以“尚志教育”培養“品質少年”

北京市右安門外國語學校以“尚志教育，品慧人生，和諧創新，特色發展”為辦學理念，從管理文化、課程文化、教師文化、學生文化、校園環境文化等方面進行建設，引導學生做有理想、有愛心、有責任心的新時代少年。

1.開展教師專業培訓，創教師靜研樂教之風

提高教師培養層次，提升教師培養質量。學校開展“尚志靜研”骨干教師工作坊，發揮骨干教師的專業引領作用，依托“一三五”青藍計劃助力青年教師專業發展。在尚志課程層面，深入探究尚志文化引領下的學科“教-學-評”一體化策略，完善學校教育教學評價機制，引導教師科學育人。

持續深入課題探究，提升教育教學策略。班主任工作坊定期開展“尚志”展示課。例如，美術教研組教師開展的創意美工作品教學，通過“創意設計—創意裝飾—文化傳承”“鑒賞評析—多元評價—學習借鑒”兩個主要學習任務，組織學生暢談自己的創意設想，引導學生將自己的設想轉變為作品，最后組織展示，師生進行交流點評，旁聽教師也受益匪淺。

2.開展多元實踐活動，養學生樂學深究之氣

創設體驗式實踐活動，育愛國情懷。學校堅持黨建帶團建的總體方針，開展多學科協同策劃的“繼承長征精神，緬懷偉大領袖”綜合性主題實踐活動。例如，史地政生組黨團員齊誦《長征路，民族魂》、體育組設計“重走新長征路”集體項目等活動。多學科的綜合實踐活動，激發了學生的參與興趣，厚植學生的愛國情懷。

研磨沉浸式實踐活動，樹文化自信。學校倡導“學科育人，全員育人”，將學科課程教學特點和學生個性化需求相融合，探索尚志課堂的育人模式。例如，語文組開展的“品月賞詩·話中秋”傳統文化活動，提升了學生對中華優秀傳統文化的認識和理解。

探索開放式實踐活動，成擔當少年。學校依托團建活動深入融合社區資源，參與并開展具有當地文化特色的社區活動，將勞動教育、文化傳承、社會實踐活動融入到課程中，將“尚志教育”文化融入社區，幫助學生養成樂學探究之氣。

3.構建家校“心語坊”，成學校和諧高效之力

學校建設“尚志心語坊”，以實現家校聯動，促進情感認同。初一開展“讀懂孩子的青春期”“良好的關系是教育的前提”等家長心理講座；初二開展“如何與孩子進行積極有效溝通”“家長情緒的自我管理”等主題講座；初三開展“從學習風格談孩子學習方法的指導”等主題講座。與此同時，設計與之對應的學生心理校本劇和講座，如“花開應有時”“如何處理沖突”等主題。學校積極探索社區、家庭、學校的聯動，提升學生校園生活幸福感，切實滿足家長、學生的真實需求。

編輯 _ 曹洪彪