圖書館少兒閱讀環境建設研究

本文將對圖書館少兒閱讀環境建設進行深入研究，以提升少兒閱讀興趣和認知發展。通過分析少兒閱讀特點、現有環境評估、策略制訂和實際案例，探討多功能設計、技術融合、主題化設計和社區參與等策略。例如，國內外優秀案例，芬蘭赫爾辛基中央圖書館Oodi和中國上海市少年兒童圖書館，能夠為圖書館少兒閱讀環境建設提供創新點和實用策略，同時，評估與持續改進將保證圖書館少兒閱讀環境的優化。此外，少兒閱讀環境需關注少兒需求、多樣設計和社區合作，從而為少兒創造一個豐富、互動和激發興趣的學習與閱讀空間。

一、少兒閱讀的特點

少兒的認知發展特點將直接影響其閱讀能力與閱讀方式。根據讓·皮亞杰的認知發展理論，少兒的認知發展經歷了傳感—動作階段、前操作階段、具體操作階段和形式操作階段。在這四個階段中，少兒的思維方式、邏輯推理能力和信息處理方式都有所不同。如在傳感—動作階段，少兒通過感官和動作認識世界，更容易被圖像、色彩和形狀吸引；在前操作階段，少兒雖然已經能夠使用符號進行思維活動，但邏輯推理能力還未完全發展，簡單、直觀的文字和圖畫故事更受歡迎。由于少兒處于不同的認知發展階段，對閱讀環境的需求也因此呈現出特殊性。在早期階段，少兒更傾向于充滿色彩、形狀有趣和貼近生活實際的閱讀環境。隨著年齡的增長，少兒開始追求更為安靜、專注，能夠進行深度閱讀的環境。總之，少兒在成長過程中對外界充滿好奇，富有探索性和互動性的環境更容易吸引他們的注意力。

二、現有圖書館少兒區域的環境評估

（一）環境設計的概況

當今時代，圖書館功能已經不局限于單純的書籍借閱，而是成為知識與文化的交匯點，尤其在少兒區域的設計表現得尤為明顯。對于少兒閱讀區域的環境設計，多數圖書館采納了一些創新和前瞻的理念。

一方面，圖書館考慮到少兒的認知特點和興趣偏好，在色彩、家具和布局上都進行了特別的設計。明快的色彩搭配不僅能夠吸引少兒的注意，還能創造出一個充滿活力和歡樂氛圍的閱讀環境。設施的尺寸和形狀專門為少兒量身定制，不僅確保了閱讀的舒適性，還能為少兒提供安全的環境。在空間布局上，現代圖書館也展現出了獨特的價值，除了傳統的書架和閱讀桌椅，許多圖書館還專門設置了互動角、手工藝區和多媒體體驗室。

另一方面，技術的融入也是現代圖書館少兒區環境設計中的一個亮點。許多圖書館已經開始引入數字化資源，如電子書、有聲讀物和互動游戲。這些資源不僅豐富了少兒的閱讀選擇，還為其提供了一個與時俱進的學習平臺。為了確保這些資源的有效使用，圖書館還經常舉辦各種技術培訓和讀者指導活動，引導少兒正確、高效地使用這些工具。考慮到少兒的社交和互動需求，現代圖書館的設計也很少采用封閉和單一的模式。開放的空間、透明的材料和流動的布局都是為了鼓勵少兒之間的交流和合作，幫助他們在閱讀的過程中建立友誼和共同的興趣。

現代圖書館在少兒區域的環境設計中體現出了其對少兒成長和學習需求的深入理解。通過對色彩、家具、布局和技術的合理運用，圖書館為少兒創造出既有趣又有益的閱讀和學習空間。

（二）常見問題與挑戰

盡管現代圖書館在少兒閱讀區的設計上已經取得了很大的進步，但在實踐中，圖書館仍然面臨著一些問題和挑戰。

第一，隨著技術的不斷發展和少兒對數字化資源的日益依賴，圖書館在維持紙質書籍與電子資源之間的平衡上面臨挑戰。紙質書籍帶給少兒獨特的觸感和體驗，但電子資源因其便攜性和互動性而廣受歡迎，而如何在有限的空間和預算內兼顧兩者，使之和諧共存，是圖書館需要考慮的問題之一。

第二，圖書館還面臨著如何滿足不同年齡段少兒需求的挑戰。不同年齡段的少兒有著不同的興趣和閱讀水平，圖書館需要提供差異化的服務和資源。不僅涉及書籍的選擇，還包括空間的布局規劃、活動的設計和技術的應用等。此外，隨著社會的發展進步，少兒的閱讀習慣和興趣也在不斷變化，圖書館需要保持敏感和開放的態度，及時捕捉這些變化，調整其服務和資源，以滿足少兒的新需求。

第三，家長及教育者的參與和反饋也對圖書館提出了新的要求。如何建立一個有效的溝通渠道收集意見和建議，并將其轉化為實踐行動，是圖書館需要不斷努力的方向。

三、圖書館少兒閱讀環境建設的策略

（一）策略制訂的前提：安全性與適應性

圖書館少兒閱讀環境建設的前提取決于是否能滿足少兒的特定需求和安全性，明確安全性與適應性是策略制訂的基礎。

一方面，圖書館少兒閱讀區的首要任務是為少兒提供一個安全舒適的環境。空間舒適、安全與否至關重要，公共設施等應沒有尖銳的邊緣，地板應使用防滑材料，高架物品和設備應穩固不易傾倒。考慮到少兒天性好奇，所有電線和插座都應妥善隱藏或加裝保護套以防止發生觸電事故。信息安全也不可忽視，隨著信息技術的發展，確保少兒在上網和使用數字資源時的健康、安全尤為關鍵。

另一方面，少兒在成長過程中，認知、情感和社交能力都在不斷發展，圖書館少兒區的環境應能適應這些變化。空間布局應靈活，以適應各種活動或各年齡段的少兒。例如，年齡稍小的少兒可能需要一個寬敞的區域進行繪本閱讀和游戲，年齡較大的少兒可能更需要一個安靜的空間進行深度閱讀或學習。但適應性不僅僅是關于空間，隨著社會的發展進步，少兒的興趣和習慣也在發生變化。圖書館需要定期對其資源、活動安排和技術進行審查和更新，確保其與少兒的實際需求和興趣相符。

（二）空間與布局：促進學習與互動

在圖書館的環境建設中，空間與布局是決定功能性和吸引力的核心要素，尤其在少兒閱讀區。其一，有效的少兒閱讀區應當考慮不同年齡段和需求的少兒。例如，設置一塊專門為幼兒設計的區域，提供繪本和軟墊，既能為閱讀提供場所，也能確保少兒閱讀或玩耍時的安全；對于學齡前和學齡少兒，應有一塊相對安靜的空間，配備桌椅，供閱讀、寫作或進行小組學習。這類分區有助于確保少兒能在圖書館找到適合自己的區域。其二，圖書館的布局應鼓勵少兒進行移動和互動，開放式的空間設計允許少兒自由走動，鼓勵他們探索不同的資源。通過布置一些互動式的展示臺或科學實驗角，使少兒能夠體驗和學習，同時也鼓勵他們進行團隊合作，分享自己的發現。隨著時間的推移和活動類型的變化，少兒對空間的需求也會發生變化。圖書館應考慮如何靈活地使用空間，根據不同的活動或季節適當調整布局，例如，一次特定的工作坊可能需要開放的空間，而平常的閱讀空間則需要更多獨立的座位，為此可使用可移動的家具和書架等。

（三）元素設計：色彩與照明

建設圖書館的少兒閱讀環境時，除了考慮空間布局和技術融入外，還要對環境元素的設計加以重視，色彩、照明和家具是構成環境設計的三大支柱，共同決定了空間的氛圍、功能性和少兒的閱讀體驗。一方面，色彩在心理學上被證明對人的情感和行為有深遠的影響。充滿活力或溫暖舒適的色彩環境能夠激發少兒的好奇心和探索欲望，選用明亮的基調，如藍色、綠色或橙色，能讓空間更為活躍，同時向少兒傳遞樂觀和積極的情緒。但需要注意的是，過于鮮艷的色彩可能會分散少兒的注意力，因此，在選擇時還需要考慮與其他元素的協調性。另一方面，照明在少兒閱讀環境中起著至關重要的作用，舒適的照明不僅能確保少兒在良好的光線下閱讀，避免視力損傷，同時還能為其創造一個溫馨舒暢的環境。自然光是最佳的選擇，既能為空間營造溫暖的氛圍，又能降低能源消耗。但在某些情況下，圖書館的內部空間可能需要額外的人工照明，選擇無眩光并模擬自然光的燈具是最佳選擇。此外，燈光的亮度調節也很重要，根據不同的活動，如閱讀、工作坊或放映，應調整適宜的亮度。

（四）技術融入：現代化信息技術體驗

數字時代，技術不再是圖書館的附屬品，而是核心組成部分。在少兒閱讀環境中，融入信息技術能夠為少兒帶來現代化的閱讀體驗。現今的少兒們不再僅僅滿足于傳統的紙質書籍閱讀，電子書、有聲書、視頻教程和互動應用程序都為其提供了新的學習方式。圖書館應確保其數字資源庫與傳統資源庫同樣豐富多樣，以滿足少兒多種多樣的閱讀與學習需求。現代信息技術提供了豐富的互動學習工具。例如，觸摸屏、增強現實（AR）和虛擬現實（VR）都能提供沉浸式的學習體驗。圖書館方面可設立特定的技術體驗區，鼓勵少兒體驗這些先進的學習工具，以更加深入地理解和探索知識。此外，現代化信息技術還能提高圖書館的服務效率，如自助借還書機、線上預約系統和數字導航等可使圖書館服務更加便捷高效。

四、評估與持續改進

（一）效果的評估方法與指標

評估圖書館少兒閱讀環境的效果是確保其質量的關鍵步驟之一。一方面，評估通過多種方法進行，常用的方法是定量和定性的數據收集與分析。定量評估是指通過收集使用數據，如入館人數、借閱量、活動參與人數等，了解閱讀環境的受歡迎程度和使用頻率。通過問卷調查等方式，收集用戶對環境的滿意度和需求反饋，以及閱讀習慣和偏好。定性評估是指通過進行深入訪談、焦點小組討論等，獲取更翔實具體的用戶體驗和建議。另一方面，評估的指標應綜合考慮各個方面，如空間的功能性、用戶的滿意度、活動的效果等。例如，以使用率、活動參與率、用戶滿意度調查結果等為指標，衡量閱讀環境的建設效果，同時也要考慮一些定性的指標，如用戶的反饋意見和建議，以更全面地評價環境的質量。

（二）有效收集與分析用戶反饋

用戶的反饋是評估和改進的重要依據。為了有效地收集和分析用戶反饋，圖書館可采取多種方法，如在線下設立意見箱、反饋簿等，供讀者隨時提出建議和意見，并定期進行讀者滿意度調查，通過問卷形式了解讀者對閱讀環境的評價和需求。在收集反饋后，圖書館需要建立一個系統的反饋分析機制，將反饋分類整理，找出問題和需求的共性和關聯性，為改進提供有力的依據，最終將讀者的意見和建議轉化為實際的改進舉措。

五、實際案例分析

（一）國內外優秀的少兒閱讀環境建設案例

在全球范圍內，越來越多的圖書館致力于為兒童提供一個富有創意、充滿互動和啟發性的閱讀環境。以下從國內外各選取一個優秀的少兒閱讀環境建設案例，探討它們的創新之處和取得的成就。

例如，芬蘭赫爾辛基中央圖書館Oodi以其獨特的設計和多功能性而備受矚目。其不僅為少兒提供了豐富的閱讀資源，還著重創造一個多元化的學習和社交空間。Oodi的少兒區域設有創意工作坊、游戲區、繪畫角和科學實驗室，為少兒提供了更多互動和探索的機會。圖書館定期舉辦各種親子活動、科學講座和藝術展覽，引導少兒在愉悅的氛圍中學習、成長。Oodi的創新之處在于將圖書館打造成一個社區中心，不僅滿足了少兒的閱讀需求，還鼓勵他們參與各種藝術、科技和社交活動。這種綜合性的設計方式激發了少兒的創造力和好奇心，使圖書館成了一個全方位的學習場所。Oodi的成功證明了圖書館在創意和互動的基礎上，還應為少兒提供更豐富、有趣和多元化的閱讀體驗。

又如，中國上海市少年兒童圖書館也是一個引人注目的優秀案例。該圖書館采用主題化設計理念，為少兒創造了一個充滿童趣和創意的閱讀環境。圖書館內部設有多個主題區域，如夢幻森林、未來實驗室、冒險樂園等，每個區域都擁有獨特的設計和資源，鼓勵少兒在不同主題環境下閱讀和學習。該圖書館還定期舉辦創意比賽、繪畫工作坊和科學展覽，為少兒提供更多展示和交流的機會。上海市少年兒童圖書館的創新點在于主題化設計的運用，通過不同主題的區域，激發少兒的好奇心和探索欲。

（二）從案例中提煉的實用策略

國內外優秀的少兒閱讀環境建設案例提供了豐富的創新點和實用策略，這些策略指導其他圖書館在建設和改進少兒閱讀環境時采取行動。多功能性的設計是優秀圖書館的突出之處。圖書館不僅僅是提供書籍進行閱讀的場所，還集成了多種資源和活動，滿足不同年齡段少兒的需求。實際策略是在少兒區域設置不同的主題角落，如創意工作坊、游戲區、科學實驗室等，使少兒能夠在閱讀的同時參與互動、創作和探索。這種多功能性的設計不僅豐富了少兒的閱讀體驗，還擴展了學習領域，使圖書館成為一個全方位的知識和創意中心。

六、結語

本文對圖書館少兒閱讀環境建設進行了深入的研究和探討。通過對少兒閱讀的特點、現有環境評估、建設與策略以及實際案例分析，得出了有關如何創造更適合少兒的閱讀環境的結論。在建設與策略部分，提出了一系列針對安全性、適應性、空間布局、技術融入和社區合作等方面的策略，旨在為少兒創造一個多元化、創意豐富、互動性強的閱讀環境，以更好地激發他們的閱讀興趣和學習動力。

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（作者簡介：陳建，女，本科，大慶油田文化集團油田圖書館，館員，研究方向：閱讀推廣、讀者服務）

（責任編輯 劉冬楊）