三個人的小船，可以駛向明亮那方

你好！樹洞

大家都知道，三角形是最穩定的幾何結構。但三個人的友誼，也會一樣的穩定嗎？

我有一位從一年級玩到現在的好友，她叫淑瀾。小學時，我們一直是彼此最好的朋友，親密無間，無話不談。升入初中后，我倆依然同班。初一時，我又認識了一個女孩，她叫小小，也是我和淑瀾的同班同學。小小和我喜歡同一個“愛豆”，我們總有說不完的話。就這樣，我們三個人組成了“三人幫”。

一開始，我們的關系十分堅固，就和三角形一樣。后來，每天—下課，我和小小就黏在一起說個不停。時間久了，淑瀾感到很不開心。我察覺到了她的情緒，想著不要忽視另一個好友，課后便經常去找淑瀾聊天。但我去找淑瀾，小小又會生氣。作為中間人，我真的好累。

最近，她們好像故意似的，同時來找我，就想看看，我到底會選擇誰。我選淑瀾，小小會生氣；我選小小，淑瀾會生氣。現在，我能想到的辦法就是“逃”，同時拒絕她們兩個人，說自己很忙。我也試圖讓她們的關系緩和一些，但又覺得她們想和誰好，是她們的權利．我無法強求，所以．這個難題困住了我，三個人的友誼，該如何維系才能更平衡、更穩固呢？

浙江省杭州市文暉中學 洪欣蕾

親愛的欣蕾：

收到來信的那一刻，我仿佛回到了自己的小時候。緣分就是這般神奇，在我與你一般大的階段，竟也有著相同的煩惱。

同伴是每個人成長過程中的“重要他人”。茫茫人海中，你和淑瀾相伴走過小學六年的時光，彼此的心中一定裝滿了溫暖的、值得珍藏的記憶。你和小小不謀而合有著共同的喜好，本就是一件難得且令人歡欣的事。你也明白，這兩位好朋友都值得好好珍惜。可是，三個人的友誼，維護起來的確很不容易。作為“中間人”的你，更是面臨著“兩難全”的困境。

我理解小時候的自己，也理解現在的你。學生時代，我們通過與同伴的交往，建立起對周圍世界的認知。當時的我也處于“中間人”的尷尬境地，費力地兩邊討好，希望緩和彼此的關系，更擔心會失去兩個要好的朋友。后來實在沒有辦法，我也想過逃離。于是，我給自己一段獨處時光，走到閱讀的世界里，尋找到了走出迷霧的方法：我們不能困于煩惱本身，不妨站出來，嘗試換個角度去思考、去尋找解決的方法。我總結了幾點建議，希望能夠幫助你走出現在的煩惱。

首先，敢于直面自己，學會自我“松綁”。你的身上一定有著強大的吸引力，才會讓淑瀾和小小都想要靠近，和你成為好朋友。三個人的相處相較兩個人的關系來說，確實會時常出現“親疏有別”的情況。學會自我“松綁”，直面、接納自己偶爾的無能為力，更不必太過自責。我們還要努力為這樣的負面情緒尋找出口，試著獨處，靜心做喜歡的事，還可以跟家人、老師傾訴，排解煩惱的同時，他們也許能提供給你更多有效的建議。

其次，任何良好友情的建立都需要經營。三個人關系的維系更需要技巧，尊重彼此的個性差異，也更需要坦誠和豁達。作為“中間人”，你可以分別與兩位好朋友或言說想法，或傾訴委屈，或尋求理解，只有正確傳達彼此的感受和需求，隔閡才能被化解，“三人幫”的友誼小船才能繼續揚帆起航。

最后，尋找共性，構建三人關系的聯結感。你可以定期組織兩位好友開個“閨蜜樂談會”，提前講好會議的規則，比如，彼此分享近期最快樂的一件事，或請彼此幫忙解決近期最煩惱的一件事。當你們三個人的快樂與煩惱交織在一起時，說不定就能夠找到維系關系的突破口，發現彼此的一致性和互補性，這樣可以更好地構建你們之間的聯結感。

同伴關系是每個人成長過程中形成健康自我認識的重要因素。好的關系都需要磨合，迷霧終會消散，成長自會明朗。欣蕾，相信你一定可以J帶領這艘三人的友誼小船，駛向明亮那方……

你的大朋友：賀珍珍

湖南省長沙市天心區

湘府英才教育集團教師發展中心研究員