新媒體環(huán)境下高職院校思政教育體系構(gòu)建探微

摘要：新媒體環(huán)境下，“現(xiàn)代信息技術(shù)+思想政治教育”已成為高職院校思政教育工作的必然趨勢。高職思政教育工作者要以增強思政教育實效性為根本，大力推進思政教育工作的創(chuàng)新與優(yōu)化，充分發(fā)揮新媒體平臺教育陣地優(yōu)勢，主動適應(yīng)新媒體發(fā)展特點，集中力量打造網(wǎng)絡(luò)思政教育“名師”“金課”，以實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思政教育的常態(tài)化發(fā)展。要培育學(xué)生媒介素養(yǎng)，強化學(xué)生新媒體意識；加強網(wǎng)絡(luò)教育平臺建設(shè)，豐富教育教學(xué)內(nèi)容；強化思政教育師資隊伍建設(shè)，提升教師能力素養(yǎng)；大力加強思政教育網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)。

關(guān)鍵詞：高職院校；新媒體；思想政治教育；網(wǎng)絡(luò)建設(shè)；構(gòu)建

中圖分類號：G651文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2024）27-0041-04

新時代，現(xiàn)代信息技術(shù)使高職院校思政教育主體、客體以及教育環(huán)境發(fā)生了深刻的變革，是高職思政教育工作的最大變量。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力。”因此，高職院校要積極打造有時代熱度、思想深度、人文溫度的網(wǎng)絡(luò)思政育人陣地，努力增強新媒體網(wǎng)絡(luò)育人的針對性與實效性，進一步提升網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的水平。

一、基于新媒體構(gòu)建高職思政教育體系的必要性

1.搶占網(wǎng)絡(luò)輿論陣地的必然要求

隨著數(shù)字化信息技術(shù)的廣泛普及，網(wǎng)絡(luò)平臺已經(jīng)成為輿論的必爭之地。部分網(wǎng)絡(luò)平臺有時也出現(xiàn)一些不良信息。而大學(xué)生雖已成年，但是由于缺乏社會經(jīng)驗，很容易受到網(wǎng)絡(luò)中的不良信息、腐朽思想的沖擊與侵害。因此，高職院校必須加強網(wǎng)絡(luò)思政教育工作建設(shè)，搶先占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論陣地，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人新格局。

2.滿足時代發(fā)展需求的必然選擇

新媒體環(huán)境下，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛融入人們的日常生活與工作中，成為人們不可或缺的內(nèi)容。《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至 2023年6月底，中國網(wǎng)民規(guī)模達10.79億人，較2022年12月增長1109萬人，互聯(lián)網(wǎng)普及率達76.4%，由此可知中國網(wǎng)絡(luò)普及程度非常高[1]。課堂教學(xué)是高職思政教育的主渠道，在新媒體環(huán)境下，教師若僅僅通過課堂教學(xué)開展思政教育，則很容易限制學(xué)生的認知與知識獲取，不利于學(xué)生道德素養(yǎng)的提升。這就需要高職院校牢牢把握新媒體教育契機，滿足時代發(fā)展需求，加強網(wǎng)絡(luò)思政教育的建設(shè)與實施，著力增強思政教育的實效性。

二、新媒體環(huán)境下高職院校思政教育存在的問題

1.高職學(xué)生媒介素養(yǎng)有所不足

新媒體環(huán)境下，學(xué)生對新媒體的依賴程度不斷攀升，其媒介素養(yǎng)也應(yīng)不斷提升，但仍存在一些不足。一方面，高職學(xué)生尚未具備較強的信息甄別能力。現(xiàn)階段，大學(xué)生獲取信息知識往往是通過網(wǎng)絡(luò)媒體，人際交往也主要通過社交媒體而進行。由于虛擬網(wǎng)絡(luò)空間信息傳播門檻不高，一些虛假信息、不良思想在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中傳播，很容易讓學(xué)生在進行信息甄別時陷入誤區(qū)。另一方面，學(xué)生媒介思辨能力有待加強。現(xiàn)階段，個別媒體為了博取學(xué)生的“眼球”，有時故意制造負面信息、虛假新聞來吸引學(xué)生瀏覽。面對這些不良信息的引誘，部分學(xué)生不能正確辨別，很容易造成思想標準模糊不定，甚至動搖理想信念。

2.高職院校思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)不足

新媒體環(huán)境下，高職院校網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺呈現(xiàn)出建設(shè)數(shù)量多、擁有固定教育團隊、教育宣傳適當(dāng)?shù)奶攸c，但是仍存在部分問題亟待解決。一是新媒體思政教育平臺定位不清晰。現(xiàn)階段，部分高職院校雖然建立了專門的思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺與媒體公眾號，但是對新媒體網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺的定位有待進一步明確，也沒有設(shè)定清晰的發(fā)展目標，進行戰(zhàn)略規(guī)劃，同質(zhì)化問題較為明顯，缺乏系統(tǒng)化的頂層設(shè)計[2]。二是新媒體網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺管理不到位。高職院校新媒體思政教育平臺的管理人員主要為輔導(dǎo)員、專職思政教育工作者以及學(xué)生干部，他們中的一些人并未經(jīng)過系統(tǒng)化的專業(yè)培訓(xùn)，對網(wǎng)絡(luò)平臺中發(fā)布的內(nèi)容審核不夠嚴謹，管理方式也有待優(yōu)化。

3.高職網(wǎng)絡(luò)思政教育師資隊伍建設(shè)有待加強

師資隊伍是培育學(xué)生人格素養(yǎng)、塑造學(xué)生精神品質(zhì)的先行力量，師資隊伍建設(shè)是優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思政教育模式、提升思政教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但是從總體來看，現(xiàn)階段的高職網(wǎng)絡(luò)思政教育師資隊伍建設(shè)仍有待加強。一方面，師資隊伍教學(xué)力量相對薄弱。新媒體環(huán)境對高職院校思政教育工作者能力素養(yǎng)提出全新的要求，如要求思政教育工作者具備守正創(chuàng)新能力、較高的媒介素養(yǎng)、思辨能力等。而在實際教學(xué)中，部分教育工作者守正創(chuàng)新、思辨能力等核心能力的應(yīng)用明顯不足，在開展思政教育時總是容易忽略學(xué)生群體的個性化與層次性。另一方面，部分思政教育工作者教學(xué)話語存在偏頗。例如，部分思政教育工作者缺乏創(chuàng)新思維，在實際教學(xué)過程中仍以理論教學(xué)為主，缺乏現(xiàn)實生活因素的融入與結(jié)合，使得思政教育成效大打折扣。還有部分思政教育工作者運用情景劇、小品等方式設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，賦予思政課一定的娛樂性，但是過度娛樂通常會失去思政理論教育的初心與根本，導(dǎo)致理論講授與傳播效果不盡如人意。

三、新媒體環(huán)境下高職院校思政教育體系構(gòu)建策略

1.培育學(xué)生媒介素養(yǎng)，強化學(xué)生新媒體意識

高職院校思想政治教育既是實踐性教學(xué)活動，又是傳播信息、意識形態(tài)的重要渠道。新媒體環(huán)境下構(gòu)建思政教育體系的首要任務(wù)是培育學(xué)生媒介素養(yǎng)，強化學(xué)生的新媒體意識與思維。一方面，要培育學(xué)生創(chuàng)新思維，增強學(xué)生問題意識，引導(dǎo)學(xué)生積極應(yīng)變、主動求變。一是思政教育工作者要積極采用新媒體話語體系開展思政教育，選擇與學(xué)生生活貼合、內(nèi)容精簡的教學(xué)內(nèi)容，賦予教學(xué)語言濃厚的藝術(shù)感與真實感，有溫度地傳播思政教育理論性知識。二是思政教育工作者要創(chuàng)新思政教育傳播途徑，借助融媒體、短視頻APP等推進思政教育理論內(nèi)容的傳播，構(gòu)建輿論輿情互動平臺，強化學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育。另一方面，要培育學(xué)生思辨思維，滿足學(xué)生多元需求。在一元意識形態(tài)的引領(lǐng)下，高職思政教育工作者要充分認識到新媒體的傳播特點與規(guī)律，發(fā)揮“議事日程”的功能[3]，根據(jù)學(xué)生的實際認知水平設(shè)置多元化政治議題，引導(dǎo)學(xué)生運用思辨思維分析網(wǎng)絡(luò)輿情，促使學(xué)生形成正確的價值觀念，強化學(xué)生對社會環(huán)境的認知。

2.加強網(wǎng)絡(luò)教育平臺建設(shè)，豐富教育教學(xué)內(nèi)容

新媒體環(huán)境下，高職院校思政教育工作要緊跟現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展步伐，積極順應(yīng)新媒體發(fā)展要求，優(yōu)化高職院校思政教育育人格局，構(gòu)建常態(tài)化、立體化教育平臺，切實提升思政教育教學(xué)的精準化與智慧化水平。一是積極應(yīng)用現(xiàn)代新興技術(shù)，提升思政教育工作的精準度，滿足新時代學(xué)生的多元化、個性化思政學(xué)習(xí)需求。高職思政教育工作者要積極樹立大數(shù)據(jù)思維，實現(xiàn)思政教育教學(xué)的數(shù)字化。一方面，高職思政教育工作者要提升自身的數(shù)據(jù)分析能力，借助大數(shù)據(jù)對學(xué)生的思想動態(tài)、興趣愛好、學(xué)習(xí)重點等數(shù)據(jù)內(nèi)容進行全面實時的獲取與分析，精準化地對學(xué)生數(shù)據(jù)信息進行匹配，真正實現(xiàn)智能推薦與科學(xué)篩選。另一方面，高職院校要成立網(wǎng)絡(luò)思政教育數(shù)據(jù)中心，根據(jù)學(xué)生的思想變化動態(tài)化數(shù)據(jù)，實現(xiàn)科學(xué)性、精準性分析與研究，并針對出現(xiàn)思想偏差的學(xué)生積極采取糾正措施，促進思政教育理論的全面良性傳播。二是構(gòu)建高職院校專用的思政教育網(wǎng)站。當(dāng)前，思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺已成為新媒體環(huán)境下宣傳思政理論知識、傳播政策的重要渠道。盡管已經(jīng)有部分高職院校建立了專門的思政教育網(wǎng)站，但是在具體建設(shè)中仍存在一定問題，導(dǎo)致思政教育網(wǎng)站瀏覽量較低，教育效果不盡如人意。為此，高職院校要不斷加大思政教育網(wǎng)站的建設(shè)與投入，最大程度地發(fā)揮其教育價值與優(yōu)勢，貫徹落實網(wǎng)絡(luò)化思政教育。首先，要增強思政教育網(wǎng)站吸引力，優(yōu)化網(wǎng)站外觀與版塊。網(wǎng)站設(shè)計是吸引學(xué)生查閱、瀏覽興趣的重要內(nèi)容，思政教育網(wǎng)站外觀設(shè)計應(yīng)當(dāng)個性鮮明，內(nèi)容版塊應(yīng)當(dāng)簡潔，但是不能過于單調(diào)，否則會使學(xué)生感到乏味無趣。其次，要保證思政教育網(wǎng)站內(nèi)容的豐富性與個性化[4]。在內(nèi)容選擇方面，高職院校要向?qū)W生推出最新出臺的國家政策與方針戰(zhàn)略，向?qū)W生灌輸最先進的政治思想，如設(shè)置專門的模塊負責(zé)上傳國家重大會議中所提到的精神與內(nèi)容；每天定時更新國內(nèi)外重大新聞，引導(dǎo)學(xué)生緊跟時事，清楚地了解國內(nèi)外社會局勢。高職院校還要充分利用圖書館場所與新媒體網(wǎng)絡(luò)載體，設(shè)置影視化思政教育模塊，定期為學(xué)生播放優(yōu)質(zhì)的思政教育紀錄片，使學(xué)生受到良好的思想教育。三是研發(fā)思政教育精品課程，提升思政教育的可視程度。其一，高職院校要加大思政課程的研發(fā)力度，打造特色的思政線上教育平臺。思政教育工作者要加強思政教學(xué)信息資源的整合，結(jié)合高職院校辦學(xué)特色創(chuàng)建思政教育微課堂，讓學(xué)生在此平臺能夠自主選擇學(xué)習(xí)時間與學(xué)習(xí)內(nèi)容，并將思政理論積極融入其他教育平臺中，構(gòu)建“大思政”網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境，實現(xiàn)思政教育的全面覆蓋。其二，高職院校要借助虛擬技術(shù)，打造可視化思政課堂。例如，借助AR技術(shù)構(gòu)建虛擬思政課堂，將思政教育理論性知識進行情景化制作，刺激學(xué)生的多重感官，讓學(xué)生在身臨其境中接受思政教育[5]，提升思政教育的效果；運用學(xué)生喜聞樂見的方式，結(jié)合多媒體圖片視頻及線上教學(xué)平臺等開展理想信念教育、紅色革命教育、黨史教育，增強思政理論課的吸引力，讓學(xué)生學(xué)好思政理論課。在保證思政理論教育扎實穩(wěn)步開展的前提下，高職院校要不斷加強思想政治實踐教育，組織志愿者服務(wù)活動，在社會實踐活動中鞏固學(xué)生的理論知識，豐富學(xué)生的實踐經(jīng)驗，全方位、多領(lǐng)域地向?qū)W生滲透思政教育，按下思想政治教育的“快捷鍵”。

3.強化思政教育師資隊伍建設(shè)，提升教師能力素養(yǎng)

強化高職院校思政教育師資隊伍建設(shè)，打造一支理論強、素養(yǎng)好、能力強的思政教育隊伍成為新媒體環(huán)境下推動高職院校思想政治教育工作的重要保障[6]。首先，高職院校領(lǐng)導(dǎo)層要不斷提升對思政教育工作的認知，積極深入教育工作者與學(xué)生群體內(nèi)部，從師生的角度對思政教育工作進行頂層設(shè)計，提升思想政治教育工作的系統(tǒng)性與科學(xué)性。其次，高職院校要建立健全教育教學(xué)監(jiān)督機制，定期對思政教育者教學(xué)業(yè)務(wù)進行考核，不斷優(yōu)化思政教育政策與方式，貫徹落實全員思政育人。要鼓勵思政教育者定期參與教學(xué)培訓(xùn)活動，保證思政教育者的思政教學(xué)水平不斷得到提升與發(fā)展。要加大思政教育者參與學(xué)術(shù)研討會的頻率，更深入地提升思政教育者的教育能力，開拓思政教育者的思政教育視野。再次，高職院校應(yīng)構(gòu)建完善的教師人才引進機制，提高思政教育者入職門檻，剔除業(yè)務(wù)能力差、師德素養(yǎng)低的思政教育者，在保證師資隊伍的整體質(zhì)量的同時促進個體教師的長遠發(fā)展。

4.大力加強思政教育網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)

新媒體環(huán)境下高職院校思政教育應(yīng)呈現(xiàn)出積極正能量的價值觀念、明確的政治立場以及鮮明的愛國主義、民族精神等思想[7]。新媒體環(huán)境下衍生出的網(wǎng)絡(luò)教育平臺為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間，成為學(xué)生思想交流、師生溝通互動的重要陣地。為了進一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政育人的價值與功能，高職院校必須加強網(wǎng)絡(luò)思政教育環(huán)境建設(shè)，不斷提升本校師生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。一是開設(shè)多元化的思政教育相關(guān)培訓(xùn)課程。高職院校可結(jié)合時事熱點、前沿新聞信息等內(nèi)容開展線上線下混合式網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育課程，提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)判斷能力。要開設(shè)網(wǎng)絡(luò)知識培育、網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)等多元化課程，不斷強化網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中時刻注意自己的言行，營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。要讓思政教育者將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育相關(guān)內(nèi)容融入思政課理論課堂、學(xué)生心理健康教育課堂以及計算機課堂教學(xué)中，多方位地滲透網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培訓(xùn)元素，切實提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。要基于思政教育成立專門的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)監(jiān)督小組[8]，組織線上、線下講座及知識競賽等活動，使學(xué)生具備分辨是非的能力，最大程度地減少網(wǎng)絡(luò)不良信息對他們造成的沖擊與負面影響。高職院校要加強對教育者的監(jiān)督，提升教育者網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)與政治認知，切實強化教育者的師德師風(fēng)建設(shè)。二是加大文明網(wǎng)絡(luò)宣傳力度，創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境。信息技術(shù)的迅猛發(fā)展使網(wǎng)絡(luò)成為人們?nèi)粘W(xué)習(xí)與生活不可或缺的部分，手機、電腦等終端設(shè)備門檻準入標準較低，便捷性也相對較高，新媒體人人可用。在此背景下，教育者與學(xué)生在新媒體環(huán)境下具有“受眾者”與“傳播者”的雙重身份。為此，高職院校應(yīng)主動承擔(dān)起營造良好網(wǎng)絡(luò)教育空間、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文明校園的責(zé)任，創(chuàng)造和諧綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境[9]。要在操場、圖書館、教室、宿舍等學(xué)生活動次數(shù)較多的場域張貼宣傳標語，在官方網(wǎng)站、自媒體賬號、微信公眾號以及微博賬號等媒介載體大力宣傳文明上網(wǎng)、規(guī)范網(wǎng)絡(luò)言行等相關(guān)內(nèi)容，督促師生時刻約束自己的言行。要組織豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文明校園建設(shè)實踐活動，如發(fā)放文明上網(wǎng)相關(guān)資料、舉辦網(wǎng)絡(luò)法規(guī)知識競賽等。要鼓勵學(xué)生創(chuàng)建自媒體賬號，讓其獨自創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文明宣傳相關(guān)作品，如微視頻、舞臺劇、歌曲合唱等，并設(shè)定評比標準，以精神獎勵或者物質(zhì)獎勵的方式激勵學(xué)生踴躍參加。這樣，學(xué)生在制作作品的過程中，能夠增強文明上網(wǎng)的意識。并且學(xué)生所創(chuàng)作的作品在校園內(nèi)進行宣傳，能夠吸引眾多同學(xué)的關(guān)注與重視，達到強化文明上網(wǎng)、規(guī)范言行的宣傳效果。

四、結(jié)語

總之，新媒體環(huán)境下，高職院校思政教育衍生出更多的教學(xué)模式。高職院校應(yīng)大力發(fā)揮新媒體平臺在思政教育中的功能與價值，為思政教育教學(xué)的開展提供有力支撐，并通過多媒體平臺建設(shè)、思政教育內(nèi)容優(yōu)化、師資隊伍建設(shè)以及網(wǎng)絡(luò)文明環(huán)境建設(shè)等方式，為思政教育創(chuàng)造更加廣闊的空間，進而培養(yǎng)更多品學(xué)兼優(yōu)的時代新人。

參考文獻：

[1]沈蘭，張芳芳.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人影響力，開創(chuàng)思政教育新局面———河南科技大學(xué)沈蘭網(wǎng)絡(luò)教育名師工作室[J].河南教育，2023（S1）： 73-74+72.

[2]鐘偉平.用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)筑高校思想政治教育新生態(tài)———許昌學(xué)院鐘偉平網(wǎng)絡(luò)教育名師工作室[J].河南教育，2023（S1）：70-71.

[3]丁笑笑.校園公益廣告對思政教育的影響和促進策略[J].甘肅教育，2023（21）：15-18.

[4]尹濤.新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育工作實效提升探析[J].吉林教育，2023（29）：78-80.

[5]李擎，孫鐵，程海雨，等.運用新媒體開展思政工作體系建設(shè)與實踐路徑探索[J].北京教育，2023（10）：65-67.

[6]劉振海，魏永軍，祖強，等.新媒體時代高校思政教育的高質(zhì)量發(fā)展路徑研究———基于社會認知理論的視角[J].江蘇高教，2023（10）： 104-108.

[7]薛艷莉.易班在新媒體時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實踐中的創(chuàng)新應(yīng)用[J].廣西教育，2023（27）：48-51.

[8]黃纓焱.新媒體時代大學(xué)生思想政治教育文化載體建設(shè)路徑[J].廣西教育，2023（27）：56-59.

[9]常曉霞.地方紅色資源融入中小學(xué)生思想政治教育的時代價值與路徑研究———以抗美援朝紅色資源為例[J].遼寧教育，2023（18）： 5-8.

Exploring the Construction of Ideological and Political Education System in Vocational Colleges under the New Media Environment

Gao Yue

（Jinzhong Normal College， Jinzhong 030600， China）

Abstract： In the new media environment， "modern information technology+ideological and political education" has become an inevitable trend in the ideological and political education work of vocational colleges. Vocational ideological and political education workers should take enhancing the effectiveness of ideological and political education as the fundamental principle， vigorously promote innovation and optimization of ideological and political education work， fully leverage the advantages of new media platform education， actively adapt to the development characteristics of new media， concentrate efforts on creating "famous teachers" and "golden courses" of online ideological and political education， in order to achieve the normalized development of online ideological and political education. To cultivate students’ media literacy and strengthen their awareness of new media； strengthen the construction of online education platforms and enrich educational and teaching content； strengthen the construction of ideological and political education teaching staff and enhance their abilities and qualities； vigorously strengthen the construction of ideological and political education network civilization.

Key words： vocationalcolleges；new media；ideologicaland politicaleducation；network construction；structure