教育信息化下體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的活態(tài)傳承與數(shù)字化保護(hù)研究

教育信息化是現(xiàn)代高等教育發(fā)展的必然趨勢，也是高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重要引擎。數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)中已經(jīng)成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的新手段。《江西民俗體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與發(fā)展調(diào)查研究》一書是蔣九江著，2021年由河南人民出版社出版的學(xué)術(shù)著作。該書聚焦于信息化下體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與發(fā)展問題。從非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和民俗體育的概念出發(fā)，梳理了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和民俗體育的發(fā)展現(xiàn)狀及其傳承的作用和意義，并整理了江西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的民俗體育項目，分析其發(fā)展傳承的影響要素，在此基礎(chǔ)上提出新的發(fā)展策略。筆者在研究2023年教育部人文社科基金項目（項目編號23YJC890029）、2023年湖南省教育廳重點項目（項目編號23A0317）的過程中深入研讀了該書。該書為體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承工作中，如何利用信息化技術(shù)，實現(xiàn)教育傳承與實踐應(yīng)用等提供了參考。

第一、教育信息化下體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承的教育理念創(chuàng)新。書中提出教育策略是實現(xiàn)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與保護(hù)的重要途徑。教育策略是讓更多的民眾了解、認(rèn)識體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目。而學(xué)校教育化傳承是最為廣泛、最為直接的教育傳承方式。教育傳承策略要不斷創(chuàng)新學(xué)校體育教育教學(xué)理念，構(gòu)建體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的教育策略模式、機(jī)制及路徑，不斷提升教育傳承與保護(hù)的效果。尤其是在信息化時代，運用信息技術(shù)和多媒體技術(shù)，按照行業(yè)規(guī)范和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，打造政-校-企-行共建體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與創(chuàng)新教學(xué)資源庫，滿足體育文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的需要，滿足培養(yǎng)民族傳統(tǒng)體育文化傳承創(chuàng)新人才的需要，鑄牢中華民族共同體意識。為此，體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在活態(tài)傳承與數(shù)字化保護(hù)中，同樣也需要充分借助信息技術(shù)和多媒體技術(shù)的特征及優(yōu)勢，不斷轉(zhuǎn)變體育教育教學(xué)理念，整合體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字資源和條件，建立體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化資源庫或數(shù)字化平臺，實現(xiàn)數(shù)字遺產(chǎn)資源共享。

第二，教育信息化下體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。書中提到新媒體視域下江西體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目的傳承發(fā)展策略，認(rèn)為在新媒體時代，信息技術(shù)是當(dāng)前體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承發(fā)展的重要載體與平臺。體育非遺進(jìn)校園、進(jìn)教材、進(jìn)課堂，與專業(yè)課程教學(xué)整合、與社會實踐教學(xué)融合。在信息化、新媒體技術(shù)視野下，充分利用其特點和優(yōu)勢，挖掘體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的文化價值與社會價值，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，把體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與發(fā)展融入到日常教學(xué)當(dāng)中。在育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承中也需要注重教育化傳承方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式和方法。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師通常以講解、演示和學(xué)生實踐為主要教學(xué)手段。但隨著信息化教學(xué)的發(fā)展，體育教學(xué)可以借助信息化、數(shù)字化等技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)形式和內(nèi)容，師生可以輕松獲得各種新穎生動、形象的教學(xué)資源，不斷提升教學(xué)質(zhì)量和效果。相較于傳統(tǒng)體育項目，體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目在起源與發(fā)展、器材與場地、技術(shù)與動作以及規(guī)則與計分等方面有較大差異。同時，這些知識也常常不被大眾所熟知和掌握。甚至，有些體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目離大眾生活比較遠(yuǎn)。因此，運用信息化和數(shù)字化技術(shù)可以有效解決這些困難，使學(xué)生更清晰、更容易掌握。同時也大大增強了體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育傳承與傳播的效果。

書中從新媒體（信息化）視角視角系統(tǒng)深入研究了體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)、傳承與發(fā)展等問題，豐富了體育非遺數(shù)字化保護(hù)和傳承的理論與實踐研究。利用新媒體和信息化技術(shù)，不斷創(chuàng)新體育教育教學(xué)的理念、方式與方法，提高體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在學(xué)校教育教學(xué)中的效果，從而實現(xiàn)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的活態(tài)傳承與數(shù)字化保護(hù)。