材料作文“學習觀”導寫

文題

閱讀下面的文字，根據要求作文。

《荀子·勸學》篇有言：君子之學也，以美其身；小人之學也，以為禽犢。意思是，君子學習，是為了完善自我；小人學習，是為了取悅別人。

當今很多大學生甚至名校生，讀書學習只為了以后能進大公司，豐滿履歷，以便找一個安身立命的工作，溫飽而已。

作為一名高中生，你如何看待學習的目的？請結合材料寫一篇不少于800字的文章，闡述你的看法。

寫作指導

文題由兩則材料組成，探討君子與小人的學習目的。第一則是名言材料，展現了君子和小人兩種不同的學習目的，“完善自我”屬于一種精神性、指向內生性的學習目的，“取悅他人”是一種功利性的、指向外向性的學習目的。第二則描述了當下大學生的學習現狀，強調物質性、功利性的學習目的。對比兩則材料，可知許多大學生學習是為了取悅他人，找到好工作，解決生活需求，這與荀子所說的“小人”相符。學習不應僅解決生活問題，而應注重豐富精神活動，通過學習實現自我完善。

任務指向很明確，寫作主體是“高中生”，內容是“如何看待學習的目的”。考生可以選擇材料一立論：正確認識學習目的，不斷自我完善。人生目的為提升心性、磨煉靈魂，學習指向內在成長與生命探索；也可以結合材料二破立結合，以破為主，論證功利性的學習目標是階段性的、短期的目標，而非人生終極目標。指出其表現、分析其實質、危害，提出見解；也可以結合兩則材料發表自己的思考，注意體現邏輯性，避免片面結論。

例文

君子之學

湖南省雅禮·瀏陽市第二中學" 黎星輝

“學而不思則罔，思而不學則殆。”我國古代圣賢強調學以致用、學思相輔，提倡通過閱讀和學習來豐富內涵，提升才智，進而成就一番事業。荀子的“君子之學也，以美其身”更是對此作了深入的詮釋。樹立正確的學習觀，做“志存高遠”的君子！讓青春之花綻放璀璨光芒！

北大校長蔡元培曾說：“來北大求學的宗旨是做官發財，那這個宗旨就錯了，求學的路，就必然走偏了。”作為學生，我們應該追求君子之學，如周總理所言“與膽肝人共識，于無句處讀書”。在學習的過程中，解惑明道，完善自我，提升個人修養。

明學習之目的，不做目光短淺的“小人”。回顧歷史，古代學子將“萬般皆下品，唯有讀書高”奉為至理名言，因為他們深信“學而優則仕”。眾多學子為了謀求仕途，沉迷于讀書，甚至成為書呆子。56歲的范進因“中舉而瘋”，不就是讀書功利主義的犧牲品嗎？當下的大學生甚至名校生，同樣認為學業有成便可獲得他人認可，找到理想工作。殊不知，在愈發注重才學和修養的當今社會，若在競爭中失利，長時間找不到“好”工作，豈非重蹈范進的覆轍？學習的定位若出現偏差，貽誤的將是自己的人生。由此可見，學習的目的之一是提升個人修養。

學為修己立身，要做志存高遠的“君子”。“君子博學而日參省乎己，則智明而行無過矣。”君子之學，旨在通過“博學”，持續反省自我，最終實現智慧通明而無過失。李白的“天生我材必有用”，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，周恩來的“為中華之崛起而讀書”，毛澤東的“指點江山，激揚文字”……在他們自信滿懷、雄心壯志的背后，根本之處在于個人修養充足，然后才會有齊家治國平天下的壯志。

如何明確學習目的，這不應成為讀書人的一大難題。朱熹曾說：“為學須先立志。志既立，則學問可次第著力。立志不定，終不濟事。”若將讀書的目的僅限于個人生活，“進大公司”“豐滿履歷”，那么最終也只能拘泥于生活本身。只有在充實精神世界的基礎上，將個人追求與時代潮流相契合，與國家的需求同步，方能奏響生命的最強音。

“羨子年少正得路，有如扶桑初日升。”他們是北斗天問團隊的工作者，共同追求理想，筑夢星海；他們是中國農業大學的學生，借助書籍的智慧，建設科技小院，實踐中探索發展方向；他們是走入鄉間的大學生，與村民共同奮斗，實現脫貧攻堅，于實踐中尋找脫貧契機。

明目的修己身，走出個人小天地，為“君子之學”。

評點：文章從明確學習目的的必要性、重要性到如何明確學習目的，再闡述學習目的與志存高遠的關系，思路清晰，邏輯嚴密，選用正反實例和名人名言逐層論證，材料豐富，內容充實。采用“引議聯結“的方法，從材料中引述、分析，提出觀點，結構清晰，論述嚴謹。

（編輯：王冠婷）