新媒體時代高校基層黨建工作的新體系研究

高?；鶎狱h建工作面向全體師生開展意識形態教育，有助于促進高校整體高質量發展。新時期新媒體技術快速發展并逐步融入到高校師生日常工作生活中，高?；鶎狱h建工作發生新變化，面臨新挑戰。面對更加復雜的網絡媒體技術環境以及師生群體思想意識受到的沖擊變化，為了能夠更好地提高高校黨建工作的工作價值，應綜合考慮新時代高校基層黨建工作的新變化、新情況、新問題，優化黨建工作體系，以發揮黨建工作的教育作用，提升高校全體師生思想意識與道德水平，更好地踐行社會主義核心價值觀，為我國增添高質量的人才動力。

新時期重視培養高質量人才，堅持和發展中國特色社會主義教育體系，在高校開展教育活動的過程中，也應當重視基層黨建工作的存在。黨的二十大報告提出，新時期應以培養高質量新青年為基準，培養有理想、有擔當、有本領的新一代青年，才能夠為中華民族偉大復興提供保障。尤其是在新時期網絡技術環境構筑了全新的新媒體時代之下，復雜多樣的網絡信息沖擊著青年大學生的思想意識，在新局面下，高校應當妥善應用網絡這把雙刃劍，開展全新的基層黨建工作，進而對高校內的全體師生起到良好的意識形態教育作用，推動人才高質量發展。

新媒體時代下高?；鶎狱h建工作發生的變化

（一）黨建公開透明性提高

以數字化技術為代表的新媒體技術逐漸滲透到人民大眾的生活與工作當中，對于高?；鶎狱h建工作而言，也受到新媒體技術的影響，實現了對工作模式的創新建設。[1]互聯網數字化逐漸成為了高校開展基層黨建工作的主要方式，促使基層黨建工作也在更加開放的網絡環境下呈現出公開、透明的特征。對于以往高校基層黨建工作而言，包括顯性與隱性功能兩方面的內容。其中顯性功能則是通過基層黨建的宣傳、講座活動等，借助于各種實體形式存在的文化載體發揮教育引導功能。而隱性功能則是指建立在顯性功能的活動上，展現黨建工作的教化、整合與導向價值。在新媒體下，高校可通過更加多樣的微博、微信、抖音等新媒體平臺完善黨建工作，擴充黨員發展公式，開展民主選舉、民主監督等多種活動，促使高校基層黨建更加公開透明，接受全體師生監督。通過在新媒體平臺上發布信息，一經上傳則能夠在短時間內形成廣泛傳播效果。

（二）黨建工作進度加快

處于新媒體時代下，借助于更加便捷的網絡優勢，突破了高校基層黨建工作的原有模式，有助于加快黨建工作進度。如以往需要向學生傳達黨政文件等，需要經過校領導、院系管理人員、輔導員等層層下發，黨建工作速率較慢，不能夠及時向學生傳達黨政要聞。而通過新媒體下的網絡工作途徑，不僅能夠涵蓋線下教育方式，同時在人手一臺手機的時代下，通過網絡快速向學生傳遞信息，實現實時傳播、靈活互動。利用新媒體終端，以學生更感興趣的網絡方式創建黨建活動，不僅能夠吸引學生的目光，同時也為學生提供了更加自由的學習空間，促使學生隨時隨地都能夠參與到黨建活動中，滿足新時期下基層黨建理論教育的要求，促使黨建工作速率顯著提升。[2]

（三）黨建工作內容更加豐富

新媒體時代的網絡媒介豐富多樣，在開放的網絡環境下，高校開展基層黨建工作獲得更加豐富的載體，改變了以往枯燥乏味的黨課、筆記等形式，可通過短視頻平臺、校園網站等眾多不同方式打造更加豐富多彩的黨建工作活動。同時，在開放網絡環境下，可第一時間獲取有關黨中央會議文件等內容，消除信息延時性，從而及時將最新黨政文件內容等準確傳達給高校大學生。包括馬克思主義意識形態等方面的內容，黨建管理人員也可以收集網絡中的趣味視頻轉發到校園網中，豐富黨建內容，營造更加適宜大學生的網絡黨建環境。

新媒體時代高校基層黨建面臨的困局

（一）黨建工作路徑較為單一

新媒體已經成為了時代發展的必然趨勢，但是綜合部分高校當前開展基層黨建工作的實際情況而言，缺乏對于新媒體技術應用的清晰認知，在工作路徑上仍舊處于較為單一傳統的方式。[3]傳統高校基層黨建工作主要是通過會議講座、黨課學習等線下活動，召集全體師生學習黨政知識要點，多以理論性的內容為主。既沒有意識到新媒體時代下網絡路徑的搭建，也沒有意識到搭建實踐活動帶領學生親身感受的重要性。具體來講，新媒體逐漸滲透到高校大學生的日常生活中，逐漸成為了其生活、學習與娛樂的主要途徑，而高校沒有充分把握網絡優勢，創建黨建工作渠道，導致刻板枯燥的線下理論式黨建工作對于學生的吸引力較差，同時也影響了黨建工作成效。

（二）黨建工作主體不夠完善

新媒體時代下要求高?；鶎狱h建工作不斷加以創新完善，但是大多數高校在黨建工作主體的建設方面存在著不夠完善的問題。以某高校為例，我們對其基層黨建工作展開調查研究，發現該高校盡管意識到處于新媒體時代背景下的網絡技術優勢，在校園內搭建了網絡形式的基層黨建工作平臺，但是在日常中并沒有對該平臺加以管理。[4]當新媒體網絡技術滲透到基層黨建工作之后，高校在制度、人員以及平臺建設等方面存在著一定的滯后性，包括沒有建設適應黨建網絡化的線上線下工作制度，導致黨建工作失去引領。同時負責主導基層黨建工作的人員仍舊是以思政教師以及輔導員為主，高校內的基層黨支部書記及班子成員等并沒有參與到黨建活動中。部分高校對于新媒體網絡技術的應用也不夠成熟，應用網絡平臺開展黨建工作時面臨著重重阻礙。

基于新媒體時代高?；鶎狱h建的全新工作體系

（一）開創理論、實踐、網絡并重黨建路徑

高校新時期受到新媒體時代的影響，應積極建設全新基層黨建工作體系，從基礎的黨建工作路徑著手加以實施。

1、理論路徑

擁有堅實的理論路徑是為高校基層黨建工作的基礎所在。在黨的二十大召開之后，高校意識到處于全新征程下，為促進高等教育揚帆起航在更加廣闊的世界征途，應當始終堅持黨的領導，深刻掌握黨的理論。[5]只有深刻踐行社會主義核心價值觀中的內容，才能夠更好掌握黨建工作主動權。高校思想政治工作會議中指出，促進高等教育健康發展，應當始終堅持立德樹人的目標，明確人才培養要求，以始終堅持弘揚社會主義核心價值觀并傳播馬克思主義科學理論為內容，實現人才高質量培養教育。

充分貫徹落實新時期高等教育人才培養要求，要求高校意識到基層黨建工作的存在價值?；诶碚撀窂降慕嵌龋ㄆ诮M織全體師生開展規范化的會議學習，充分了解黨中央下達的文件政策以及相關內容，始終堅定不移走中國特色社會主義道路。通過在高校范圍內營造良好的基層黨建理論環境，通過印發宣傳手冊、廣播報道的方式，將黨政政策文件以及新聞時政等相應內容均融入到其中，從而在高校內打造濃厚的黨建理論氛圍。[6]促使當代高校全體師生能夠意識到新時期中國的迅猛發展，充分了解黨政要聞，提升其時代責任感、歷史使命感，并逐步通過黨建理論文化環境的熏陶感染，促使學生養成遠大抱負，完善自身，成為符合新時期社會發展的優秀接班人。

2、實踐路徑

實踐路徑是高?；鶎狱h建工作創新工作體系的關鍵。只有通過理論結合實踐的方式，才能夠將基層黨建工作的內容貫徹落實，引導正確的意識形態在學生心中生根發芽。這就要求高校基層黨支部全體做好黨建實踐活動的設計，與學生面對面開展黨建工作。改變以往單一向學生灌輸的方式，而是需要更加貼近生活，真正了解學生的需求以及狀態之后，創建具有針對性的黨建活動。

如以某高校為例，其在創新基層黨建工作體系的過程中，通過隨機采訪結合問卷調查的方式，調查學生對于黨的發展歷史了解程度，發現大多數的學生對于黨的發展歷史了解較少，這樣對于學生的黨政意識以及愛國意識等均容易造成影響。[7]因此，該高?；谶@樣的實際情況，充分利用新媒體時代下的網絡優勢，以更受學生歡迎的網絡微平臺方式開展了“重走長征路”以及“再現中共一大”的活動。以組織學生開展話劇表演的形式，完整再現了中國共產黨在抗戰時期的犧牲奉獻以及黨的發展歷史。通過網絡平臺創建了直播、回播、轉發、評論、互動等眾多方式，即使沒有在表演現場觀看話劇的學生，也可以通過手機、電腦等移動終端在校園網上回溯觀看。經過學生自身參與體悟、觀看感受的實踐活動，能夠更好地觸動學生的身心，達到理論與實踐知行合一的效果，基于實踐路徑對高?；鶎狱h建工作的質量起到了良好的保障作用。[8]

3、網絡路徑

網絡路徑的建設是在新媒體時代下開展高校基層黨建工作的關鍵核心。這是由于受到新媒體時代下的網絡技術影響，更加廣闊開放的網絡環境為師生的工作生活等帶來了便利條件，增加了娛樂活動的同時，網絡中魚龍混雜的內容容易對學生的意識形態造成一定影響。而在短時間內改變這一現象十分困難，高校則可以利用網絡這一雙刃劍，通過創建網絡工作平臺的方式，一方面為基層黨建工作增設全新的工作途徑，另一方面也能夠通過網絡，更加直觀快速且以學生習以為常的方式向其開展黨建教育活動，提升黨建工作效率。在網絡環境下收集更加豐富的黨建內容向學生加以傳播，起到良好的正向影響作用，促使學生能夠正確辨別網絡中錯誤的意識形態內容并自覺抵制不良因素影響。

如某高校在意識到傳統基層黨建工作活動路徑的單一后，通過搭建校園網絡黨建工作平臺的方式，在原有校園網站的基礎上增設黨建工作模塊，借助網絡新媒體的方式，以更具互動性、及時性以及移動性的扁平化活動方式開展更加自由、開放且靈活的黨建活動。[9]該高校創建了以院系為單位的黨建工作群以及高校黨建微信公眾號，也在學生更感興趣的各種短視頻新媒體平臺上創建官方賬號，包括微博、抖音、快手等。以移動終端搭接微課、微視頻等方式，利用網絡途徑開展黨建工作，形成了基于校園范圍內的全空間以及全時間的覆蓋式黨建工作。利用網絡平臺，也可以更加快速地收集黨政一手信息并整合道德講堂、黨政課程等相應資源，構筑遠程網絡教育平臺。在后臺記錄學生學習黨課的時間，結合大數據分析，了解高校學生基層黨建的實際情況，確保在網絡途徑的輔助下促使黨建理論與實踐途徑始終符合學生以及時代發展步伐。

（二）打造人才、制度、平臺并舉黨建主體

1、樹立黨建領航人

對于當前階段大多數的高校而言，在開展基層黨建工作的過程當中，經常性面臨著工作主體不完善的問題，大多數的高校僅僅是依托思政教師或是院系輔導員向學生開展思想政治教育工作，試圖通過這樣的主體完成基層黨建工作建設。[10]但是這樣的黨建主體本身能力不夠完善，對于黨政知識的了解程度遠不如黨支部書記。若通過黨支部書記開展基層黨建工作，對黨建提供指導性建設，以更加專業的能力與視角辨析基層黨建工作所存在的問題，能夠更好提升基層黨建工作價值與意義。因此，樹立黨建核心領航人，應當通過黨支部書記這一“領頭羊”，對全體黨政工作者起到有效的引領帶動作用。

除了創建基層黨支部書記上黨課的黨建工作形式，也應充分發揮基層黨支部組織的成員力量，做好人才主體的建設，應當通過黨建工作實際成效加以反推，從而掌握黨建工作理論以及實踐上的不足。一方面，應當全面強化基層黨支部組織全體人員黨課教育的能力，定期對其開展黨課培訓，促使黨建工作主體率先擁有良好的黨政意識并不斷加以強化，從而更好地深入基層對高校師生開展黨課教育。另一方面，順應新媒體時代的發展趨勢，應用網課、微視頻等眾多途徑開展黨建工作時，應當培養基層黨支部成員的互聯網思維，促使其熟練應用網絡技能，才能夠高效利用網絡技術搭建全新基層黨建格局。[11]只有培養思想過硬、能力過硬的黨支部班子成員，在黨建工作中提供明確的指導與引領，才能夠促使高校基層黨建工作在新媒體時代下重新煥發活力。

2、完善黨建制度

創建新媒體下的基層黨建工作全新體系，也應當意識到黨建工作制度的重要意義。完善制度主體，不僅是基層黨建的軟實力保障，同時也是對黨建工作提供指引的重要參考。只有建立在完善的黨建制度下，才能夠規范黨建工作。尤其是在融合新媒體網絡，創建線上線下相結合的黨建工作之后，應分別從兩個方面著手展開制度的優化完善。基于線下方面，在黨建制度上，應當嚴格把關學生入黨環節，開展精細化考核，創建多樣化、科學化的評價方式，從而通過入黨門檻的嚴格把關，提升高?；鶎狱h組織成員的素質水平。在黨建活動中，應創建嚴格的實踐記錄、規范守則、獎勵評優等規章制度，切實規范黨建活動的開展，時刻踐行黨組織的要求。[12]而在線上制度方面，則應當重點建立網絡輿論監督管理制度，成立網絡輿論專項監督管理小組，由黨務工作人員以及學生黨員干部共同負責維護學校網絡環境，確保網絡環境風清氣正。以動態監管手段，對各類微平臺、新媒體終端等加以嚴格監管，全面杜絕不良信息的傳播，占領網絡制高點，推進網絡黨建工作高效實施。

3、更新網絡平臺

基于上文創建全新的網絡黨建工作路徑，為基層黨建工作體系增添了新媒體時代下的核心內容。在這一過程中，充分發揮網絡平臺主體的優勢作用，則應當對其持續優化更新，做好系統平臺的維護管理，從而促使黨建網絡平臺逐漸成為新媒體時代環境下基層黨建工作的重要保障。[13]因此，各大高校應當基于自身情況，對黨建網絡平臺展開更加細化的分級建設，如某高校創建“校-院-支部”的三級聯動網絡平臺，通過高校官方微信公眾號，創建“黨的二十大會議研究”系列專題報道，以微視頻結合圖文的綜合新聞專題報道方式上傳網絡平臺，一經推出立刻引發了高校內三千余師生的廣泛熱議，據不完全統計，在短短二十四小時內達到了超過2000多次的轉載閱讀量，點擊量更是超過5000余次。[14]這樣的傳播效果相較于線下黨建報告形式呈幾何倍數的提升，展現出網絡新媒體平臺在黨建工作中的強大優勢作用，其以更加廣泛的影響力、傳播力以及滲透力等，對當代高校大學生產生了潛移默化的影響。高校應當積極重視對網絡平臺的開發建設，通過網絡技術搭載新媒體的方式，創建全新的互動平臺。如創建微課程黨建專題品牌，開發黨建工作專項軟件，等等。通過隨時可供互動的網絡陣地，以更受歡迎、更加有效的方式，持續向使用網絡的群體加以滲透，從而加強思想政治教育的力度。

結 語

新時期的教育發展，各大高校應當積極重視基層黨建工作的有效展開，在充分意識到新媒體時代對基層黨建工作造成的變革影響之后，也應當充分分析新媒體下基層黨建所存在的困境，并以工作途徑、工作主體創新建設的方式，打造全新的黨建工作體系，為基層黨建工作的順利實施奠定基礎。

參考文獻

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作者簡介

白仕瓏 甘肅畜牧工程職業技術學院講師，研究方向為基層黨建