劇演出的原型來自學校中一位學生的真實案例，他在生活中總是戴著“微笑討好”面具，忽視自己的內心需求。開學前他做出了令老師、父母、朋友等都出乎意料的舉動——離家出走，這讓所有人意識到原來他藏在微笑面具下的內心掙扎。

在生活中，我們或多或少都在他人面前表演過“自己”，很多時候，我們無法逃避他人的目光，無法忽視他人的感受。如何平衡真實的自我與他人的期待，是本劇主要聚焦和表達的話題。正視面具之下那個不完美的自我，學會接納自我，做不被定義的自己，是每個人都要面對的課題。

從教育者的視角，本劇主要想表達的是，每個孩子都有自己的可愛之處，教育者要提供無條件的愛，不只因他完成了任務、滿足了我們的要求，我們才去愛他、尊重他，要盡自己的綿薄之力，給孩子們創造溫暖、支持的氛圍。