全媒體時代高校軍士生思想政治教育工作路徑探索

摘要：全媒體時代的到來，改變了媒體形態、傳播方式和人們的信息獲取習慣。高校輔導員需要結合全媒體傳播特點，有效開展軍士生教育管理工作，以適應時代發展要求。全媒體傳播能夠擴大思想政治教育的覆蓋面，促進軍士生自主學習和探索，強化思想政治育人和網絡育人效果。在全媒體視域下，高校輔導員要通過不斷提升自身專業素質、打造全媒體紅色基因傳播矩陣、打造黨建品牌等路徑，積極搭建全新教育平臺，積極開展網絡思政育人活動，提升思想政治教育的時效性和實效性，為高校軍士生培養工作作出更大的貢獻。

關鍵詞：全媒體；高校輔導員；軍士生；思想政治教育；立德樹人

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2024）26-0045-04

基金項目：湖南省教育廳高校思想政治工作研究項目“全媒體視域下紅色基因融入軍士生思想政治教育的路徑研究”（編號：23C67）

全媒體是綜合運用文、圖、聲、光、電等多種形式，將文字、聲像等全方位立體化展示出來，通過全媒體傳播體系，利用網絡、廣播、電視等不同媒介，推動媒體深度融合。隨著全媒體時代的到來，高校思想政治教育工作進入更加科學、快速的發展階段。定向培養直招軍士是由軍隊與地方高職院校攜手合作，共同進行培訓訓練，旨在打造一支具備高素質和專業技能的新型軍士隊伍，以滿足部隊對人才的實際需求，被譽為“軍中脊梁”。湖南一共有5所軍士生培養院校，定向軍士生培養院校基本都采取2.5+0.5的模式，即讓軍士生先在校進行2.5年的課程學習、軍事養成及體能訓練，再進行0.5年的軍隊實踐。立足于新時代黨和國家育人需要，在全媒體時代創新軍士生思想政治教育工作，增強軍士生培養工作的針對性，具有重要現實意義。作為教師，高校輔導員是推進學生思想政治教育的中堅力量，肩負著培養學生正確價值觀與道德觀的重任；作為行政管理干部，高校輔導員是學校管理隊伍中的關鍵力量，致力于通過管理與服務實現育人目標，為學生的全面發展提供保障[1]。因此，高校輔導員應抓住全媒體時代的特點，構建全媒體視域下的高校教育新生態，提高軍士生思想政治教育質量，為國家培養德才兼備的優秀人才。

一、全媒體傳播的特點

第一，信息傳播的全面覆蓋。全媒體時代的信息傳播不再局限于特定的媒體形式或平臺，而是通過文字、圖片、音頻、視頻等各種媒體形式，以及報紙、雜志、電視、廣播、互聯網等平臺，進行全方位、多角度、立體化的傳播[2]。這種傳播方式使得信息能夠迅速、廣泛地覆蓋各個角落，滿足軍士生在學習中對信息獲取的多樣化和個性化需求。第二，媒體形態的融合創新。在全媒體時代，各種媒體形態之間的界限逐漸模糊，出現許多融合創新的產品和服務。例如，報紙和互聯網的融合產生了網絡報紙，電視和互聯網的融合產生了網絡電視，廣播和互聯網的融合產生了網絡廣播。這些融合創新不僅豐富了媒體形態，也提高了信息傳播的質量和效率。第三，用戶參與度的提升。在全媒體時代，用戶不只是信息的接收者，更是信息的生產者、參與者和傳播者。通過新媒體平臺，用戶可以表達自己的觀點、分享自己的經驗、發布自己的作品，參與到信息的傳播和創造中。用戶參與度的提升，不僅能增強信息的互動性和社交性，也能提高用戶的媒介素養和表達能力。

二、全媒體時代高校軍士生思想政治教育工作的機遇與挑戰

1.全媒體時代高校軍士生思想政治教育工作的機遇

第一，信息獲取的主動性增強。在全媒體時代，軍士生可以通過各種媒體平臺主動獲取和傳播信息，而不再是被動地接收信息，同時可以通過論壇、博客等平臺表達自己的觀點和想法，與他人進行互動交流，這有利于培養軍士生的獨立思考能力和批判性思維。這種信息獲取的主動性能夠增強軍士生的自主性和參與性，為軍士生主動參與思想政治教育奠定基礎，便于輔導員針對軍士生的需求和關注點，更好地引導他們獲取信息、形成正確的價值觀。第二，軍士生的參與度提高。全媒體傳播為軍士生提供了更多的參與機會和表達方式，軍士生可以通過新媒體平臺表達自己的觀點和想法，參與班級建設、評優評先、民主評議和決策等。這能夠提高軍士生的參與度和歸屬感，能夠促使輔導員更加關注和重視軍士生的意見、反饋，積極回應軍士生的需求和關切。

2.全媒體時代高校軍士生思想政治教育工作的挑戰

第一，軍士生的心理健康發展和道德觀念養成受到挑戰。全媒體傳播帶來了大量的信息傳播和互動機會，但其中存在的一些不良信息會對部分學生的心理健康發展和道德觀念養成造成沖擊，對其成長產生負面影響。從思政教育層面來看，這對高校思想政治教育工作提出了挑戰，需要輔導員更加注重軍士生的心理健康教育和網絡素養培養，引導軍士生正確看待和運用網絡，樹立正確的價值觀和行為準則。第二，傳統教育方式受到挑戰。全媒體傳播使得信息的傳播范圍擴大、傳播速度加快，軍士生可以通過各種渠道獲取知識和信息，而不再僅僅依賴于傳統的課堂教育。這要求輔導員更新教育理念和方法，注重培養軍士生的自主學習和獨立思考能力，以適應成長的需要和全媒體時代的需求。第三，信息獲取面臨多樣性和復雜性的挑戰。在全媒體時代，軍士生可以通過各種媒體平臺獲取大量的信息和知識，但也面臨著信息獲取的多樣性和復雜性。不同媒體平臺的信息質量和可信度存在差異，部分軍士生獲取信息時容易受到不良信息的干擾和影響，導致自身思想觀念的混亂和偏差。這要求輔導員加強軍士生的信息素養教育，培養他們的信息鑒別能力，培養他們的批判性思維，提高他們的是非判斷能力。第四，價值觀多元化的挑戰。在全媒體時代，價值觀多元化成為一種現象。軍士生正處于思想價值觀念形成的關鍵期，有時容易受到外界不良環境的影響，而價值觀選擇的多元化容易使部分軍士生產生迷茫的心理，影響正確價值觀的樹立。這要求輔導員加強對軍士生的價值觀引導和教育。第五，網絡輿情監管和引導難度增大的挑戰。在全媒體時代，網絡輿情的監管和引導成為一項重要任務[3]。軍士生作為未來的職業軍人，其言行更容易受到人們的關注。這要求輔導員加強對網絡輿情的監管和引導，及時發現和處理不良信息，維護網絡空間的清朗、有序。

三、全媒體時代高校軍士生思想政治教育工作的路徑

傳統的思想政治教育往往采用單向灌輸的方式，注重知識的傳授和思想的灌輸，缺乏與軍士生的互動交流。在全媒體時代，這種方式已經無法滿足軍士生的學習需求。這就需要高校輔導員不斷更新教育理念和方法，注重與軍士生的溝通和互動，引導軍士生正確看待和運用網絡，樹立正確的價值觀和行為準則。下面，筆者從幾個方面對全媒體時代高校軍士生思想政治教育工作路徑進行探討。

1.加強理論學習，提升高校輔導員專業素質

在全媒體時代，輔導員應自覺提升媒介素養，學習信息技術，掌握信息流走向，注意網絡安全，協調處理多平臺、多組織的復雜管理工作。要鼓勵軍士生積極參加網絡文化建設，激發他們的網絡主體意識和主觀能動性[4]。輔導員還應深入學習思政、心理、職業規劃等知識，提高溝通能力，以更好地應對軍士生面臨的學業壓力、人際交往、職業規劃等問題。作為學生的親近者，高校輔導員需科學有效地開展思政教育，及時發現并解決問題[5]。輔導員要勤于思考，提升寫作、思維能力，在實踐中積極總結和凝練工作經驗，形成案例、論文等，保持良好的學習習慣，不斷提升個人素質與育人本領，成為專業化、職業化的輔導員。這樣，才能在理論上引導軍士生仰望星空，腳踏實地；在實踐中言傳身教，影響軍士生的一言一行。

2.打造1+4+N全媒體紅色基因傳播矩陣，構建立體多維傳播格局

全媒體平臺比單純新媒體或傳統媒體承載的內容更多，涵蓋的功能更多，它既包括以電視、報紙、廣播為主的傳統媒體，又包括微信、微博、抖音、頭條、小紅書、學習通、易班、學習強國等新媒體平臺。全媒體平臺的建設，可以通過提高思想政治教育資源的出現頻率，來提升思想政治教育的地位，擴大思想政治教育的輻射面，提升思想政治教育的效果。因此，高校要積極搭建全媒體框架，及時更新時政熱點，提升思想政治教育的時效性與實效性。

（1）發揮全媒體優勢，擴大思想政治教育輻射面。當前，互聯網是軍士生獲取和傳播信息的主渠道，是豐富校園文化的新載體。高校要組建全媒體工作團隊，由熟悉全媒體技術的輔導員、教師、學生骨干組成，通過開設微信公眾號、抖音號等新媒體賬號，利用校報、校園廣播等傳統媒介，結合網絡廣播、網絡電視等全媒體平臺進行立體多維的信息傳播，傳播正能量內容，有效開展軍士生思想政治教育。同時，要充分發揮全媒體優勢，通過開展喜聞樂見的活動來提升思政教育的吸引力和影響力。還要積極發掘適合學生的思政教育資源，讓學生愛看、愛討論、愛分享，從而有所收獲。

（2）打造全媒體模式，提升思想政治教育影響力。輔導員要重視班團組織的建設，整合優化現有的班團組織網絡，通過精心選拔和培養優秀學生干部，以及開展全媒體應用培訓等方式，持續增強全媒體平臺的力量，構建“輔導員—全媒體—班團組織—全媒體—軍士生”這一獨特的管理模式。該模式不僅能發揮其在思想政治教育和日常管理中的“點對面”服務優勢，還能充分發揮班級團學組織和朋輩信息員在掌握同學思想動態方面的主渠道作用。在該模式下，輔導員要積極開展線上主題教育活動、班級事務交流活動、黨團活動，以傾聽學生的心聲，了解學生的需求和想法。同時，輔導員要重視發揮班團組織在學生日常管理服務中的紐帶作用，引導學生嚴格遵守一日生活制度，積極參與寢室內務評比、文體活動，并將其上傳學校網絡平臺。更為重要的是，要將這些內容納入校園網絡文化建設，精心打造校園網絡社區的班級名片、寢室名片，推動校園文化的繁榮發展。

（3）搭建全媒體框架，構建網絡思政傳播矩陣。針對思想政治教育、職業發展指導、心理健康輔導等內容，輔導員要結合軍士生的需求，充分利用網絡服務平臺資源，為軍士生提供個性化的定制服務。同時，輔導員可以借助微信、微博、抖音、小紅書等新媒體平臺，舉辦豐富多彩的主題教育活動，組織開展趣味性、互動性強的網絡活動，以激發軍士生的參與熱情，促進他們的全面發展。另外，還可以借助網絡優勢，加強互動，解決軍士生的實際困難，提升思想政治教育的時效性與實效性。

3.打造黨建品牌，傳播紅色文化

在全媒體環境下，高校要立足本地區紅色資源，結合辦學特色，以黨建促進大學生教育工作的有效開展[6]，要打造“黨建+微活動”品牌，開展系列“微”主題活動，發揮廣大師生黨員、入黨積極分子的先進作用，賡續紅色血脈，厚植愛國情懷[7]。這樣，既能豐富軍士生的課余生活，提升軍士生隊伍整體素質，又能深入軍士生群體，潤物細無聲地開展思想政治教育工作。

（1）創新“黨建+微活動”，開展一系列黨建“微活動”。高校要不斷創新思想政治教育的形式，利用全媒體開展豐富多彩的活動，讓學生親身參與、實時傳播，充分發揮校園文化的育人作用，讓軍士生愿意聽、愿意看、愿意做、愿意想。只有真正激發出軍士生的內在動力，才能唱響思政教育的主旋律。還可以開展微電影、微訪談、微征文等一系列“微活動”，傳播紅色文化，賡續紅色血脈，厚植學生的愛國情懷。

（2）打造“紅軍號·紅色思政微宣講”品牌，通過素質拓展活動提升軍士生的綜合素養?！凹t軍號·紅色思政微宣講”活動在本校已開展了3年，取得了一定的成果，但還有較大的提升空間。學校應不斷創新“紅軍號·紅色思政微宣講”活動的內容和形式，將其打造成學校黨總支特色黨建品牌，做到線下有行動、線上有展示，賦予思想政治教育強大的生命力，不斷提升活動的影響力和效果。

4.立足“12345”育人法則，探索軍士生思想政治教育工作

習近平總書記指出，“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生”。輔導員要想真正成為軍士生的熱心人、知心人、引路人，必須走到軍士生身邊去、心里去，不斷創新工作方法，拓寬教育渠道。為做好軍士生培養工作，給部隊輸送一批“有靈魂、有本事、有血性、有品德”的新一代革命軍人，從而為強軍夢助力，輔導員要保持對軍士生培養工作的熱情，立足“12345”育人法則，有效開展軍士生思政教育工作。“1”是保持一顆教育初心，體現出“立德樹人”的理念，關注軍士生的思想動態和行為舉止，一寸一寸筑牢思想政治教育的責任田?！?”是要由說教向引導轉變、由管理向服務轉變。輔導員要尊重、關心、教育、引導每一個軍士生，將最大限度地滿足每一個軍士生的成長成才需要作為工作重心?！?”是構建輔導員、學生、家長的家校共管協作關系。輔導員要深入宿舍、教室，俯下身子傾聽軍士生的所思所想，并與家長建立聯系，從而順利、高效地開展教育管理工作?！?”是落實四個加強，培養新時代“四有”革命軍人。即加強理想信念教育，夯實軍士生思想政治教育的基礎；加強作風紀律養成，培養擁有愛國情懷、能夠傳承紅色基因的新時代社會主義接班人；加強專業建設，培養專業技能過硬的軍士工匠；加強軍士生創新能力培養，打造全面發展的軍士人才隊伍?！?”是堅持“德智體美勞”五育并舉，培養綜合素質高的軍士人才。

5.傳承紅色基因，常態化培育軍士生志愿精神

高校是軍士生志愿精神培育的主陣地，高校的思想政治教育系統需要涵蓋志愿精神的培養，需要在校園活動及社會實踐活動中強化軍士生的志愿服務精神，引導軍士生積極參與志愿服務實踐活動，傳承紅色基因。當前，部分高校在培育軍士生志愿精神方面缺乏長效機制，所開展的活動往往是階段性的，難以形成持續性影響。還有部分高校缺乏軍士生志愿服務實踐平臺，無法使軍士生將志愿精神轉化為實際行動，對此，高校要通過全媒體多種渠道，加強對志愿精神的宣傳教育，提高軍士生對志愿服務的認知度和認同度。高校可以建立“紅軍號”志愿服務先鋒隊，形成軍士生志愿精神培育長效機制，將志愿服務納入日常教育管理體系，確保志愿服務活動常態化。另外，高校還可以通過線上志愿服務、社區志愿服務等渠道，為學生提供實踐機會和展示平臺，并建立完善的激勵機制，對積極參與志愿服務的學生給予表彰和獎勵，激發他們的積極性[8]。

四、結語

全媒體時代對高校輔導員的軍士生教育管理工作提出了新的挑戰，提供了新的機遇。高校輔導員需要適應時代的發展，不斷創新教育管理的方式方法，加強信息管理、思想引導、媒介素養提升等方面的工作，以更好地開展思想政治教育，滿足軍士生的成長需求和社會發展的需要。同時，還需要不斷學習和探索新的管理模式和技術手段，不斷提高自身的專業素養和能力水平，為高校軍士生培養工作作出更大的貢獻。

參考文獻：

[1]王志煊.新媒體時代高校輔導員學生管理工作創新研究[J].新聞研究導刊，2024，15（04）：207-209.

[2]鄒小燕，康夏靜.全媒體時代加強和改進高職院校宣傳思想工作的研究[J].江西電力職業技術學院學報，2023，36（07）：97-99.

[3]蘆杰.大數據時代高校輔導員學生管理工作的創新路徑研究[J].哈爾濱職業技術學院，2024（02）：73-75.

[4]韓娜娜.新時期軍校學員思政教育創新實踐研究[J].大學，2021（48）：116-118.

[5]王葉蘋.新形勢下高校輔導員學生管理工作創新研究[J].淮南職業技術學院學報，2022，22（06）：106-108.

[6]黨娜.全媒體背景下高職學生思想政治教育工作方法探析[J].陜西教育，2021（02）：15-16.

[7]史曉嵐.高校學生“微黨建”育人路徑研究[J].船舶職業教育，2022， 10（06）：63-65.

[8]張璐瀅.大學生志愿服務現狀及實踐路徑研究———以龍巖學院為例[J].龍巖學院學報，2022，40（05）：96-102.

Exploration of the Path of Ideological and Political Education for College Soldiers in the Era of All Media

Chu Junying

（Hunan Automotive Engineering Vocational University， Zhuzhou 412000， China）

Abstract： The arrival of the all media era has changed the form of media， communication methods， and people’s habits of information acquisition. College counselors need to combine the characteristics of all media communication to effectively carry out the education and management of military students， in order to meet the requirements of the times. Full media dissemination can expand the coverage of ideological and political education， promote independent learning and exploration among military students， and strengthen the effectiveness of ideological and political education as well as online education. In the perspective of all media， college counselors should actively build a new education platform， carry out online ideological and political education activities， enhance the timeliness and effectiveness of ideological and political education， and make greater contributions to the training of college students by continuously improving their professional quality， creating a red gene dissemination matrix for all media， and building party building brands.

Key words： all media； college counselors； sergeant student； ideological and political education； foster character and civic virtue