我心目中的好老師

一把尺子一盞燈，一支粉筆一杯水，構成了老師的全部世界。有人說老師的世界太小，的確，老師的腳程很短很短，走了一生，都沒有走出三尺講臺。然而就在這方寸之間，他們卻實實在在地改變著世界，培育出一代又一代國之棟梁。所以老師的腳程又很長很長，每個飛到遠方的孩子，都是老師的一步腳印。

我很幸運，在短短三年小學時光里，遇到了一個又一個這樣的良師“筑夢人”。

“學而不厭，誨人不倦”的數學老師

每每讀到孔子的“學而不厭，誨人不倦”，我的腦海中總會浮現出班主任孫老師的身影。

她在批卷子時，哪怕一個小小的錯誤也會毫不留情地扣分，以致我有好幾次都遺憾地得了99分、98分，但是我知道，只有這樣嚴格，才能幫助我改掉不良習慣，成就更好的我。雖然她總說很累，但是仍然會在空閑時翻閱各種教輔材料，幫我們找各種題型，批卷子，一遍又一遍為我們講解各種知識點。

孫老師經常對我們說：“每一個知識點都很重要，學習數學就像搭積木，底層的積木如果搭不好，一定會影響整個積木的穩固性。”所以針對每個學生的薄弱點，孫老師都會幫其加強。還記得上學期期末，在做卷子過程中，孫老師發現我在買贈問題上不太明白，就著重又給我講解了這個知識點，并且還留了這個題型的習題讓我做，直到我真正明白了她才放心。

孫老師絕無敷衍和怠慢，她的嚴謹和嚴厲已經融入教學中，可你千萬別以為孫老師只有嚴厲的一面。二年級期間，有一次我因為一件小事在教室里哭得傷心欲絕，沒完沒了。孫老師問明原因后，語重心長地安慰我，給我講了很多道理，她說一定不要為不值得的事哭泣。那一刻，我覺得孫老師好溫柔呀，像媽媽一樣不厭其煩地給我講人生的道理。

這就是班主任孫老師，一個具有“雙重性格”的老師，一種是冬日寒風般的嚴厲，另一種是春日暖陽般的溫柔。孫老師的嚴厲和溫柔如同黑夜中的明燈，指引著我們前進的方向。

“博我以文、約我以禮”的語文老師

《論語》有云：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”這讓我不禁想到了語文老師陳老師，她會用幽默和機智與學生們交流，循循善誘，讓我們不斷進步。

雖然和陳老師認識時間不長，但是在我的記憶中，陳老師總是溫柔地笑著，很少嚴厲地批評我們，即使我們犯了錯誤，她也不會大聲呵斥，而是春風化雨般讓我們心服口服。有一次我和班里的另一名同學去找陳老師批卷子，結果我沒考好，錯了好幾個詞。但陳老師并沒有批評我，而是笑著對我說：“你輸了喲。”當時我心里涌上了一種愧疚的感覺，也暗下決心，下次一定不能再馬虎。這樣的陳老師是不是很機智呢？

英語老師——“落紅不是無情物，化作春泥更護花”

清代思想家龔自珍曾感嘆：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”雖然花落了，但是它對新花的關愛卻沒有消逝。就像我的英語老師“Miss吳”，總是默默地付出，潤物細無聲地幫助我們成長。

吳老師總是很忙，除了教三年級，她還要教高年級的哥哥姐姐們，但這絲毫不影響她對我們的教學。她每周都會給我們留兩份英語小卷測試，幫我們批改卷子和英語學案。我在班級值日時，經常看到吳老師在走廊里幫我們批改作業的身影，好幾次我都想走上去對吳老師說：“您辛苦啦！”

上英語課時，我們從不覺得單調乏味。吳老師在課堂上不僅會講英語單詞和語法知識，還有五花八門、包羅萬象的歷史知識和有趣的風土人情。比如之前的一堂課，課文中有涉及香港的內容，吳老師會告訴我們香港的英文名稱是Hong Kong，而澳門的英文名稱是Macao，之所以它們的英語和漢語的發音不同，是因為百年前的清政府懦弱無能，導致香港和澳門分別被英國和葡萄牙侵占，所以Hong Kong和Macao就是外國人取的名字。在這堂課上，吳老師激起了我們的愛國情，她告訴我們一定要努力學習，做國之棟梁！

一片丹心育桃李，三尺講臺寫春秋。因為熱愛，老師們甘愿默默奉獻，不覺得勞累。這份熱愛終會化作沖破烏云的陽光，照耀我們前行的路，盡情書寫我們的青春和夢想！

指導老師 陳嘉琳

名師點評

本文架構清晰，小標題引經據典，開篇文采飛揚，引人入勝。小作者善于觀察生活，敏銳地捕捉并記錄了與三位老師相處過程中的動人瞬間：孫老師形象鮮明，一位老師對學生的嚴與愛躍然紙上；亦師亦友的陳老師、博古通今的吳老師，都被生動地展現在讀者眼前。文章結尾飽含熱情，令人意猶未盡。