《百合花》中的人性光輝

摘要：茹志鵑的經典之作《百合花》展現了人性光輝、人性美和軍民情深。文章通過分析百合花的象征意義、非典型英雄形象、女性視角的情感深度以及意象構造與心靈大美的關系，揭示了百合花奉獻精神所象征的勇敢與堅強、善良與無私，并呼喚人際關系中人性美的回歸。

關鍵詞：《百合花》；人性光輝；意象構造

茹志鵑的《百合花》展現了戰爭背景下的人性美、軍民情深，作者通過獨特的意象構造和生動的人物形象塑造，傳達了對人性中美好與堅韌的贊美，以及對人性回歸與升華的呼喚。《百合花》不僅是一部展現戰爭時代人們生活的小說，更是一部深入探究人性美的經典之作。

一、百合花的奉獻與人性美

在《百合花》這篇小說中，人物塑造鮮活可信。小通訊員的勇敢與犧牲，并非一時沖動，而是源于他對生活的熱愛和對人民的忠誠。他明白自己的責任與使命，他愿為了人民的幸福和安寧而犧牲自己的生命。他的這種精神，正是百合花所象征的勇敢與堅強。新媳婦的善良與無私，也不是簡單的口頭表達，而是通過她的行動詮釋了什么是真正的愛與奉獻。她對子弟兵的愛是無瑕、無私的，她的奉獻是無條件的。她的這種精神，正是百合花所象征的純潔與美好。

作為核心的奉獻主題，在小說《百合花》中貫穿始終，承載著豐富的教化意義[1]。它既是純潔與美好的象征，也是人性中善良、無私與奉獻精神的體現。這種主題揭示，不僅賦予作品深刻的思想內涵，也使人物形象更加鮮明、生動。

二、非典型英雄與人性光輝

在《百合花》中，作者塑造了一批非典型的英雄形象。他們沒有豪言壯語，沒有驚天動地的壯舉，卻用自己的行動和心靈詮釋了人性中的美好與堅韌。

小通訊員和新媳婦沒有顯赫的身份和地位，卻用自己的生命和愛去守護著那最純粹的人性之美。他們的行為看似平凡卻充滿了力量，他們的心靈看似普通卻閃耀著人性的光輝。

通過非典型英雄形象的塑造，茹志鵑展示了質樸的人性光輝[2]。在戰爭硝煙中，人們沒有放棄對美好生活的追求和向往。在戰爭的陰影下，非典型英雄形象如同百合花一樣，將內心世界的無限芳馨吐露出來。

三、女性視角與情感深度

在《百合花》中，作者采用了女性視角來敘述故事，使作品在情感表達上更加細膩、深刻。通過女性視角的敘述，學生能更加深入地了解人物的內心世界和情感變化。

小通訊員與新媳婦之間的情感變化，是作品情感深度的重要體現。從最初的陌生到最后的崇敬和懷念，他們之間的情感經歷了一個復雜而微妙的變化過程。這種變化，不僅體現了人性的復雜性和多樣性，也展示了戰爭中人們情感的升華和轉變。

通過女性視角“我”這個人物的敘述，學生能更加深入地了解戰爭對人們心靈的影響和沖擊。在戰爭中，人們不僅要面對生命的威脅和身體的傷害，還要面對心靈的創傷和情感的煎熬。這種煎熬和創傷，使得活下來的人更加珍惜生命中的美好和人性中的光輝。

四、意象構造與心靈大美

百合花，作為小說《百合花》的意象構造，象征意義深遠而豐富。它不僅代表著純潔和美好，更象征著戰爭中人們對美好生活的向往和追求。在戰火紛飛的年代，百合花如同一道光，照亮了人們內心的黑暗，給予人前行的力量。

小通訊員，他的生命雖然因保護擔架隊戛然而止了，但如同百合花一樣絢爛。他身上的青春與活力，勇敢與犧牲，都賦予了百合花新的意義。他的犧牲雖令人深感可惜，但他的精神卻如同百合花一樣永恒，永遠綻放在人們心中。

新媳婦的生活，雖平淡但充滿了戰爭傷痛的洗禮。她用自己的行動詮釋了什么是支前，什么是擁軍。她的心靈如同百合花一樣純凈，她的心靈如同百合花一樣無私。在她的身上，學生看到了人性中最美好的一面。

在戰爭這種極端環境下，人性的美好與堅韌是如此讓人淚目。小通訊員的慷慨赴死、新媳婦的善良無私及他們間的情感變化，都是心靈大美的具體體現。《百合花》的意象構造，成為作者展現心靈大美的衣缽[3]。通過百合花意象，作者不僅賦予作品深刻的思想內涵，還使人物形象更加鮮明、生動。同時，百合花意象與人物形象構成有機統一，使作品思想性和藝術性臻于完美。

五、結論與啟示

《百合花》是一部展現戰爭背景下人性美、軍民情深的經典之作。作品傳達出對人性中美好與堅韌的贊美，以及對現實生活中人性回歸與升華的呼喚。這種呼喚，不僅是對戰爭中人們的鼓勵和慰藉，也是對時下每一個人的啟示和鞭策。

在當今社會，學生同樣面臨著各種挑戰和困難。然而，只要堅守人性中的美好與堅韌，用自己的行動和心靈去守護那份純粹，方能戰勝一切困難、創造美好未來。因此，《百合花》不僅是一部文學作品，更是一部關于人性、生命、未來的啟示錄。

《百合花》也啟示學生，在任何困境中，創造大愛情感，可以超越一切界限和障礙。對這種人性光輝的禮贊，不僅體現在對小通訊員的崇敬和懷念上，也體現在新媳婦對戰爭的深度理解上這種深度理解，不僅代表了當時人們的心聲，也反映了普通人對和平與美好生活的永恒追求。

《百合花》也告訴學生：真正優秀的文學作品必須觸及人們的心靈深處，謂之“有情”；同時能夠引發人們對生活和人性的深刻思考，謂之“有思”。這樣的作品，方能真正打動人心、影響世界茹志鵑注重對人性、情感以及社會現實的深入挖掘和展現，才創作出具有思想深度和藝術感染力的優秀作品。

《百合花》將戰爭中人性的光輝和力量整個呈現出來，就像一道強光——照亮人們的心靈，提醒無數青年人銘記歷史、珍視當下。無論是處于戰爭極端的環境，還是和平建設年代，人性中的美好與堅韌，都顯得彌足珍貴。這是《百合花所要傳達的最重要信息。教師要借助《百合花引導學生理解、共情并傳承人性之美，并讓人性之美在世間永放光芒。

參考文獻：

[1]魏浩峰.歲月芳華 光耀當代：《百合花》紅色革命傳統作品的現實意義[J].中學語文教學參考2022（9）：2.

[2]曹玉嬌.文字背后的人性光輝：以《百合花》一文的解讀為例[J].作文（高中版），2021（06）27-28.

[3]姬愛萍.從意象看人性美：詩化小說意象探析[J].花溪，2021（19）：2.

作者簡介：山東省青島市青島西海岸新區第八高級中學語文教師。