品節(jié)氣之美，感悟中華文化底蘊(yùn)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“新時代新征程上，思政課建設(shè)面臨新形勢新任務(wù)，必須有新氣象新作為”。北京光明小學(xué)不斷加強(qiáng)思政課程建設(shè)，守正創(chuàng)新，逐步建立起黨建引領(lǐng)下的思政課程體系。課程包含節(jié)慶、儀式、節(jié)氣等豐富內(nèi)容，其中，二十四節(jié)氣蘊(yùn)含著悠久的歷史積淀和深厚的文化內(nèi)涵，是學(xué)校思政課程的重要育人載體。下面以“二十四節(jié)氣·春分”思政課程為例，展示學(xué)校以育人為導(dǎo)向、多學(xué)科融合的特色課程。

1.學(xué)科融合，感受春分之美

將二十節(jié)氣知識與各學(xué)科進(jìn)行融合，讓學(xué)生在春分主題課程中領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之美。語文教師引導(dǎo)學(xué)生一起品讀宋代詩人蘇軾的《癸丑春分后雪》，學(xué)生從古詩中了解春分豐富的文化內(nèi)涵，體會重要節(jié)氣在人們生產(chǎn)生活中承擔(dān)的重要角色，感受中華傳統(tǒng)文化之美；數(shù)學(xué)教師為學(xué)生提供了用數(shù)學(xué)公式求出春分日期的方法，引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)閱讀、數(shù)學(xué)計算中感受節(jié)氣里的數(shù)學(xué)規(guī)律之美；學(xué)生還從古詩中選取了“豎雞子”這一春分習(xí)俗，邀請科學(xué)教師一同探索并驗證其中的奧秘，感受科學(xué)之美。

2.美育浸潤，探尋節(jié)氣風(fēng)情

傳統(tǒng)文化是美育中不可或缺的素材和參考，通過學(xué)習(xí)和感受傳統(tǒng)文化，學(xué)生能夠增強(qiáng)審美情趣和對藝術(shù)的鑒賞力。在學(xué)校少先隊大隊和綜合學(xué)科教研組的引領(lǐng)下，學(xué)生用學(xué)過的歌聲、舞蹈贊美春天；通過小組合作與探究，共同參與制作彩繪風(fēng)鈴、繪制沙燕風(fēng)箏，將這些代表夢想和希望的春分信物掛在班級的各個角落，同時也將其作為禮物送給參加課程的家長；學(xué)生們還以詩傳情，聯(lián)合發(fā)起“春分好時節(jié) 莫負(fù)好時光”主題誦讀展演匯報，體會時令之美。

3.實踐探索，體驗農(nóng)耕文化

二十四節(jié)氣融合了天文、氣候、物候?qū)W等多方面知識，只有開展實地探索，才能引導(dǎo)學(xué)生以自然化情，真實感受節(jié)氣的生命，樹立科學(xué)的態(tài)度。春分后，學(xué)校組織學(xué)生前往中國農(nóng)業(yè)博物館，開展“跟著農(nóng)博過節(jié)氣”主題系列實踐活動。這次科普活動通過生動的講解、豐富的課堂、有趣的實踐，讓學(xué)生更加深刻地感悟到春分節(jié)氣中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)農(nóng)耕智慧。學(xué)生在返程路上，還見證了春分三侯中的第二侯——雷乃發(fā)聲。學(xué)生在實踐中印證農(nóng)耕文化知識，體會傳統(tǒng)文化與人們生活的緊密聯(lián)系。

堅持立德樹人，將傳統(tǒng)文化融入思政課程，引導(dǎo)學(xué)生探索中華文化瑰寶，體悟民族智慧，能夠讓文化基因進(jìn)一步深植學(xué)生內(nèi)心，實現(xiàn)思政課程春風(fēng)化雨、潤物無聲的育人效果，讓學(xué)生在感受中華文脈的過程中涵養(yǎng)品格，完善人格，塑造心靈。

本文系北京市數(shù)字教育研究課題一般課題“‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’‘五育’融合的教學(xué)模式探索研究”（課題編號：BDEC2022010003）研究成果