讓你心中的“自由”順利起航

說起自由，你可能覺得就是隨心所欲地做自己想做的事：想環游世界就立馬揚帆遠航、想打球時就去球場投籃……但自由并非放縱，而是需要規則的加持。唯有建立在規則之上的自由，才是真正的自由。你眼中的“自由”是怎樣的？對于孩子成長中的規則與自由，家長又有哪些看法？

少年說

趙若溪 三年級

關于自由，我也常常幻想可以不用上學，每天玩游戲、看動畫片，但后來我漸漸明白了自由與規則的關系。自由與規則并不矛盾，而是相輔相成的。就像下棋一樣，只有遵守規則，才能充分發揮技巧，體會自由博弈的樂趣。比如家長總讓我們按時睡覺，雖然看似限制了我們，卻保證了我們第二天的精力充沛。我理解的自由，是在遵守基本規則的前提下，去探索未知、實現夢想。只有這樣，我們才能走得更遠、飛得更高。

黃藝 七年級

巴黎奧運會期間，我迫切想要“自由”地坐在電視機前，為中國奧運健兒加油喝彩。然而，為了不耽誤學習，避免眼睛過于疲勞，父母對我使用電視有嚴格的規定。于是，我與媽媽溝通，并“約法三章”：完成當日學習任務后，可適當增加看電視時間；及時放松眼睛；積極參與體育鍛煉。如此下來，我不僅充分享受了觀看比賽的樂趣，還收獲了學習的動力、提高了效率。在遵守規則的前提下享受自由，收獲的才是真正的快樂。通過努力爭取來的自由，我們會更加珍惜。

家長說

丁四君 家有三年級女孩

作為家長，我深信給予孩子適度的自由發展空間是必要的，但我也擔心他們會做出錯誤的選擇。為了幫助孩子正確理解自由與規則的關系，我采取了以下措施：首先，通過開放的溝通，傾聽孩子的想法，理解他們的需求。其次，制定合理的規則，并解釋這些規則的意義。同時，在安全的環境中允許孩子犯錯，從錯誤中學習。最后，以身作則，展示如何在遵守社會規則的同時保持個人自由。孩子自由與規則意識的樹立需要我們家長付出持續的努力和耐心。

李慧華 家有三年級女孩

關于自由與規則，首先我會用通俗易懂的語言向孩子講解它們的關系。比如：放假我們到圖書館閱讀，這是自由。但我們要遵守“不能大聲喧嘩”的規則，這是為了保持圖書館良好的閱讀環境。其次我會反復強調規則的重要性。特別是在孩子有可能違反規則的情況下，及時提醒他，為孩子打下“守規則”的預防針。比如，去圖書館前，先跟孩子強調要遵守“不能大聲喧嘩”的規則。最后，我們還要給予孩子選擇的機會。比如：在孩子完成作業后，可以讓他在看課外書和體育鍛煉等活動中，選擇自己喜歡的活動，進行自主規劃，讓孩子充分參與到決策中。