精準家訪，構筑家校共育“連心橋”

家訪，如何實現美麗的“雙向奔赴”？

本期主持人：張建輝

北京光明小學教師

北京市第26屆“紫禁杯”優秀班主任特等獎獲得者

家訪，不僅是教育工作者全面了解學生、增強家校互信、實現家校共育的重要手段，更是提升教育質量、促進學生全面發展的重要途徑。在教育實踐中，很多班主任都十分重視家訪工作，如何才能提高家訪的實效性？如何通過高效家訪促進家校間的通力協作？本期，我們分享四位班主任的觀點和經驗。

家訪的深入實施，不但能夠深化家校之間的理解與合作，更能凝聚起一股強大的教育合力，共同為學生的全面發展和健康成長保駕護航。那么，如何讓家訪更具實效性呢？

訪前規劃，精準聚焦。高效的家訪計劃是確保溝通成效的關鍵。我會預先規劃每次家訪的核心議題和主要目標，并預設期望的溝通效果，以保證每次交流都能有實效。例如，我會通過問卷調研的方式，預先收集家長和學生的實際需求和問題。之后，我會對問題進行具體分類和深入分析，探究其背后的原因和動機。這種細致的前期準備，使我能夠在家訪前對即將討論的問題有充分的了解和預判，從而制定出更為周密的家訪策略。同時，我也會考慮不同家長在文化背景、教育理念上的差異，提前思考應對策略，以確保家訪的順利進行。

坦誠溝通，達成共識。班主任可根據家訪的目的與計劃，巧妙設計互動方式與內容，吸引家長、學生積極參與。例如，除了常規家訪外，我還組織了“家庭故事分享會”，鼓勵學生和家長分享家庭中的溫馨時刻。學生們爭相發言，家長們的眼中也流露出溫暖和驕傲。我還設計了“親子才藝秀”，讓學生與家長共同展示才藝，現場氛圍熱烈而融洽。通過這些有趣的交流方式，我們不僅能直觀地捕捉到家庭教育的理念和細節，還能增進師生與家長之間的信任與理解，促使家長與班主任在教育行為上達成一致，共同為孩子的健康成長營造更加和諧的環境。

訪后總結，持續跟進。班主任可以充分利用《家訪記錄手冊》，對家訪中涉及的各類問題，如人際交往、心理困擾、行為習慣以及學業情況等，進行條理化的歸納與分類，便于后續進一步優化班級管理。例如，有的家長反映學生在班級中社交圈子狹窄，只和熟悉的幾位同學接觸，于是，我對班級座位輪換方案進行調整，增加輪換頻率，確保在小組活動中每位學生都能與不同的伙伴合作，從而促進同學間的深入交流。此外，我還通過電話隨訪、微信溝通等方式，確保教育的連貫性與持久性。這種雙向的信息流動不僅強化了家校之間的緊密聯系，更顯著提升了家訪工作的實效性。

有效的家訪不僅僅是簡單的信息傳遞，更是班主任與學生、家長之間的心靈溝通。讓我們共同行動起來，用家訪這把“金鑰匙”打開家校合作的大門，共同促進學生健康成長。