高職院校學生就業創業工作問題與對策芻論

摘要：在我國經濟持續發展和產業結構轉型升級的背景下，高等職業教育在培養高素質技能型人才方面發揮著越來越重要的作用。文章從高職院校就業創業工作研究的意義出發，對高職院校學生就業創業工作問題成因進行分析，并提出課程與市場需求對接、提高就業創業工作重視程度、提升學生綜合素質和職業技能、促進政策支持和社會服務等改進策略，以期為高職院校學生就業創業工作提供參考。

關鍵詞：高職院校；大學生；就業；創業；人才培養

中圖分類號：C961；G710文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2024）25-0017-04

基金項目：鄭州財稅金融職業學院2024年度校級課題“高職院校學生就業創業工作問題研究———以鄭州財稅金融職業學院為例”（編號：ZCY202406）

在經濟全球化和知識經濟快速發展的背景下，高等職業教育作為我國教育體系的重要組成部分，其學生就業創業工作直接關系到國家的經濟社會發展以及人才培養質量。然而，隨著高職教育規模的不斷擴大，高職院校學生在就業創業方面面臨著諸多挑戰。因此，深入研究高職院校學生的就業創業問題，對優化高職教育人才培養模式、提升學生的就業創業能力具有重要意義。本文基于高職院校就業創業工作的重要意義、問題與成因，對高職院校學生就業創業工作改進策略進行探討，以期為提高高職院校人才培養質量提供參考。

一、高職院校就業創業工作的重要意義

高職院校作為培養技術技能型人才的重要基地，其就業創業工作的研究具有極其重要的意義。這不僅僅關乎學生的個人前途和職業發展，更涉及社會經濟的繁榮、國家的長遠發展戰略以及高職院校自身教育質量的提升。

1.助力學生個人職業規劃與發展

通過深入研究就業市場趨勢、行業需求以及人才供需狀況，高職院校可以為學生提供更加精準的職業規劃和就業指導。這有助于學生明確自己的職業目標和發展方向，提前了解行業需求和就業市場狀況，為未來的職業生涯做好準備。同時，高職院校可以通過加強創業教育，培養學生的創新精神、創業意識和創業能力，為有志于創業的學生提供必要的支持和幫助[1]。

2.促進社會經濟發展與產業升級

高職院校通過培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才，能為社會提供源源不斷的人才支持。這些人才在各自的崗位上發揮著重要作用，能推動科技進步和產業升級。此外，高職院校通過加強與企業、行業和社會的聯系和合作，能促進產學研的深度融合。這有助于推動科技成果的轉化和應用，提高產業的競爭力和創新力。高職院校還可以通過搭建就業創業平臺，為企業提供更多的人才支持和資源對接，推動校企互利共贏。

3.推動國家發展戰略與人才培養

高職院校通過培養符合國家戰略需求的高素質人才，能為國家的長遠發展提供堅實的人才保障。這些人才在國家的各個領域中發揮著重要作用，能夠推動國家的科技進步、產業升級和經濟發展[2]。此外，高職院校還可以通過加強就業創業工作研究和實踐，探索符合國家發展戰略要求的人才培養模式和教育教學方法。這有助于提高學生的綜合素質和就業競爭力，為國家的長遠發展培養更多優秀的人才。

4.提升高職院校教育質量與品牌影響力

高職院校通過對就業市場的深入分析和研究，可以更加準確地把握行業發展趨勢和用人需求，從而調整和優化專業設置和課程內容[3]。這有助于提高教育教學的針對性和實效性，提高學生的綜合素質和就業競爭力。此外，高職院校還可以通過加強就業創業服務和實踐教學，為學生提供更多的實踐機會和資源支持。這有助于提高學生的實踐能力和創新能力，增強學生的綜合素質和就業競爭力。同時，通過加強就業創業工作的宣傳和推廣，高職院校還可以提高自身的品牌影響力和社會認可度，吸引更多的優秀學生報考和就讀。

5.增強社會責任感與貢獻度

高職院校作為社會的重要組成部分，其就業創業工作研究還有助于增強學校的社會責任感和貢獻度。通過加強就業創業工作研究和實踐，高職院校可以更好地了解社會需求和發展趨勢，為社會提供更多的人才支持和智力支持。同時，高職院校還可以通過開展社會服務、志愿服務等活動，為社會發展作貢獻。這有助于增強高職院校的社會責任感和使命感，提高高職院校的社會形象和聲譽。

二、高職院校學生就業創業工作的問題與成因

1.課程設置、教學內容與市場需求脫節

當前，部分高職院校課程設置與教學內容，存在與行業需求步調不一致的現象，這是因為新興產業快速發展所帶來的知識更新遠遠超出了教育體系自我革新的速度。在企業尋求具備最新行業知識、適應性強、能即刻投入工作的人才時，高職院校卻還在使用過時的教材和方法教授學生，導致畢業生的實際能力與企業的要求之間產生差異。高職院校作為培養專業技能型人才的孵化器，其內部培養機制應對行業要求的滯后無疑會在畢業生的就業創業之路上設下隱形絆腳石[4]。由于缺乏對經濟形勢波動及新興領域發展趨勢的敏感洞察，高職院校所提供的教育內容未能緊密跟隨市場真實脈動，在實際工作場景下便顯得格格不入。未被及時納入教學大綱的新型技能，如數據分析、人工智能應用等，成為學生步入就職門檻時的隱形障礙。

2.對就業創業工作的重視程度不夠

高職院校作為職業教育體系的重要組成部分，在育人過程中對學生未來就業與創業的指引至關重要。但是，一些院校未能完全認識到將學生引向職場的教育的重要性，對連接教學內容與實際職業要求的橋梁建設尚顯薄弱，對如何在教育實踐中使學生的知識與技能更好地服務于職業發展的具體需求仍未深入探究。部分高職院校在教育資源的配置與利用中，未能足夠突出面向職業生涯導向的課程體系構建和職業技能的實戰演練。其原因，多是教育實施者在推進就業與創業工作時，與產業界溝通不深入，對市場需求的把握不夠精準。這使得教育內容與企業需求之間出現落差，進而影響了學生知識與技能的實用性和前瞻性。

3.學生綜合素質、職業技能與企業用人需求不匹配

在高職教育領域，學生綜合素質的欠缺已成為制約他們就業與創業成功的關鍵因素。然而，這種欠缺并非生發于個體自身，而是教育過程中應對復雜工作情境的能力培養不足的結果，具體體現在學生在團隊協作、問題解決、溝通能力以及自我管理等方面的能力尚未達到職場的實際要求。職業技能上的不足通常與實際工作場景脫節有直接關聯。許多行業領域的實踐技能和新興技術要求高職生具備創新和快速學習的能力，然而部分高職院校對學生職業技能的培養還停留在理論知識和基本操作層面，課堂與實際工作場景之間缺乏深度融合，導致學生的技能無法與行業發展的步伐同頻共振。隨著經濟全球化及科技進步，企業在招募新成員時呈現出對多元能力與創新思維的追求。用人需求的改變不僅體現在技術技能上，也反映在求職者的綜合素質上，跨文化溝通、項目管理及領導力等能力逐漸成為企業在選拔人才時必須權衡的關鍵要素，解決實際問題的能力和自主獲取新知識的能力成為選拔人才的重要考量[5]。

4.政策支持、社會服務不足

一方面，政策層面缺乏對高職學生創業導向的明確引領及細致打磨，僅僅在政策宣傳和大方向指引上下功夫，卻較少觸及實際操作層面如創業指導、資金扶持等維度，使得學生在將創意轉化為可持續商業模式的過程中頻頻掣肘。另一方面，資源配置不足以及相關信息的不暢通，進一步放大了政策效力的滯后性。同時，針對高職院校學生的社會服務體系構建也未能完善，如區域內企事業單位與院校之間互動合作、信息共享不夠充分，導致學生對行業需求演變與最新職場趨勢的了解不足。此外，社會服務在指導學生就業方向選擇、提供職業生涯規劃咨詢等方面也顯缺位，更不用說在幫助學生樹立正確的就業觀念、營造積極的就業氛圍上發揮作用。這既削弱了學生應對市場競爭的信心，又限制了學生拓展職業道路的可能性。

三、高職院校學生就業創業工作改進策略

1.課程與市場需求對接

首先，高職院校應構建與市場需求對接的課程體系與教學內容，以課程改革與創新為核心，追蹤前沿趨勢，融合行業實際，逐步剔除過時內容，打造具備時代感的課程體系，引入新興領域知識與技能訓練。其次，高職院校應深化產教融合，建立行業專家指導小組，定期開展課程評估與需求分析，校正偏離市場軌跡的課程設計，確保教學內容同步行業創新的節奏。最后，高職院校應進一步擴展實訓基地，構建學院與企業雙向洞察借鑒的平臺，使學生在實踐中鍛煉技藝，提高學生的問題解決能力。例如，鄭州財稅金融職業學院在激發學生自我成長的內生動力的過程中，最為高效的途徑是設立針對性的課程以及相應的評價機制，鼓勵學生追求卓越。課程設計突破傳統框架，融合跨學科的知識體系，如在教學稅法的同時加入法律演繹與哲學思辨的元素，拓寬學生的視野，并激發學生探究未知領域的好奇心。在專業技能提升上，除了傳統的賬務處理、稅務申報之類的專業訓練外，鄭州財稅金融職業學院著重培養學生的數據分析能力、數字化管理技巧等現代財經行業所迫切需求的技能，引導學生運用科技手段提煉信息，生成結論，以促進學生理論與實踐的對接，幫助他們做好進入快速發展、競爭激烈的現代職場的準備。

2.提高就業創業工作重視程度

高職院校就業創業工作不僅關系到學生個人的未來發展，也是衡量教育成效的重要指標之一。為此，高職院校應加強就業創業工作的系統性和前瞻性，構建覆蓋學生整個教育周期的職業發展支持體系。首先，高職院校要設立專門的就業創業指導中心，不僅傳授求職技巧或發布職位信息，還搭建校企合作平臺，邀請行業專家、企業家進校園，開展職業生涯規劃講座、創業案例分析等活動。學生通過這些活動，既可以接觸到最新行業動態，也能獲得創業所需的實戰建議，為未來的職業生涯奠定堅實基礎。另外，高職院校應將就業創業教育納入學生的日常課程中，并且打破固有的課堂模式，采取項目制學習、實訓實習與學術研討相結合的方式，保證教學內容和就業市場的緊密對接，培養學生的市場敏感度和適應能力，使學生在理解行業需求的同時，能將所學知識轉化為實際操作技能。同時，高職院校還應定期收集反饋，根據市場變化和用人單位的反饋調整教學內容和方法，確保教學內容的時效性和實用性，以此形成密切結合的教學與就業雙向循環機制，不斷提高學生綜合素質，實現高質量就業與創新創業的雙重目標。

3.提升學生綜合素質和職業技能

當前，各行各業都對從業者提出了更高的綜合素質要求，除基礎專業知識外，更重視分析解決問題的能力、溝通協調能力以及快速適應不斷變化的市場環境的能力[6]。針對這種需求，高職院校應構建一套綜合性訓練計劃，系統地培育學生的批判性思維與創造力，同時強化人際交往和團隊合作技能。例如，高職院校可開展模擬企業運營活動，讓學生在模擬的商業環境中身臨其境地學習如何分析財務報告、策劃稅務籌劃、管理項目風險等。這些活動能夠讓學生在模擬的真實環境中學以致用，并學習如何在團隊中發揮作用，提升綜合職業素養。此外，為提升學生的就業競爭力，高職院校應精準對接企業人才需求，聚焦企業真實用人標準，在現有的課堂理論教學中融入案例分析和實務操作，從而培養能迅速融入職場環境的學生。高職院校可針對企業具體部門開發專門的技能訓練課程，如針對財務分析、稅務規劃等具體崗位需求，專設模塊化學習節點，確保學生所學技能與職場需求高度契合。同時，推行“崗位實習+課堂學習”的雙軌制教學模式，為學生打造“實踐—理論—再實踐”的循環迭代學習體系，使學生在觸摸市場脈搏的同時，形成對專業理論的深刻理解。另外，高職院校應樹立“市場即課堂”的教育觀念，通過建立全面的校企合作機制，提供多樣化的實習與就業機會，使學生直面來自企業的現實案例挑戰，結合實際問題培養決策能力。高職院校應強化課題研討、商業模擬和實習實訓，依托企業導師計劃，營造互通有無的師生社群，使學生能夠傾聽行業精英的意見，培養解決問題的創新能力。通過如此細致入微的個性化指導，高職院校所培養的學生，不僅學業成績突出，更具備扎實的專業技能和嶄新的創業觀念，能滿足未來企業對高素質人才的迫切需求。

4.促進政策支持和社會服務

為強化政策層面的支持力度與社會化服務功能，高職院校學生就業創業工作要從完善政策激勵與優化服務生態兩方面入手。在政策激勵方面，高職院校應更全面地對接國家與地方的職業教育支援政策，搭建校企合作的平臺，以此作為學生創業實習的跳板。高職院校應通過政府的財政扶助與稅收減免，降低學生創業的門檻，同時設立創業基金，給予學生的創新創業項目基金支持，激發學生的創業活力。高職院校可聯合區域企業設立行業指導基金，給予那些創業初期表現突出的團隊專項獎勵，架設起高校創業生態與政府、市場的紐帶，形成遞進式扶持。在優化服務生態方面，高職院校應傾注更多的精力，提升校外實習就業服務機構的質量，構筑學生就業信息的通道，優化就業服務資訊的組織呈現與迭代更新，確保所提供信息的及時性與相關性。高職院校應在現有學生事務服務體系基礎上，打造立體的職業發展指導體系，包括對就業市場的動態分析、個性化職業規劃咨詢服務以及面授綜合能力提升等。此外，高職院校應設立心理輔導站點，為緩解學生的就業心理壓力提供渠道，確保學生在面臨就業競爭與壓力時不失堅實的心理支柱。高職院校還應密切監測合作企業的發展動態與人才需求，使學生的專業技能與市場需求同步，減少學生離校與走向職場的落差，為學生的順利就業搭建堅實的橋梁。

四、結語

高職院校學生就業創業工作是一個復雜而系統的工程，需要各方面的共同努力。高職院校要聚焦就業創業工作重點，通過課程設置、內容與市場需求對接，提高就業創業工作重視程度，提升學生綜合素質和職業技能、滿足企業用人需求，促進政策支持和社會服務等措施，高效推進、精準落實大學生人才就業創業工作，有效提高高職院校學生的就業創業能力和就業質量，使學生更好地適應社會需要。

參考文獻：

[1]王英英.高職院校學生就業創業“三位一體”協同創新機制實踐研究[J].中國培訓.2023（08）：77-78.

[2]丁凱.高職院校“一三五”創業服務供給策略研究[J].石家莊職業技術學院學報.2023，35（03）：58-61.

[3]余燕，楊彬楠，羅林燕，楊麗敏.高職院校提升學生就業質量對策研究[J].云南開放大學學報.2023，25（01）：63-68.

[4]董勝歡，劉云麗，菅迎賓，王會娟.“三全育人”理念下高職院校學生就業創業指導路徑研究[J].石家莊鐵路職業技術學院學報.2022， 21（04）：94-97.

[5]王帥.“雙創”視域下高職學生就業能力研究[J].長春師范大學學報.2022，41（07）：119-121.

[6]沈方子.“雙創”背景下高職院校學生職業生涯規劃研究[J].遼寧經濟職業技術學院，2021（06）：89-91.

Preliminary Discussion on the Issues and Countermeasures of Employment and Entrepreneurship for Vocational College Students

Qin Chuan

（Zhengzhou Finance and Taxation Vocational College， Zhengzhou 450000， China）

Abstract： Against the backdrop of sustained economic development and industrial structure transformation and upgrading in China， higher vocational education plays an increasingly important role in cultivating high-quality skilled talents. Starting from the significance of researching employment and entrepreneurship work in vocational colleges， this article analyzes the causes of problems in employment and entrepreneurship work for vocational college students， and proposes improvement strategies such as aligning courses with market demand， increasing the importance of employment and entrepreneurship work， enhancing students’ comprehensive quality and vocational skills， promoting policy support and social services， in order to provide reference for employment and entrepreneurship work for vocational college students.

Key words： vocationalcolleges；collegestudent； obtain employment； entrepreneurship； personneltraining