26載堅守與榮耀，他帶領學霸籃球隊燃遍全國（下）

是老師，也是人生導師

張勇堅持“有教無類”和“因材施教”的理念。不同于競技籃球“掐尖”的選材和培養方式，他認為校園籃球應該更加注重教育的全面性，讓每一位球員都能在學業和籃球技能上得到均衡發展。

為了避免球員產生“特殊化”的心理，張勇把球員拆分到普通的班級里學文化課，讓他們與同齡人共享相同的學習和生活環境，這樣有助于球員們的心智得到正常發展。即便球隊外出比賽，學校也會派出各科老師隨隊，在比賽之余給球員們補習文化課。

“我的學生一定要學習和訓練兩不誤。”在張勇的認知里，依托文化底蘊的體育教育才是好的教育。

張勇說：“我們培養的是學生球員，而不是球員學生。我們注重的不僅僅是籃球技能的提升，更是學生全面素質的培養。”

每次比賽前，他都會為每位球員單獨手寫一封信，讓他們在賽場上打開，這是幫助球員調整狀態的“錦囊”，更是鼓勵他們勇于拼搏，超越自我的小小儀式。這些信件中，包含著他對球員們的鼓勵、建議或者一些特別的指導，讓球員們在關鍵時刻能夠保持冷靜、堅定，發揮出自己的最佳水平。

劉雁宇是名副其實的學霸，更是張勇的愛徒。由于上高中后才開始接觸正規的籃球訓練，他的基本功不好，再加上身體瘦弱，籃下的球經常不進。張勇一邊鼓勵他“籃下投不進是正常的”，一邊教他防守技巧，還花了大量時間帶他苦練中距離投籃。

劉雁宇吃飯挑食，體重偏輕，每次吃飯，張勇都要確保他攝入足夠的營養，有時會把整碗紅燒肉扣在他的飯盤里，盯著他全部吃完才離開。這種無微不至的關懷和照顧，讓劉雁宇感受到了溫暖和動力，也讓他在訓練中更加努力和專注。

在張勇的特殊“照看”下，劉雁宇逐漸克服了身體和技術上的困難，展現出了出色的身體素質和防守意識。在一場比賽中，他甚至送給了對手19次封蓋，這足以證明他在防守端的實力。同時，他的中投技能也日益精進，成為了他的得分利器。這些優點讓他在籃球場上備受矚目，也讓他成為了多家一流高校和職業俱樂部的爭奪對象。

2018年，劉雁宇拒絕了清華大學的邀請，加盟了當時內線人員短缺的遼寧男籃。

李虎翼特別淘氣，訓練經常偷懶，平時小錯不斷，大錯不犯。但他球商極高，在賽場上有著非常好的比賽閱讀能力，進攻手段豐富，終結能力強。于是，張勇鼓勵他多打“英雄球”，這樣能最大程度地增強他的信心，激發出潛力。他也不負眾望，在比賽中能屢屢投進“壓哨球”“絕殺球”，成為決定比賽結果的“關鍵先生”。

張峻豪訓練非常認真刻苦，籃球水平也遠在同齡人之上，但自信心不足曾是他成長道路上的一大障礙。在一場教學比賽中，低年級的張峻豪因為缺乏信心而未能發揮出自己的水平，這引起了張勇的注意。在肯定了他能力的同時，張勇也明確告知對他的期望——希望他能用球隊核心的標準要求自己，承擔更多責任，打出領袖氣質。這種積極的引導和期望對張峻豪的成長起到了至關重要的作用。

在張勇的鼓勵和指導下，張峻豪逐漸克服了內心的障礙，找回了自信。他的籃球水平不斷提升，2022年，張峻豪以高中生的身份入選了U18國家隊，這是一個巨大的榮譽，也是對他努力和才華的肯定。

200余名優秀隊員考入知名高校

張勇的堅持和付出為二中籃球隊的發展奠定了堅實的基礎。他通過不懈努力不僅為隊員們爭取到了更多的試訓機會，也讓他們能夠在更廣闊的舞臺上展示自己的才華。

起初，二中籃球隊成績一般，許多高校連試訓的機會都不給。他四處托關系，說好話，央求著高校教練能“看一眼”自己帶去的隊員。“我帶著隊員挨個高校去‘推銷’，前十年是在京津冀的高校，后來發展到北上廣，如今已經擴大到長三角了。”回憶起那段經歷，張勇的幽默之中帶出了一絲苦澀。

隨著訓練水平的提高和球隊成績的改善，二中籃球隊逐漸嶄露頭角，成為了校園籃球的佼佼者。他們的表現甚至超過了職業俱樂部的青訓梯隊，這也吸引了越來越多高校和職業俱樂部的關注。二中籃球隊不僅成為了遼寧籃球俱樂部的青訓基地，更成為了培養優秀籃球人才的重要搖籃。今年，球隊的主力蔣褀禹拒絕了北京大學的邀請，與隊友郭嘉毅一起，加盟了天津隊。

二中籃球隊建隊26年來，已有200余名優秀隊員相繼考入國內知名高校，其中17名隊員先后被清華大學、北京大學錄取；隊員張峻豪、付遠旭先后入選國家隊；李虎翼、劉雁宇、張峻豪、郭嘉毅、蔣祺禹等走向CBA賽場。二中籃球隊，已成為遼寧體育榮耀的新名片，更是全國高校和職業球隊矚目的人才搖籃。

讀萬卷書，也要行萬里路。通過一場場的訓練和比賽，張勇不僅傳授籃球技能，更重要的是讓隊員們懂得了付出就有回報的道理，深刻體驗到了失敗或勝利的人生悲喜，讓他們領略了世界的廣闊，更早地幫助他們明確了人生的意義，樹立了奮斗的目標。

在一線深耕素質教育近三十年，張勇已經形成了一套獨屬于他的教育理念：“籃球，承載著人生的縮影，打好籃球，不僅僅是要奪冠，更是要把握好自己的人生。我們并不能把學生都培養成曠世奇才，但能讓他們感受到人世間最誠摯的真情實感。我希望他們作為一個現代的年輕人，不斷地豐富、更新自己的認知，自立于社會，并能更好的發展，以開放包容的心態，不帶任何偏見地吸納人類文明的一切成果，做文禮兼備、身心健康、情智雙修的棟梁之才。”