初中數學體驗教學模式研究

·主持人語·

《義務教育數學課程標準（2022年版）》指出，教師應該選擇能引發學生思考的教學方式，通過豐富的教學方式，讓學生在實踐、探究、體驗、反思、合作、交流等學習過程中感悟基本思想、積累基本活動經驗，發揮每一種教學方式的育人價值，促進學生核心素養發展。

教學模式是在一定教學思想、教學理論和學習理論指導下，為達成特定的教學目標，形成的比較穩定且簡明的教學結構框架及具體且可操作的教學活動方式。教學模式既是教學基礎理論的具體化，也是教學具體經驗的概括化，還是教學活動的基本結構。通過近10年的研究，我們認為，數學體驗教學同樣需要框架清晰且方式靈活的教學模式。如何構建指向育人方式變革的初中數學體驗教學模式是我們近期研究的核心，也是我們所要表達的研究成果的核心。