一起“趣”運動

【摘要】在分析幼小銜接課程內容、教學方法需求的基礎上，面向低年級學生設計了主題式綜合活動課程。課程聚焦韻律活動、球類活動、跑跳和騎行四項內容，生成了四個綜合活動：“趣操練”“趣玩球”“趣跑跳”和“趣騎行”。課程旨在帶領低年級學生一起“趣”運動，在情境中快樂運動，趣味健身。

【關鍵詞】小學低年級；體育；綜合活動

主題“一起‘趣’運動”下設四個綜合活動，分別為“趣操練”“趣玩球”“趣跑跳”“趣騎行”?；顒訌捻嵚苫顒印⑶蝾惢顒印⑴芴?、騎行四項內容設計情景，強調加強學段銜接，注重幼小銜接，基于對學生在健康、語言、社會、科學、藝術領域發展水平的評估，合理設計。注重活動化、游戲化、生活化的學習設計，探討適合小學低年級學生體育的活動設計。

一、“趣”操練

韻律操旨在動作與音樂節奏配合，愉悅參加活動。舞蹈和韻律活動這一單元由三節課組成，每節課均出現了一個孩子耳熟能詳的角色：解放軍、小鳥、小魚。學生在音樂的伴奏或是邊唱邊跳中表現角色，在角色扮演中增加情景和情節，加深感受。

綜合活動一：“趣”操練

1.活動目標

（1）模仿簡單的人物形象動作并能說出模仿動作的意義。（2）模仿簡單的舞步動作，并體驗當時的心情。（3）能形象地表現動物不同情緒的動作變化。

2.活動資源

空間準備：校園操場。教師準備：音樂、圖片，活動記錄表等。

3.活動過程

（1）情境與問題。驅動性任務：運用身體部位你可以做什么動作造型？實施要點：①創設情境：播放歌曲《學做解放軍》。引導學生原地做各種上肢練習，改變方位練習，行進按節拍做練習和動作組合。②提出問題：說說解放軍叔叔是怎樣訓練的。配合歌曲的節拍，原地或行進間做看齊、向左右轉、敬禮、投彈等動作。

（2）體驗與感受。組織“小鳥飛飛”活動。實施要點：①想象并體驗小鳥飛的各種動作；②引入小碎步動作，并讓學生練習鳥飛的各種動作；③運用原地走步、小碎步，并配合上肢感受不同情境下的動作（如風雨交加、進入森林等）。

（3）合作與探究。組織“小魚游游”活動。實施要點：①啟發學生想象力，讓學生合作表現“小魚”在不同情緒中所表現的動作；②在音樂伴奏下，小魚邊唱邊游；③比一比，看哪條“小魚”機智、靈活（探究更多小魚不同的游法）。

（4）表現與交流。組織“一起來操練”活動。實施要點：①表現：根據音樂節奏表現不同角色形象；②交流：分享集體操練視頻。

4.活動評價

二、“趣”玩球

這里的球不是專指籃球、排球或足球，而是一個能承載各種游戲的道具，可以用來拍、用來拋、用來踢，也可以用來作為一種游戲的道具（趕小豬和保齡球），因此在整個單元中，出現了各種練習組合，練習和比賽交替的活動性游戲，并以這種變化多端的游戲來體現特色。

綜合活動二：“趣”玩球

1.活動目標

（1）練習單雙手拍球、左右腳踢球，提高協調性、靈活性。（2）練習拍球，體驗球感，練習拋球，發展上肢力量。（3）練習踢球，體驗球感，提高 靈活性和靈敏度。

2.活動資源

空間準備：校園操場。教師準備：足球、籃球若干、標志盤、標志桶、活動記錄表等。

3.活動過程

（1）情境與問題。驅動性任務：你知道哪些球？可以怎么玩？實施要點：①拍球比多（單人拍球，一人一球）；②踢球比遠 ；③游戲：打保齡球（用手、用腳），按小足球罰射點球的規則，在離保齡球6米左右設置一個球點，隊員可用手滾球或者腳踢球的動作擊打保齡球，積分高者獲勝。

（2）體驗與感受。組織“趣味拋球”活動。實施要點：①各種姿勢拍球（雙手交換拍球，雙方在規定圈內單手拍皮球，在規定時間內拍球多者勝）；②游戲：拋球比遠（學生自我創想為主，進行自拋自接、你拋我接的游戲活動，單人雙拋雙接→單人左拋右接→兩人拋接）。

（3）合作與探究。組織“多彩踢球”活動。實施要點：①各種姿勢踢球（用腳尖、腳 背、腳內側、腳底、腳外側踢球）；②游戲：帶球繞竹竿（人護球走、降低重心、腳腕鎖緊）。

（4）表現與交流。組織“花式玩球”活動。實施要點：①籃球運球表演賽（創編籃球拍球動作組合）；②足球運球表演賽（根據不同方向、不同水平要求進行運球動作展示）。

4.活動評價

三、“趣”跑跳

跑、跳是以某一身體基本能力發展為主的單元教學計劃。是以發展領域貫穿始終，在跳躍方面出現了雙腳連續跳、雙腳夾球跳、立定跳遠三種教材，在輔助教材方面， 還增加了烏龜爬、兔子跳、前腳掌跳（在音樂伴奏下）、背手跳和舞蹈。這樣的安排適用小學生注意力容易分散，興趣容易轉移的心理特征，把跑跳和角色扮演聯系起來，力求取得身體發展和心理發展。

綜合活動三：“趣”跑跳

1.活動目標

（1）初步掌握自然站立式起跑的動作技術，發展反應靈敏和協調能力。（2）通過單、雙腳跳發展靈敏素質，提高平衡能力，促進下肢發展。

2.活動資源

空間準備：校園操場。

教師準備：青蛙、兔子、烏龜頭飾；音響。

3.活動過程

（1）情境與問題。驅動性任務：你知道哪些動物？他們有什么本領？實施要點：①各種姿勢起跑：大灰狼和小白兔（面朝各種方向的蹲、坐、跪、站、臥等準備姿勢，聽到起跑信號后迅速起跑向終點跑去）；②跑走交替（根據音樂快慢和路線進行跑走交替）。

（2）體驗與感受。組織“龜兔賽跑”活動。實施要點：雙腳連續向前跳（小游戲→韻律活動→跳躍活動→爬行比賽→龜兔賽跑）。

（3）合作與探究。組織“立定跳遠”活動。實施要點：①舞蹈學習：小蝌蚪找媽媽（體驗前腳掌用力的感覺）；②長出兩條后腿的小蝌蚪（雙手背在身后向前跳）；③四肢健全的小青蛙（加擺臂的跳）。

（4）表現與交流。組織“穿過小樹林”活動。實施要點：①兔子舞；②比誰跳得遠；③穿過小樹林。

4.活動評價

四、“趣”騎行

這是一個以騎行為主的單元設計，騎行作為新興體育類的運動，學生在設計騎行路線中萌發求知欲和探索欲，在多條線路的騎行中激發好奇心和冒險精神。在騎行中學生熟悉各種車輛的騎行方法，增強腿部肌肉的力量，遵守騎行規則，繞過障礙物，提升協調。騎行這一新興體育運動增強學生對新鮮事物的接受和適應能力。

綜合活動四：“趣”騎行

1.活動目標

（1）合作設計校園騎行路線。

（2）根據路線，騎行繞過各種障礙物到達終點。

2.活動資源

空間準備：校園實境。教師準備：平衡車、音響、標志桶、A4紙。

3.活動過程

（1）情境與問題。驅動性任務：你計劃怎么在校園里騎行？實施要點：①自由規劃同暢想（實地踩點校園，說說騎行路線）；②妙筆生輝共繪圖（學生小組合作制作海報繪出路線圖，標注起點、終點、障礙物、注意事項等）。

（2）體驗與感受。組織“騎行開始”活動。實施要點：①學生按照設計路線騎行（說說騎行中的問題）；②開設駕校，騎行練習（上下坡練習、停車練習、S彎練習、倒車練習等）。

（3）合作與探究。組織“優化路線”活動。實施要點： ①增加騎行路線（共設3條騎行路線，自由選擇，關注路線重疊部分）；②設置障礙物、交通燈等。

（4）表現與交流。組織“師生共騎”活動。實施要點：師生騎行大比拼（比比誰騎得又快又安全）。

4.活動評價

【參考文獻】

[1]程君，李江華.新課標視域下幼小科學銜接體育與健康課程實施策略[J].體育教學，2023（08）.

[2]張興.新課標下體育游戲在教學中的應用探索[J].田徑，2024（03）.