“我們都知道人受傷流血了會結痂,你想過我們的航天器在太空中被隕石劃破了也能‘結痂愈合’嗎?哦,原來它的外殼是碳纖維纏繞的。外殼被劃破,兩層碳纖維里的液體膠囊就會碰在一起自行凝固,看起來像‘傷口愈合’一樣……”
在知識節目《院士開講》中,幽默的講述讓許多人沉迷其中,一時之間,大家甚至忘記了主講人金涌是一個年近九旬的老人。擔任中國工程院院士、清華大學化工系教授的他,最喜歡稱自己是“一個化工人”,他把畢生精力都用在了化工知識的傳播上。
1953年,高中畢業且成績優異的他,有幸獲得了去蘇聯留學學化工的機會。在學校里,他有個外號叫“面包干”,國外學生都覺得他的生活簡直太枯燥了,基本是“家—教室—圖書館”的三點一線。他覺得,國家花那么多錢送他到國外去,必須要百倍努力才行。為了確保門門拿5分,他把書中的每個細節都背得滾瓜爛熟。留學這五年里, 他養成了受用一生的習慣——自律,做事有計劃性。
回國后,金涌組建了中國第一個流化床研究實驗臺,領銜創建了清華大學反應工程研究室,并開設反應工程課程。此后,他兢兢業業地工作50余年,培養了三代科學家。
前半生的工作都是嚴謹而周密的,而出乎意料地,退休后,金涌選擇了一項有趣而活潑的工作——為青少年做化學科普。這個選擇,源于他一次“受挫”的經歷。有一次,他受一位教授邀請,去給中學生化學教科書“提提意見”。他“很不客氣”地指出,中學老師沒有培養孩子們對化學的興趣。然而,對方“更不客氣”地反駁:“我們中學老師既不去工廠,也不做科研,對于最前沿、最新鮮的知識,我們當然知道得不多。你們這些大科學家是干什么的?”
金涌一時無言以對。從此,他多了個心愿,把為青少年做化學科普當成退休事業。他聯系了40多位院士,邀請他們一起,將最新的科研成果編寫成趣味故事,再拍成視頻動畫,耗時6年多,終于制作出系列科普短片《探索化學化工未來世界》,并印制2萬套免費發放給全國各中小學校;他還開設了抖音賬號,稱網友為“小朋友”,從土壤改造到循環經濟,從太空電梯到人造太陽……“上天入地”的一切科學問題,他都能深入淺出地解釋。
在中國科學院2024跨年演講活動時,他以“太空電梯”等科學暢想為話題,和大家分享化工材料創新成果。雖然已是88歲高齡,他仍然堅持全程站著演講,身體板正,聲音洪亮。有人在金涌教授的講座上發問:“您寫的東西倒是挺有意思的,可是我看了半天,還是不懂怎么辦?”
他笑瞇瞇地回答:“你感興趣嗎?感興趣的話,我的目的就達到了。我只是在你心里種了一顆種子,你要是還想它生根發芽,就好好學習,考到我們大學,做我的研究生。等你博士畢業的時候,差不多就能弄懂一大半了。”
這個為化工奉獻半生的教授,最想做的是一個播種者——“科普就是播種。給小朋友科普,能在他們心中埋下好奇心的種子;給企業家科普,能讓他們了解到最新的技術專利。最頂級的科普是能夠培育出科學家,或許,現在我自己還做不到,但我也不放棄任何微小的努力。”
【速寫文段】
沒有墻壁的教室,不設門檻的大學,歡脫幽默地傳授硬核知識,以金涌院士、汪品先院士為代表的科學家們投身科普,正在成為一種現象,激活著年輕人對科普的熱情。“給小孩種下一顆種子,會引起他的好奇心,他總琢磨,也許以后就成為科學家了,用科普來引起好奇心,這是最重要的。”致敬所有為人生不斷發光發亮而一往無前的他們,致敬他們所創造出的有形或無形的、積極而磅礴的能量!
【適用文題】播種;傳承;閃光的人生……