基于產學研結合的中職動漫人才培養模式構建探索

摘要：在數字時代，動漫產業作為一種跨越文化、娛樂和創意的重要表現形式，正以前所未有的速度和規模迅猛發展?；诋a學研結合的中職動漫人才培養模式構建是適應動漫產業快速發展需求、提升中職動漫人才培養質量和效率的重要途徑。通過產學研的深度融合，可以打破傳統教育模式的束縛，創新人才培養模式，為動漫產業輸送更多高素質、專業化的動漫人才。文章提出中職動漫人才培養模式中存在的問題，探討基于產學研結合的中職動漫人才培養模式的構建策略，旨在創新人才培養模式，以適應動漫產業快速發展的需求，培養出一批既具備扎實理論基礎又擁有豐富實踐經驗的高素質動漫人才。

關鍵詞：數字時代；中職；產學研結合；動漫；人才培養；產業需求

中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2024）25-0081-04

在數字時代背景下，動漫產業正經歷著前所未有的變革與發展。動漫作品不僅是一種娛樂形式，更是文化輸出、創意產業和經濟增長的重要引擎[1]。隨著技術的不斷進步和市場需求的不斷變化，動漫產業對高素質、專業化的動漫人才的需求日益增加。因此，中職學校必須主動適應時代發展潮流和行業變革趨勢，將產業需求與教學內容相結合，建立完善的產學研合作機制，并構建與之相適應的中職動漫人才培養模式，以此更好地培養適應動漫產業發展的高素質人才。

一、中職動漫人才培養模式存在的問題

1.教師專業能力存在短板

在中職動漫人才培養模式中，教師是關鍵因素[2]。教師是知識的傳播者，技能的指導者，更是學生職業生涯的引路人。然而，當前部分教師在動漫領域的專業能力存在明顯的短板，這主要體現在對動漫制作技術和理念的掌握不夠深入，以及缺乏與時俱進的教學方法和手段，這種現狀直接影響中職動漫人才的培養質量。首先，動漫專業特性與教師專業能力不匹配。動漫專業具有其獨特的性質，其中動漫制作技術和理念更新換代的速度尤為突出。這就要求教師在開展教學時，必須緊跟行業步伐，及時更新專業知識和技能。然而，部分教師在動漫領域的專業知識和技能方面存在明顯的不足，他們難以全面深入地理解和掌握動漫制作的技術和理論，這無疑會增加中職動漫人才培養的難度。其次，教師教學方法與手段的滯后性。部分教師在教學方法和手段上相對滯后，他們習慣于傳統的教學方式，難以靈活運用先進的教學方法和手段來激發學生的學習興趣，這種滯后性不僅會影響教學質量，也會降低中職動漫人才培養的效果。

2.學生綜合素質不高

現代動漫行業對從業者的要求日益多元化，不僅需要他們具備專業技能，還要求他們擁有良好的溝通能力和團隊合作精神，能夠在團隊環境中充分發揮個人優勢，共同推動項目的完成[3]。然而，當前部分學生在綜合素質方面存在明顯不足，他們往往更側重于專業技能的學習，而忽視溝通能力、團隊協作能力、創新意識等綜合素質的提升。部分中職動漫專業學生由于學習態度不認真、自主學習能力較差，在動漫專業知識的學習上難以取得突破。同時，團隊協作能力以及創新意識的不足會限制他們在動漫行業中的競爭力。更為嚴重的是，部分學生將動漫專業的學習當作娛樂活動，如看電影或玩游戲，這種態度不僅會嚴重影響他們對動漫專業知識的深入學習，也會在很大程度上干擾中職動漫專業教學的正常開展。

3.實踐教學不足

實踐教學在動漫人才培養過程中占據舉足輕重的地位，它是培養學生實際操作能力、創新思維和解決問題能力的關鍵環節。然而，當前部分中職學校的動漫專業實踐教學課時比例較低，這一現狀無疑會削弱實踐教學的效果。首先，重視程度不夠。在教學安排上，實踐教學的課時比例往往較低，被邊緣化，而理論課程則占據主導地位。在教師評價體系中，對實踐教學的考核和重視也相對不足，這進一步降低了教師開展實踐課程的積極性。這種對實踐教學的忽視，不僅會影響學生實踐能力的培養，還會制約他們在動漫行業的長期發展。其次，缺乏教學資源。動漫行業是實踐性和創造性極強的領域，要求中職學校提供充足的資源、專業的師資和先進的設備來支持實踐教學。然而，受限于學校資金、政策、市場等多方面的因素，部分中職學校在實踐教學資源的配備上顯得力不從心，他們往往難以為學生提供足夠的實踐機會和先進的設備支持，這使得實踐教學的質量和效果大打折扣。這種缺乏資源的實踐教學，不僅會限制學生實踐能力的培養和提升，也會影響教師在實踐教學中的積極性和創造性。

4.人才培養與產業發展脫節

在當今數字化時代快速變革中，數字動漫產業以其豐富的創意和高科技含量成為文化產業的重要組成部分，市場對專業動漫人才的渴望與日俱增[4]。然而，中職學校在動漫人才培養方面卻面臨諸多挑戰，其中最為顯著的是人才培養與產業發展脫節現象。首先，與產業界缺乏合作，教育內容與市場需求脫節。中職院校與動漫產業間缺乏有效的溝通與合作機制，導致教育內容與市場需求之間存在脫節。中職院校對動漫產業的最新發展動態和企業的具體需求了解不足，使得培養出的動漫人才難以滿足企業的實際需求。其次，忽視創新能力和跨學科知識傳授。動漫產業的快速發展要求人才不僅要掌握專業技能，還要具備跨學科的綜合素養和創新能力。然而，現行的中職教育體系往往忽視對學生這些方面的培養，導致中職院校培養的動漫人才在創新思維和跨學科知識方面存在不足，難以滿足動漫產業對多元化人才的需求，這種人才培養模式的局限性會進一步加劇人才培養與產業需求之間的脫節現象。

5.教學內容更新滯后于行業發展

在中職動漫人才培養實踐中，教學內容更新的滯后性已成為一個不容忽視的問題[5]。首先，課程設置未能緊跟行業技術革新。隨著動漫產業的快速發展，新興技術如數字動畫、三維建模、虛擬現實以及動畫后期處理等逐漸成為行業主流。然而，部分中職學校的動漫專業課程仍然過于偏重傳統的手繪動畫技術，對新興技術的關注和教學投入不足。這種課程設置的不匹配，導致學生在掌握和應用行業最新技術方面存在短板，影響他們的就業競爭力和職業發展。其次，教材更新緩慢，無法反映行業最新動態。動漫產業的技術迭代速度極快，新軟件和工具不斷涌現。然而，中職動漫教材的編寫和審定過程相對緩慢，無法及時反映行業的最新動態和趨勢。這導致學生使用的教材往往滯后于行業實際，無法為他們提供最新、最實用的知識和技能。教材的滯后性不僅會影響學生的學習效果，也會制約動漫人才培養的質量，使得學生在面對行業需求時顯得力不從心。

6.技術研發和人才培養成果轉化不理想

（1）中職學校的技術研發與實際產業需求之間存在較大鴻溝[6]。中職動漫專業的技術研發往往未能與實際產業需求緊密相連。盡管部分學生在校期間學習了動漫制作的基礎知識和技能，但這些知識和技能往往缺乏與實際動漫產業項目的結合，導致學生畢業后難以迅速適應真實的工作環境和項目要求。此外，動漫產業界與中職學校在動漫技術的研發方向、市場需求以及行業標準等方面存在認知差異。這種認知差異導致中職學校動漫專業的研究成果難以與企業的技術需求對接，從而無法轉化為實際的產品和服務。

（2）市場導向不足導致研發成果難以轉化[7]。中職學校在技術研發和成果轉化過程中往往面臨市場導向不足的問題，他們在確定研究方向時可能更多地受到學術趨勢和理論探索的驅動，而不是市場需求，這導致研究主題與市場的脫節，盡管研究成果在學術上具有創新性，但在市場上卻難以找到合適的應用場景和消費者。例如，某中職學校開展的3D動漫制作研究項目，未充分考慮市場需求，最終導致研發成果無法得到市場的認同。

二、基于產學研結合的中職動漫人才培養模式的構建策略

1.以產學研結合為導向，推動動漫人才培養和產業發展科學銜接

以產學研結合為導向的教育模式，對于縮小中職學校動漫人才培養與動漫產業發展之間的差距具有重要意義，這種教育模式不僅有助于學校更精準地定位動漫產業對人才的實際需求，還能有效促進學生綜合素質的全面提升，進而增強他們在就業市場的競爭力。（1）優化課程體系，對接產業需求。動漫產業的快速發展對人才提出了更高的要求，這要求中職學校的課程體系必須與時俱進，與產業需求緊密相連。優化課程體系，確保課程內容能夠反映動漫產業的最新趨勢和技術要求，是實現人才培養與產業發展科學銜接的關鍵。課程體系應具備前瞻性和靈活性，及時納入新興的技術和理念，以便學生能夠掌握最新的行業知識和技能。為此，中職學?？梢耘c動漫產業的企業和專家進行深入合作，共同制定和調整課程內容，確保學生所學的知識和技能與市場需求高度契合，從而培養出符合產業需求的動漫人才。（2）深化校企合作，共建實訓基地。校企合作是推動動漫人才培養與產業發展科學銜接的重要環節。通過深化校企合作，中職學校與企業可以共同建立實訓基地，為學生提供真實的工作環境和實踐機會。這種合作模式有助于學生在校期間就能接觸到行業的最新技術和標準，提高他們的專業技能和職業素養。同時，實訓基地可以作為學生與企業之間的橋梁，為他們提供實習和就業機會，促進人才的順利過渡。共建uj3vEoY4KTv7YaXkfXJwdg==實訓基地不僅有助于學生更好地適應市場需求，還能為企業輸送具備實戰經驗的優秀人才，實現學校與企業的雙贏。（3）注重綜合素養提升，增加實踐環節。在動漫人才培養過程中，綜合素養的提升同樣重要。除了專業知識和技能的培養外，還應注重學生的溝通能力、團隊合作能力、創新思維等綜合素質的培養。為了實現這一目標，中職學?？梢栽谡n程設置中增加更多的實踐環節，如動漫制作實踐課程、行業實習課程等，這些實踐環節可以讓學生在學習過程中積累豐富的實踐經驗，提高他們的動手能力和實際操作能力。同時，中職學校要鼓勵學生參加各類動漫設計和制作比賽，以此鍛煉他們的實戰能力和創新能力。通過增加實踐環節，可以培養更多具備實戰能力和創新精神的高素質動漫人才，為動漫產業的持續發展提供有力的人才支撐。

2.以產學研結合為抓手，強化動漫專業學生實習實訓質量

完善動漫專業學生實踐基地建設與實習實訓體系，是中職動漫人才培養模式中重要一環，這一模式深深植根于產學研結合的理念。其核心目的在于為學生打造一種更加真實、更具實用性的學習環境，使他們能夠在實踐中深耕專業技能，為未來順利就業奠定堅實基礎。（1）深化校企合作，共建實踐基地。學校應積極與動漫企業展開深度合作，共同建立實踐基地。通過校企合作，學?？梢砸肫髽I的真實項目和資源，為學生提供更加貼近實際的實習環境。學生在實踐基地中能夠接觸到真實的動漫制作任務，了解行業動態和技術要求，從而在實習過程中更好地掌握專業技能和實踐經驗。（2）實施訂單式實踐教學模式。在實踐基地中，學?？梢越梃b企業的實際商業項目，將其解構為不同的動漫制作工序，并以訂單的形式下達到學生工作小組中，這種訂單式實踐教學模式能夠使學生更加明確實習任務和目標，激發他們的學習興趣。同時，學生在完成訂單任務過程中，能夠得到企業員工的指導和反饋，及時提升自己的實踐技能，確保動漫制作工序的方向和成果水平。

3.以產學研結合為契機，促進研發成果的順利轉化

產學研結合為中職學校提供一個寶貴的契機，以促進研發成果的順利轉化。（1）深入市場調研，確保研發與市場需求相契合。中職學校和研究機構在進行技術研發時，應深入市場調研，了解動漫產品和服務的市場需求情況。通過組織教師團隊和學生就業服務工作人員等開展市場調研活動，收集并分析市場數據，確保研發方向與市場實際需求相符合。這樣，研發成果將更具市場競爭力，滿足行業和企業的實際需求。（2）引入企業資源，提升技術研發的市場適應性。為了促進研發成果的順利轉化，中職學校應積極引入企業的市場經驗和資源。通過與企業合作，共同開展技術研發項目，將企業的市場洞察力和實踐經驗融入研發過程中。（3）建立長期合作關系，共同推進研發成果轉化。中職學校應與動漫企業建立長期穩定的合作關系，共同構建有效的產學合作機制。通過成立產學聯合研究中心或實驗室，將學校的教學資源與企業的實際需求有機結合，共同推進技術研發項目。同時，建立雙向的信息溝通渠道，及時了解雙方的需求和動態，促進合作項目的順利推進。

4.以產學研結合為目標，構建三教改革成果保障體系

為了更好地提升產學研結合下的中職動漫人才培養效果，以教材、教師、教法為基礎，構建中職動漫人才培養保障體系勢在必行。（1）加強教材編寫和選擇管理，推動教材的更新與創新。中職學校應著重加強教材編寫和選擇的管理，積極推動教材的更新。為此，需要鼓勵教師積極參與教材的編寫和更新工作，倡導開放式、多元化的教材編寫模式，并廣泛吸納行業專家的意見和建議，以確保教材內容與行業發展保持同步。（2）改進教學方法，注重實踐性教學和項目驅動學習。中職學校動漫專業教師應進一步改進教學方法，注重實踐性教學和項目驅動學習。通過引入案例分析、項目實踐、實習實訓等靈活多樣的教學方法，激發學生的學習興趣和創新能力。同時，中職學?？膳c企業合作共建實訓基地，提供真實的工作場景和項目任務，讓學生在實踐中深入參與行業項目，培養他們的動手能力和解決問題的能力。（3）提升教師隊伍質量，促進學校教學與行業實踐的深度融合。教師是中職動漫專業人才培養方案的主要實施者，因此中職學校應結合時代發展趨勢和行業發展特點，進一步提高教師隊伍的建設質量。同時，在產學研結合的目標指引下，中職學校要建立和完善行業導師制度，邀請行業專家和企業技術人員來校授課或指導實踐。這樣，既可以促進學校教學與行業實踐的深度融合，也可以提升中職動漫專業教學內容與行業需求的契合度，最終提升動漫專業人才培養的效果。

三、結語

隨著傳統動畫向三維動畫、虛擬現實等前沿技術的飛躍式發展，動漫產業正經歷著前所未有的多樣化與復雜化轉型，這一轉型不僅能夠拓寬動漫的表現形式和創作邊界，也對產業內的人才結構提出了更高的要求。為了更好地滿足動漫產業對人才的需求，提高中職動漫人才培養效率和質量，中職學校要以產學研結合為導向，推動動漫人才培養和產業發展科學銜接，以產學研結合為抓手，強化動漫專業學生實習實訓質量，以產學研結合為契機，促進研發成果的順利轉化，以產學研結合為目標，構建三教改革成果保障體系，以此提高學生的就業競爭力，促進動漫產業的健康發展。

參考文獻：

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[7]萬山紅.大數據驅動下我國動漫產業的創新方向[J].出版廣角，2020（18）：44-46.

Exploration on the Construction of Secondary Vocational Animation Talent Training Mode Based on the Combination of Industry， Academia and Research

Li Jieyu

（Fujian Province Jinjiang Overseas Chinese Vocational School， Jinjiang 362200， China ）

Abstract： In the digital age， the animation industry， as an important form of expression that transcends culture， entertainment， and creativity， is rapidly developing at an unprecedented speed and scale. The construction of a vocational animation talent training model based on the combination of industry， academia and research is an important way to adapt to the rapid development needs of the animation industry and improve the quality and efficiency of vocational animation talent training. Through the deep integration of industry， academia， and research， we can break the constraints of traditional education models， innovate talent cultivation models， and provide more high-quality and specialized animation talents for the animation industry. The article points out the problems in the training mode of vocational animation talents， explores the construction strategy of vocational animation talent training mode based on the combination of industry， academia and research， aims to innovate the talent training mode to meet the needs of the rapid development of the animation industry， and cultivate a group of high-quality animation talents with solid theoretical foundation and rich practical experience.

Key words： digital age； secondary vocational school； combination of industry， academia and research； comic； talent cultivation；industrialdemand；build strategy