用童話形式推進傳統文化的“雙創”

《小雨點十二生肖童話》是由人民教育出版社出版、著名兒童文學作家魯冰創作的一部“國風童話”。所謂國風童話，本質是傳統文化與童話形式的融合，也是對中華優秀傳統文化“創造性轉化、創新性發展”的一次生動實踐。

《小雨點十二生肖童話》有著豐富而奇妙的想象，其最大特點就是故事中“小人兒”這一設定?！靶∪藘骸笔沁@部國風童話的故事世界中重要的人物群，每個童話中都在出現，它們的形態可以自由變化，往往被小雨點或其他角色發現，“露出原形”?！靶∪藘骸钡某霈F、消失，“小人兒”與小雨點的互動、對話，串起故事情節、增加故事神秘感的同時，也增添文本的童趣。在《獼猴桃之歌》一篇中，作者角度一轉，將主角小雨點也變作“小人兒”（小猴子），讓他來到一群“小人兒”當中，這個處理又拓寬了想象的維度。兒童讀者的思維發散，好奇心強，喜歡追問，想象力正在蓬勃生長，他們能夠憑借這些文本線索去想象、預測、判斷，感受到這部童話的故事性和妙處。

《小雨點十二生肖童話》中的“兒歌”，也營造出想象的意境。貫穿十二篇童話的一個很明顯的意象就是“兒歌”。本書開篇，唱著兒歌的小雨點向讀者走來，引出故事；小雨點和“小人兒”在路上偶遇，對起兒歌，你問我答；彩蝴蝶飛到小雨點眼前，唱著兒歌為小雨點提示……作者在整部童話中多次運用“兒歌”，使之成為一首十二生肖的組曲，有的俏皮，有的抒情。以《黑豆花開》中春日輕捷靈動的氣氛開幕，以《獼猴桃之歌》過渡，以夏夜溫馨和諧的動物找媽媽故事《黑將軍》收尾，讓整部童話如歌、如夢，也讓這十二篇相對獨立的童話有了整體的感覺。

這部童話并未走入漫無邊際的想象中去，其中的生活元素、人文要素也隨處可見?！岸露边@天，奶奶在墻角撒下草木灰，把福氣引到家門；小雨點把粽子送給外婆，媽媽剪的紅紙窗花化作老虎，嚇退了路上的蝎子和蜈蚣；在村莊，春官手拿鞭子打向春牛，牛肚里的干果紛紛掉落，村民們擁上來一起撿拾，熱鬧非凡……作者在這十二篇生肖童話里盡可能去觸達生肖文化的外延，我國的神話傳說、民間故事、傳統民俗、傳統節日、文化典故、二十四節氣等內容都被納入這十二篇童話中，包含了盡可能多的中華傳統文化樣式，凸顯了國風的主題。值得一提的是，這些民俗、典故在被化用時考慮了嚴謹性，改編得恰到好處，不會對兒童讀者造成誤導。從人物來說，主角“小雨點”的形象塑造，同樣不是憑空想象的。細心的讀者會在后記發現，“小雨點”有作者兒時的影子，寄托了作者美好的童年回憶和對未來的愿景、期盼。

作為一部國風童話，其裝幀設計和文化內涵也需要緊扣主題，體現國風、國味。本書的封面上就有一個巧思。小雨點寫福字，仔細數數，圍在一起的生肖只有十一個。哪個生肖不見了？左上角露出一尾，原來生肖龍出現在封底。適逢甲辰龍年，威風的龍橫跨書封，騰云駕霧，加上封面右上角的虎，龍騰虎躍，可以說應時應景。

關于十二生肖，可以講的內容還有很多。這十二個瑞獸在我國傳統文化中衍生出怎樣的寓意，寄托了我國人民怎樣的追求和向往，小讀者讀了《小雨點十二生肖童話》就會明白。接下來，人民教育出版社還將沿著“國風童話”這一思路，挖掘更多優秀傳統文化內容，以童話這一兒童喜愛的文學形式表現出來。