產教融合中非遺數字媒體藝術教育的三重路徑

隨著數字技術的進步，非遺數字媒體藝術教育正朝著更互動、更具沉浸式的方向發展。通過虛擬現實（VR）、增強現實（AR）及混合現實（MR）技術的應用，非遺數字媒體藝術教育將提供更真實且直觀的學習體驗，讓大學生“身臨其境”感受非遺文化的深厚底蘊，在有效記錄和傳播非遺文化中激發創作靈感。因此，加強數字媒體藝術教育，對于保護和活化非遺文化意義重大。在這方面，陳旭主編的《古今交融：數字媒體藝術與傳統藝術融合發展研究》一書，對數字媒體藝術的發展趨勢、發展特性和技術成果進行研究，以期尋找到數字媒體藝術和傳統藝術相互影響并共同促進的發展路徑。高校除了要加強跨學科合作，促進技術創新與文化傳承的深度融合，還要在非遺數字媒體藝術教育實踐中，探索更有效的教育方法和手段，以促進非遺文化的傳承與發展。

數字媒體藝術是以數字技術為核心，逐漸和各種藝術領域進行融合并獨優勢特征。1.互動性強。在非遺數字媒體藝術教育中，通過數字技術的應用，使得非遺文化的傳承與推廣變得更加生動和直觀，增強了大學生的興趣和參與度。通過運用AR和VR等先進技術，非遺項目被賦予了新生命，使得大學生能跨越時間和空間限制，身臨其境地體驗古老而珍貴的文化遺產。與傳統藝術相比較，數字媒體藝術的觀眾參與度更高、交互性更強、學生獲得的體驗感更豐富，擁有極強的吸引力。2.傳播范圍廣。非遺數字媒體藝術教育模式能增強大學生對非遺文化的認識和興趣，而動畫、視頻、聲音等多媒體元素的融合使用，能夠為大學生提供豐富多元的學習材料，加深對非遺文化內容的理解，拓寬傳統藝術的傳播途徑。尤其在數字媒體助力下，非遺文化傳播范圍得到極大拓展，其通過在線課程和社交媒體分享等方式，實現全球范圍內的傳播和教育。讓更多大學生有機會了解和學習非遺文化，也為非遺文化保護和發展提供了新的可能。3.創新性強。非遺數字媒體藝術教育模式中，創新元素的引入尤為關鍵，通過數字動畫技術等可以生動再現非遺文化。如將游戲巧妙設計到非遺數字媒體藝術教育中，能增加大學生的學習趣味，提高對非遺文化的興趣和愛好。

《古今交融：數字媒體藝術與傳統藝術融合發展研究》一書第二章中提到，數字媒體藝術是依托數字技術發展并完善的藝術門類，一直在不斷融合各種傳統藝術形式。1.非遺文化項目的數字再現。非遺數字媒體藝術教育為非遺文化的保護和傳承注入了新活力，讓大學生能以更直觀和互動方式了解和接觸非遺文化，從而促進非遺文化的長遠發展。借助高清攝影和三維掃描等先進技術，可以精確記錄非遺文化項目的詳細特征，從復雜工藝過程到細微裝飾圖案，都可以被捕捉和數字化。借此可以讓非遺作品同時在物理空間和虛擬空間得到保存，為非遺文化傳播和發展開辟新渠道。2.互動式教學模塊的開發。在非遺數字媒體藝術教育的核心主題中，在線教學資源開發為教育實踐提供便利，大學生可以隨時隨地學習非遺知識，拓寬其非遺數字媒體藝術教育的受眾范圍。而通過引入虛擬實驗室和模擬體驗等技術，能夠為大學生提供沉浸式的學習環境，借此提高對非遺文化的理解度。在開發相應模塊時，需要結合軟件編程、3D建模技術和人機交互設計等多領域知識，確保教學內容既真實又引人入勝。借助虛擬現實技術，讓大學生置身于古老工坊中，讓原本抽象的文化知識觸手可及。3.跨學科融合的實踐。在非遺數字媒體藝術教育實踐中，跨學科融合是重要的發展趨勢。通過將數字媒體藝術與歷史、社會學等其他學科相結合，可以豐富教學內容，還能拓展教學形式。比如，在探索某一非遺文化時，結合歷史學科可以深入了解其背后的歷史脈絡和文化意義；而引入社會學視角，則能夠更好理解該遺產在當下社會中的角色和影響。這種交叉學科的教學方式，既加深大學生對非遺文化的認識又激發其創造力和批判性思維能力。

隨著非遺文化保護與傳承日益受到重視，數字媒體藝術教育作為一種新興手段開始在非遺領域中發揮作用。比如《古今交融：數字媒體藝術與傳統藝術融合發展研究》一書提出了數字媒體藝術創作的完善和發展，需要有效尋找創作過程中技術和藝術的平衡，并以此為支點撬動整個數字媒體藝術的成熟。 1.產教融合中非遺數字媒體藝術教育的核心價值。產教融合是教育領域與產業界深度合作的一種模式，旨在通過校企合作、工學結合的方式，促進大學生實踐能力的培養和專業知識的轉化。第一，通過產教融合幫助大學生更深入了解非遺文化的內涵和價值，借助現代數字技術手段，將非遺文化資源進行創新性傳承和發展。第二，通過產教融合，高校可以與企業聯合開發符合市場需求的課程和項目，使大學生直接參與到非遺文化的保護和傳播工作中。第三，在產教融合模式下，通過現代化傳播手段讓非遺項目以更為生動、直觀的方式被記錄和展現，增強大學生對非遺文化的理解和興趣，并借此豐富非遺文化傳播的內容和形式。2.產教融合助力非遺數字媒體藝術教育的基本形式。第一，將產業界和教育界的資源進行整合以實現資源共享和互補，使大學生在學習中深入了解和體驗非遺文化，提高對非遺文化的保護意識和傳承能力，推動非遺文化的商業化運營。第二，數字技術與非遺文化的深度結合，能將非遺文化進行高精度保存，還能通過虛擬現實、增強現實等現代科技手段，使文化內容更加生動地呈現出來。第三，非遺文化與現代科技的融合，通過數字技術、虛擬現實以及增強現實等現代科技手段，可以更加生動地重現非遺文化，通過網絡平臺的運用可以使非遺數字媒體藝術教育和非遺文化傳播突破地域和時間的限制。3.產教融合中非遺數字媒體藝術教育面臨的挑戰。在保護和傳承非遺文化中，需要非遺數字媒體藝術教育面臨適應現代社會的發展需求。在數字化處理非遺文化時，需要確保其文化底蘊，也要吸引更多大學生參與，但如何做到技術與創意并重，并在數字技術沖擊下，能夠讓非遺文化傳播方式與大學生群體的偏好契合，是需要重點關注的問題。

對于非遺數字媒體藝術教育如何適應現代社會的發展需求問題，需要借數字媒體為其提供新的平臺和方法，開發“產教融合+研用結合”的教育模式。在這方面，《古今交融：數字媒體藝術與傳統藝術融合發展研究》一書指出，非遺數字媒體藝術的本質屬于傳統藝術和數字媒體、數字技術、網絡媒介等多領域高度交叉融合之后，所形成的一種全新的藝術樣式。其中不僅涵蓋社會多個領域的內容，而且在技術和藝術融合發展的推動下，將自身藝術價值和數字媒體藝術教育相融合，并與社會經濟體系中多個行業進行結合，產生了形式極為多樣且涵蓋極為全面的相關產業。1.助力非遺文化的數字化傳承。在當今教育體系中，產教融合已成為推動教育創新和提高教學質量的重要策略。這種模式強調理論與實踐的緊密結合，旨在培養大學生的實際操作能力和創新思維。特別是在非遺數字媒體藝術教育中，需要通過助力非遺內容的數字化傳承，提升教育效果。第一，將非遺文化元素融入數字媒體藝術教育中，有效促進非遺文化的創新性轉化和發展。第二，在技術與藝術的融合中為非遺數字媒體藝術教育帶來新的生命力，在豐富非遺文化表現形式中拓寬其傳播渠道，使得大學生能夠接觸并了解珍貴的文化遺產。第三，通過數字技術手段有效對非遺數字媒體藝術教育活動進行記錄、保存和傳播，確保教育教學資源能夠得到長久的保存并廣泛地被大學生所了解，并為非遺文化保護提供新途徑。2.創新數字技術在產教融合中的應用。數字技術可以作為教育工具，將非遺文化知識融入到教育教學體系，促進非遺文化的持續傳承。第一，將數字媒體技術中的AR、VR、3D打印等應用到非遺數字媒體藝術教育實踐，增強非遺數字媒體藝術教育的互動性和吸引力。第二，這種通過創新數字技術在產教融合中的應用，為非遺文化的傳承和普及開辟新道路，并在其主動探索創新的學習模式和學習方法中，提高非遺數字媒體藝術教育效率。第三，通過在線課程和互動教學，大學生可以十分便捷地接觸到豐富的非遺文化知識庫，還能實時與藝術家進行交流，這無疑將推動非遺數字媒體藝術教育的創新發展，為非遺文化傳承注入新的活力。3.開發“產教融合+研用結合”的教育模式。在產教融合背景下，通過技術與藝術的結合，提升非遺文化的吸引力，也為其保護和傳承提供了新的解決方案，讓非遺文化得以在現代社會煥發出新的生機與活力。在數字化時代，非遺數字媒體藝術教育為了應對挑戰，尚需開發“產教融合+研用結合”的教育模式：第一，在非遺數字媒體藝術教育中，讓“產教融合+研用結合”顯示出其獨特價值，通過校企合作、項目驅動教學等方式，提升大學生的實踐能力，激發其創新思維。第二，在“產教融合+研用結合”中提高大學生解決復雜問題的能力，將其培養成具有創新精神和實際操作能力的復合型人才。比如，高校與當地非遺項目合作開發系列化實踐課程，使大學生能夠直接參與到非遺技藝的學習和創新中，通過非遺文化和現代設計理念的結合，開發出既有傳統文化底蘊又符合現代審美特點的文化產品。