行業漢語的邏輯起點、理論體系基本問題與時代價值

［關鍵詞］ 行業漢語；邏輯起點；理論體系；時代價值

［摘 要］ 行業漢語直接體現語言服務國家經濟建設的使命與擔當。文章認為行業漢語的邏輯起點為語言特征，文章闡述了行業漢語理論體系的基本問題：概念內涵、分析原則、研究內容與方法。行業漢語的時代價值包括：為現代漢語理論體系的完善服務；為國內勞動者職業核心技能的提升服務；為外籍勞工漢語素質的發展服務；為“走出去”的中資企業與“一帶一路”沿線國家涉華貿易企業服務。

［中圖分類號］H195.3 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1674-8174（2024）03-0010-08

1. 引言

2021年11月30日，國務院辦公廳發布的《關于全面加強新時代語言文字工作的意見》①（以下簡稱《意見》）指出 “要切實增強國家語言文字服務能力”，要求各部門特別是廣大語言文字工作者“圍繞國家需求，探索創新服務國家戰略的語言文字政策和舉措”。《意見》特別提出要“加強粵港澳大灣區、自由貿易試驗區、‘一帶一路’建設等方面的語言服務”。

語言具有經濟屬性，且語言對經濟的貢獻越來越顯著（李宇明，2012）。甚至有學者提出，語言貫穿于人類經濟活動的具體過程中，無論是完成任務或者進行交易，都要通過語言這一重要的中介，其本身就是能被交換的有價值的商品，具有經濟價值（付慧敏、洪愛英，2020）。行業是國民經濟的基本組織單位，按照2017年10月1日實施的最新版《國民經濟行業分類》，我國國民經濟行業分類共有20個門類、97個大類、473個中類和1380個小類。而在我國，行業漢語正是語言經濟屬性重要的實踐途徑與成果，直接體現語言服務國家經濟建設的使命與擔當。本文通過論述行業漢語的邏輯起點、理論體系基本問題與時代價值，嘗試回答行業漢語存在的本因，行業漢語理論體系的關鍵構成要素，以及其當代價值何在。

2. 行業漢語的邏輯起點

邏輯起點，屬于哲學或邏輯學討論的范疇。在哲學領域，邏輯起點是事物“本來的思維”，揭示對象最本質的規定。②如在黑格爾的思想中，邏輯起點具有以下特征：是整個體系得以展開、賴以建立起來的客觀根據和基礎；是一個最初的、最直接的、最簡單的規定；既是絕對的，也是抽象的；與歷史起點是一致的；邏輯起點和終點辯證統一（馮振廣、榮今興，1996）。

為此，在面對某個學科或者某個問題的邏輯起點問題時，不少研究將邏輯起點定義為揭示該學科或問題最簡單、最本質、最抽象的規定，并根據其哲學特征確定邏輯起點。例如，基于“學生發展”是教材倫理體系中最為基礎的范疇，也是教材實踐的決定因素以及教材發展的根本遵循，因此穆建亞、劉立德（2021）將“學生發展”作為教材倫理學的邏輯起點。鑒于“虛擬社會關系”是虛擬社會的研究起點，是虛擬社會的基本社會構成，包含虛擬社會主要矛盾的萌芽，決定虛擬社會中人的發展，故陳聯俊（2013）將“虛擬社會關系”作為虛擬社會的邏輯起點。“公共利益”是抽象的存在，最簡單的東西，構成公共政策的基本元素，公共政策源于又止于“公共利益”，二者具有一致的歷史起點和邏輯起點，故李玲玲、梁疏影（2018）將“公共利益”作為公共政策的起點。

每一門科學理論，都有其邏輯起點。何為最簡單、最本質、最抽象的規定，就某個具體學科體系或者研究問題而言，亦有著不同的解釋。邏輯起點是對理論體系的基本問題進行回答所依賴的最為簡單、高度簡化的關鍵概念，不僅影響整個理論體系的形成，還貫穿整個理論體系的始終，并能夠將本理論體系和其他的相關研究區別開來，體現其個性特征（周越、徐繼紅，2006）。

邏輯起點往往是問題的出發點，是探究一個學科或問題領域之前要預設的前提和基礎，是整個學科體系賴以生存的基礎（穆建亞、劉立德，2021）。而只有將邏輯起點置于整個理論體系構建過程中，才能確定其最終的定義。李梟鷹、陳武元（2021）指出，應將邏輯起點定義為“一個假定”而非“一個最簡單、最抽象的范疇”，這樣更具“理論張力”和“理論建構的普適性”。

行業漢語的邏輯起點，是行業漢語的開端，是整個行業漢語理論體系形成、推演和發展的關鍵。只有確定行業漢語的邏輯起點，其理論才能由起點逐步展開。結合以上關于邏輯起點的論述，我們認為，“語言特征”是行業漢語的邏輯起點，具體而言，指的是行業漢語對語言特征（語音、詞匯、語法、語義等各級語言表達手段）的使用有著區分于漢語其他語域①的顯著特點，從而形成獨特的語域。“語言特征”之所以能作為行業漢語的邏輯起點，主要原因在于：

第一，語言特征，是一個抽象的存在，其貫穿于整個行業漢語的理論體系，體現其個性化特征，是其理論體系的基礎。語言特征將行業漢語與漢語其他語域區分開來，例如，行業漢語的語言特征與通用漢語的語言特征存在差異，也與學術漢語語言特征存在差異。與此同時，行業漢語內部各分子語域語言特征的使用特點也不盡相同。舉例來說，產業漢語與服務業漢語，往往具有明顯不同的語言表征；第二，語言特征是一個簡單的范疇，是整個行業漢語理論體系中簡單和基本的概念，同時也是一個假定，預設行業漢語與其他漢語語域有著不同的語言差異；第三，語言特征是行業漢語理論體系的起點，體現行業漢語的自身特點。同時，也回答了行業漢語實踐中所表現出來的具體問題，解釋了行業漢語內部各個分支語域的差異，體現了邏輯起點和邏輯重點的辯證統一；第四，語言特征也是行業漢語的歷史起點。追根溯源，“行（háng）”源自春秋時期軍隊縱向的排布單位，通常以二十五人為一行，后也指因從事相同經濟活動而聚成的小團體，如：“行幫、行當、行會”等；“業”，本指裝飾懸掛的鐘/鼓的大板，后指“功業、事業”，并漸有部門、職務、財產等意。“行”和“業”的聯合使用，也就具備了“為財產或事業等共同目標而聚的人群”這樣一個基本含義。由于從事的經濟活動不同，區分了不同行業，而不同行業的語域必然體現不同的行業特征，即語言表現的特征。這體現了歷史起點和邏輯起點的統一。

3. 行業漢語理論體系的基本問題

行業漢語的理論體系應該回答三個方面的基本問題。一是關于內涵，即什么是行業漢語？其源頭在哪里？在漢語體系中的位置如何？與行業語的異同是什么？二是關于基本觀點或原則，即行業漢語的語言特征是什么？行業漢語語言特征的探索宜遵循哪些基本原則/理念？三是關于研究內容和方法，行業漢語研究什么內容？行業漢語各研究內容可通過什么方法、途徑進行研究？這些基本問題的解答，構成了行業漢語理論體系的基石。

3.1 行業漢語的概念內涵

伴隨著行業的興起，行業漢語作為社會生活的一種產物一直默默扎根中國大地，至今已有上千年歷史。中國歷史上就有“行業”這個傳統概念，所謂“三百六十行”“商行”“內行”等說法都反映了它在我國人民的日常生活中由來已久。伴隨著現當代中國經濟的成長與崛起，行業漢語的一些支脈漸漸走出國門，開始對外傳播。其中人們較為熟悉的有商務漢語、中醫漢語、法律漢語等。然而仔細推敲，“行業漢語”這個概念的內涵還是有很大程度的模糊性，也常和一些近似概念相混淆。在漢語研究領域，似乎至今都很少有人提及甚至對多數研究者而言，幾乎未曾聽聞。

“行業”一詞發展至今，在《大辭海·語詞卷》指“工商業中的類別”，在《大辭海·經濟卷》指“按生產同類產品或具有相同工藝過程或提供同類勞動服務劃分的經濟活動類別”。顯然，后者的界定更符合社會生活實踐，因為它同時囊括了工商業及其他經濟活動類別，如農業、醫療行業等。與“行業”關聯密切的“職業”在《大辭海》的定義是“個人在社會中所從事的作為主要生活來源的工作”。由此可知，“職業”與“行業”的區別：一是前者本質是“工作”，而后者的本質是“經濟活動類別”；二是前者的著眼點是“個人”，而后者關注于“類別”。

《大辭海》并沒有給出“行業漢語”或“職業漢語”的定義，卻對“行業語”作了如下界定，即“從事某種行業的人群使用的專門詞語”。在漢語言研究領域，自1987年張旺喜等將“行業語”定義為“各行業所使用的、與本行業密切相關的專門的詞和語”后，相關論文也基本沿用了這個定義（韓梅，2002；梁永紅，2013、2015）。然而如欲對各行各業的語言面貌及使用規律進行探索，“行業語”這個概念就存在相當大的局限性。因為從事特定行業的人群，不僅使用專門的詞和語，即便是對共同語詞（即非術語的語詞）的使用也有其獨特性，形成了特定的體式（如：烹飪行業的菜譜、工程行業的驗收報告、醫療行業的病例等），甚至生成了獨特的語法規則，如語體語法（馮勝利，2018；馮勝利、施春宏，2018），呈現出與漢語共同語不同的語域風貌。

鄭通濤、曾小燕（2021）把“行業漢語” 定義為特定人群在社會生產的交際過程中約定俗成的特定漢語符號系統，可以說這是涵蓋性較高的一個定義。如果將“特定漢語符號系統”與“專門術語”加以更明確的剝離， 或可如下界定：“行業漢語”是從事不同行業的人群在社會生產過程中使用的漢語言語的總和。行業漢語形成的基礎是漢語（或更嚴格地講，是“通用漢語”），但各行業的人群使用通用漢語的實踐活動，造就了其表現差異或特征，形成了行業漢語及其內部各級語域。

職業漢語與行業漢語雖屬不同概念，但兩者之間是有密切關聯的。倘若借鑒Jordan（1997）對英語的二分法，這兩個概念之間的關系就一覽無遺了（參見圖1）：漢語可以二分為通用漢語和專門用途漢語，專門用途漢語可以二分為學術漢語和行業漢語，行業漢語又可以二分為產業漢語和服務業漢語，二者也都可以進一步細分，例如：服務業漢語分為租賃服務漢語和商務服務漢語，而商務服務漢語又可分為商業漢語和消費業漢語，它們也都可以更細分，如：將消費業漢語分為“餐飲服務業漢語”“零售服務業漢語”“酒店服務業漢語”等等，而這一層次的漢語才最接近“職業漢語”。

在英語界，1970年代“Industrial English”的概念曾曇花一現（代表作如：Jupp， 1975）。這里“Industrial”可以狹義理解為“工業”或廣義理解為“行業”，但由于種種原因，很快就失去生命力并鮮有問津。在現當代普遍流行的相近概念是“職業英語”（English for Occupational Purposes，以下簡稱EOP）。在研究領域，出現了以職業英語為主導的國際核心期刊Journal of English for Specific Purposes，不僅西方有不少學者研究職業英語，被中國知網收錄的以職業英語為主題的期刊論文近10年也有近2000篇之多；在實踐中，以職業英語為主要內容的托業考試（TOEIC）在40年間不斷發展壯大，成績被全球超過160個國家的14000多個機構所認可，年均常規考生規模超過600萬人，深刻影響了勞動力培育市場和就業生態環境。Industrial English（行業英語）和EOP（職業英語）兩個概念的興衰歷程，令人回味，在某種程度上似乎也反映出西方世界普遍更重個體發展的現實。而在我國，職業漢語隨著職業英語的概念應運而生，并隨著“職業+漢語”而邁向國際，是漢語應用語言學需要大力發展的一個方向，同時處于職業漢語上位的行業漢語，著眼于完善漢語語域和語體理論體系，提升基礎和高等職業教育學習者的語文素養，服務國家經濟建設及“一帶一路”建設，有著更高的理論研究價值及社會實踐指導意義，是符合中國歷史傳統并具有鮮明時代特色的一個研究領域。

3.2 行業漢語的語言特征及其分析原則

行業漢語的語言特征，是行業漢語理論體系里最基礎的問題范疇，所有行業漢語的理論問題都由此出發，而行業漢語的具體實踐也都以此為歸宿。如何確定行業漢語的語言特征，分析行業漢語與漢語其他語域間的語言差異，明確行業漢語內部各分支語域間的語言差異，是行業漢語理論體系需要解決的基本問題之一。

行業漢語不是一種新的語言，它的語言要素無一不是源自漢語言，然而同樣不可否認的是漢語長期以來在各行各業的應用中所發揮的獨特語言功能和所表現出的富有特點的語言形式又使其成為了漢語言的一種變體。在行業漢語的研究尚處萌芽甚至行業漢語的概念還未受到足夠關注的當下，清晰明確地指認行業漢語的語言特征是不現實的。筆者在此與同仁分享和討論的是漢語語言特征探索中需要注意的三個基本原則，希望對后續的相關研究會起到一定的借鑒作用。

首先，這里所討論的“語言特征”，與日常所談的概念有所不同，不是指語言表達形成的風格或特點，而是語言學中的定義，具體指說寫者為了最恰切地實現其語言交際目的，而從全民語言中選用的一系列詞匯語法的表現手段（Biber， 1988； Biber & Conrad， 2019）。這就是說，行業漢語的語言特征，是行業交際情境下，說話人或寫作者為更好地實現特定的語言交際功能，從漢語言的語言要素中選用的系列表達手段。這些語言特征相互之間，不是沒有關聯，而是共同配合以最大程度實現特定的語言交際功能。在文學語言里，積極修辭手法往往未如想象中那么普遍使用，有時甚至是比較少見的。然而通過選用特定的詞性/詞類、句法，并通過一定的使用頻率，形成了消極修辭的特定風格，有效地實現了所需表達的語言功能。僅以餐飲行業常見的菜譜為例，如果對其從“行業語”的角度去分析，恐怕只能得到“起鍋”“勾芡”“煎”“炒”“蒸”“燉”等有限的“術語”，無法探究其作為語言變體的其他種種獨特的語言表現，也很難窺探語言形式與特定功能的關聯。但若選用行業漢語語言特征的視角，這一切就都可以得到較好呈現了。食品烹制加工的特定情境，要求其語言表達必須簡潔明了，以便讀者迅速理解并通過遵照操作，較好完成加工任務。分析菜譜的語言，可能發現它會使用很多動詞以及修飾動詞的副詞，名詞使用頻率也很高，同樣大量使用的還包括連詞、數詞、量詞等，程度補語使用頻繁，無主句、無標記被動句、連動句非常常見。而其他詞類、句型則出現較少。從語言特征的選擇和使用數量角度進行的觀察與分析，是探索行業語域語言客觀規律的基本途徑，也是行業語域語言分析的首要原則。

其次，必須采用多維度的視角，通過分析語言特征如何關聯而實現語言交際的子功能，來切實把握其語言交際目的與語言表達形式之間的對應關系。這是行業漢語語言特征探究的第二個原則。倘若進一步分析，則可能發現連詞和順序詞實現了烹飪的程序表達功能，數詞、量詞、名詞、動詞、程度補語等項目實現了詳解烹飪內容的功能，無主句、無標記被動句、連動句實現的是使語言表達簡潔凝練的功能。可見：語言特征之間通過相互配合，實現了菜譜語言的若干子功能，而各維度的子功能又相互配合共同實現了菜譜語言的整體語言功能。

第三，對語料定量分析是行業漢語語言特征探索宜持守的又一個原則。由于說寫者在實際表達中，有自己的表達習慣和語言風格，這些風格差異，會導致語言特征項目選擇和使用頻率的不同，并進而影響對烹飪行業語言特征歸納和分析的結果。為明了語言表達共性和差異的程度，科學研究行業漢語語言特征，搜集海量的代表性語料并對其進行定量的比較和分析就不僅是有效且是必要手段。

最后，必須要澄清的是，盡管國家統計局已從社會經濟角度把行業分為20個門類、97個大類、473個中類和1380個小類，但這絕不意味著行業漢語也對應存在著同樣數目的各級類別。仍以烹飪菜譜語言為例，它雖然出自餐飲行業，但在醫療行業的手術操作、能源行業的鉆井平臺作業指南等多個行業的多個文類的語言特征都有類似的表達規律。在陶紅印（2007）等學者看來，它們甚至形成了特定的“操作語體”。再回到菜譜語言分析，它只不過屬于餐飲行業諸多文類的一個，該行業的語言應用具體可以形成哪些子語域？該行業整體語言面貌是怎樣的？與其他哪些行業的語言面貌可以歸為一個類型？類似所有這些問題的解答，都需要在日后相當長時期內有大量感興趣的學者潛心鉆研才能知曉。

3.3 行業漢語的研究內容與方法

行業漢語研究自然首先是語言學的研究，但同時也應包括相關的教育學研究和文化學研究：行業漢語的研究不囿于語言學本身，而應該與教育學、文化學等學科密切聯系。

行業漢語的語言學研究，在了解其內涵及與“行業語”“職業漢語”的區別的基礎上，宜以真實的、有代表性的、巨量的各行各業國內外各種工作情境中搜集的口語及書面語語料為基本資料，以計算機語料處理系統（包括搜集、分詞、標注、頻數統計等）為基本工具，以多元統計分析（如因子分析、多變量方差分析等）和語言學質性分析（如話語分析、會話分析等）的發現為基本證據，排除先驗偏見，自下而上歸納總結不同大類、不同門類的行業漢語語域語言風貌的異同與表達規律。

行業漢語的教育學研究，涵蓋不同門類職業漢語口語或書面語教育的培訓。可依托以內容為本（Content Based Instruction）的語言教學理論框架，在具體教學時，由上而下，先向學習者介紹行業漢語的總體表達特點，講授行業漢語與學術漢語和通用漢語有哪些顯著不同的言語表征規律，在學習者掌握其總體特點后，可根據其需求傳授產業漢語或服務業漢語的特征，最后按照學習者具體的目標工作崗位，詳授相應的職業漢語口語和書面語的常規表達。在具體的研究方法上，可在行業漢語語言學研究發現的基礎上，通過教學對比實驗、課堂觀察、問卷調查、深度訪談等實證研究手段，生成職業漢語教學的理論、總結職業漢語教學的有效實踐經驗。

行業漢語也有其獨特的文化學研究路徑。當前國際中文教育領域的文化教學，突出中國傳統文化或當今社會文化的教學，但鮮有向學習者闡釋中國的行業/企業文化和職業文化者。國際中文教育領域的文化研究學者，要充分意識到行業文化貫穿于中華文明的絕大多數歷史時期，內容豐富多彩，是中華文化的重要組成部分，當今則以企業文化為主要表征。走出國門的中國企業，在歷史與傳統文化交匯以及中外文化的交流中，形成了什么樣的企業文化和行業文化，尤為值得研究。將我國跨國企業的企業或行業文化深入挖掘，精心整理，可以為行業文化的教學提供高質量的教學材料。也只有開發了高質量的行業文化教材，企業里的國際雇員才可能不僅懂職業/行業漢語，而且能了解語言背后的文化內涵，以便更有效地進行工作場景下的跨文化溝通和交流。值得注意的是，行業文化的研究成果有哪些內容適合對哪些國家的何種學習者講授及怎樣講授也是行業漢語教育學研究的范疇。為此行業文化的研究者和行業語言教育的研究者有必要與企業人力發展部門形成團隊，合作開發合適的教材、研究探索合理的教學目標、高效的教學方法。

4. 行業漢語的時代價值

4.1 行業漢語的理論價值

專門用途漢語研究的數量和質量都有極大的提升空間，而其中又以行業漢語研究尤甚：以“行業漢語”為主題詞檢索中國知網數據庫（CNKI）的期刊論文，僅得10余篇論文。自1987年張旺喜等人發表《現代漢語行業語初探》以來，近25年年均僅有不到0.5篇的知網論文收錄量，而其中的核心期刊論文僅有1篇（梁永紅，2015）。特別需要指出的是，這些論文嚴格講都還僅僅是對“漢語行業語”（即：限于“詞”和/或“詞組”的層面，且集中于“專門術語”）的研究，而不是有著更全局著眼點的“行業漢語”研究。很明顯，行業漢語的這種發展現狀，對漢語研究的系統性、完整性不利，也一定程度上導致了漢語研究主體與時代偏離、與實踐脫節。高度重視、大力發展行業漢語研究，則有望開始扭轉這一局面，通過高水平的行業漢語研究立項和發表引領研究方向，通過鼓勵漢語研究者深度參與產學研合作培育研究隊伍、凝練研究問題，通過國內外研究交流合作提升研究水平。對行業漢語的探索與梳理，可以在詞匯、語法、語義、修辭、語用以至語域、語體、語言功能等多個層面，有助于全面發掘漢語的表達特征和規律，進一步完善現代漢語的理論體系。實踐方面，在中國特色社會主義建設的新時代，行業漢語研究有著前所未有的應用價值，試述如下。

4.2 行業漢語的應用價值

4.2.1 為國內勞動者職業核心技能的提升服務

核心職業技能是人們在職業生涯中必須具備的最基本、范圍最窄、通用性最強的技能。開發在職勞動者和后備勞動者的職業核心技能對個體和行業的高水平發展都有深刻影響。按照勞動和社會保障部職業技能鑒定中心組2008年所提出的，位居八大職業核心技能之首的正是“交流表達”技能，它要求勞動者能夠“通過口頭或書面語言形式以及其他適當形式，準確清晰表達主體意圖，和他人進行雙向（或者多向）信息傳遞，以達到相互了解、溝通和影響的能力。”可見，職業漢語能力是國內廣大勞動者應具備的基本語言技能。然而在義務教育階段就應該開始培養的行業/職業語言素養，在當前的學校教育實踐中還相當不足。

在國際上，針對小學生的閱讀素養進步研究（PIRLS）倡導學生以文學欣賞為目的之閱讀與以獲取實用信息為目的的閱讀占比應達到1∶1，也就是說后者閱讀量占比應為50%；針對初中生的經合組織（OECD）國際學生評價項目（PISA）規定了考察學生閱讀能力的篇章類型占比，連續型文本（文字文本）、非連續型文本（即圖表等非連續文字的文本）、混合文本、多重文本的占比分別是60%、30%、5%、5%。實用信息類文本是非連續文本的主體，而其他三種類型的文本也有一部分是實用信息類文本，換言之，實用信息類文本在PISA的閱讀教學測評框架中也占有相當大比重（至少30%）（李連功，2019）。然而對我國大陸及港澳臺地區當前主流初中《語文》教材進行比較后發現，即便是實用信息文本（說明文與應用文）占比最高的澳門地區教材也不到16%，尤其是大陸統編初中教材，在整體上仍是以文言文和文學欣賞目的的文類占統治地位，實用文占比不到8%（參見表1），這與國際中小學閱讀測評權威機構建議的標準相去甚遠。這種情況表明我國義務教育階段亟待補充實用文本的教學內容，行業漢語語篇基本都屬于實用文本，行業漢語的教育學研究可為該方向的努力提供參考。

同時，隨著中國工業化的持續發展，中國職業教育國際化程度不斷提高，越來越多的留學生來華學習職業技能，不少高職院校也正在或將要進行海外布局，拓展境外辦學網點，這表明行業漢語的價值并不僅限于國內勞動者，還將服務外籍勞工。

4.2.2 為外籍勞工漢語素質的發展服務

如前所述，行業漢語可為發展國內勞動者的職業核心技能服務。而從另一個角度來看，隨著老齡化、少子化的問題日益嚴重，結婚率與生育率持續走低，人口不斷減少，越來越多的發達國家或者較為發達國家將面臨嚴重的勞動力不足的尷尬局面，引進外籍勞動力已經成為不少國家發展經濟和增強競爭力的必要措施。如2018年開始日本政府在農業、社會護理業、建筑業、酒店業和造船業這五個行業設立了一項新的勞工簽證，以引進更多的外籍勞工。

與此同時，我國勞動力人口發展趨勢也不容樂觀。童玉芬等（2021）指出，根據聯合國最新人口預測以及國內部分學者的人口預測，未來我國勞動年齡人口規模仍將持續減少（參見圖2），如果今后勞動力需求的下降速率嚴重滯后于勞動力供給的下降速率，就可能會面臨實際的勞動力數量短缺的風險。因而，未來我國在勞動力和人才區域流動的競爭中也可能需要大量的國際雇員。這要求當前應做好語言發展規劃，重視行業漢語的發展，服務于發展外籍勞工的外語（漢語）素質。

4.2.3 為“走出去”的中資企業與“一帶一路”沿線國家涉華貿易企業服務

“一帶一路”倡議的關鍵一環就是民心相通。我國企業在走向“一帶一路”沿線國家和地區的過程中，繁榮了當地經濟，也創造了大量就業機會。其中僅2019年第一至三季度我國企業就為當地創造就業崗位36.7萬個①。亐道遠（2020）總結了部分高鐵走出去項目所雇傭的所在國員工（見表2），也反映了“一帶一路”項目為當地提供的發展機遇。這些機遇惠及當地民眾的程度，是民心向背不可忽略的影響因素。故此，雖然當地雇員的整體素質并不盡如人意，走出國門的企業，不可避免地要盡量使用當地雇員。而當地雇員能否用中文進行有效的工作交流，在一定程度上左右著許多中國企業在境外發展的規模和進度。中國企業針對外國員工的語言培訓以行業/職業漢語為主要內容，需要高效的教學資源、教學方法與教學評估。與此同時，“一帶一路”沿線國家的涉華貿易企業，同樣需要掌握行業漢語的當地雇員。對于上述企業而言，行業漢語的重要性不言而喻。

5. 結語

行業漢語研究在大國崛起的新時代，承載著服務國民經濟和中外經濟交流的歷史使命，也迎來了自身大發展的寶貴機遇與廣闊空間，值得更多漢語研究者的關注和投入。本文認為“行業漢語”的邏輯起點為行業語域的語言特征，嘗試回答了行業漢語理論體系的基本問題（概念內涵、分析原則、研究內容及方法），并進一步歸納了行業漢語的理論意義在于發掘漢語在特定領域的表達特征和規律，有利于進一步完善現代漢語的理論體系，其應用價值在于為發展國內勞動者的職業核心技能服務，為發展外籍勞工的職業漢語素養服務以及為“走出去”的中資企業與“一帶一路”沿線國家涉華貿易企業服務。

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Chinese for industries： The logic starting point， fundamental questions of theoretical framework， and contemporary significance

CAI Wu1， ZHU Yu2， CHEN Wuyuan3

（1. International College of Chinese Studies / School of Psychology / Center for Philippines Studies， Fujian Normal University， Fuzhou， Fujian 350117， China； 2. International Chinese Education College / Overseas Education College，

Xiamen University， Xiamen， Fujian 361102， China； 3. The Belt and Road Research Institute， Xiamen University，

Xiamen， Fujian 361005， China）

Key words： Chinese for industries； logic starting point； theoretical framework； contemporary significance

Abstract： Chinese for industries embodies the mission and obligation of language in serving social and economic development in China. Linguistic features are the logic starting point of Chinese for industries. Certain key elements of a theoretical framework for Chinese for industries are explored： conceptual connotation， basic principles for language analysis， research contents and methods. Contemporary significance of Chinese for industries studies includes： complementing the theoretical framework of modern Chinese language， promoting the core professional skills of domestic workers， developing Chinese language capability of immigrant labor， and serving Chinese enterprises going global as well as China-related trading enterprises in countries along the Belt and Road. The article intends to attract more academic attention and efforts to the studies on Chinese for industries.

【責任編輯 匡小榮】