新時期高職思政工作人才隊伍建設問題與對策

[摘" 要]思想政治工作直接關系到高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。青年人既是高校的主體，也是容易受外界影響的群體，因此，如何通過思政工作加強和改進學生思想政治教育顯得尤為重要。目前，高職院校思政工作在人才隊伍建設和發展中普遍存在專業化程度不高、理論素養較低、育人意識淡漠、人才管理培育機制不健全等問題，需堅持黨對人才隊伍建設的領導、加強人才教育培訓、加大人文關懷、完善管理機制，以打造一支更加專業的思政工作人才隊伍。

[關鍵詞]思想政治工作" 隊伍建設" 問題與對策

課題：陜西工商職業學院2020年度科研重點課題《新時代語境下高職思想政治工作人才隊伍建設研究》（立項號：20GA08）。

新時代背景下，高職院校作為培養高素質技術人才的重要陣地，承擔著傳授基本技能知識、塑造職業精神、培養職業道德和職業素質等任務。為了滿足《國家職業教育改革實施方案》的相關要求，高職院校需全面加強學校意識形態工作的領導權，通過加強和改進思想政治理論課教學，激發學生的學習興趣和主動性，提高思政工作的針對性和實效性。同時，也要推動思政工作人才隊伍建設，為隊伍注入更多活力和新力量。高職院校要注重“三全育人”，全面培養學生的專業技能、職業素養和社會責任感，深化教育教學改革，提升課程的實踐性和針對性，以有效實現育人效果。

加強高職思政工作人才隊伍建設的意義及其必要性

1.加強高職思政工作人才隊伍建設，有效抵御意識形態風險

當前，國內外形勢復雜多變，高校意識形態工作面臨著一系列風險和挑戰。習近平總書記多次就意識形態工作和高校思想政治工作發表重要講話，充分表明中央對高校思想政治工作的高度重視。青年人是國家的未來和希望，高職學生思維活躍，容易受到外來思想的影響，所以，高職院校需更加重視意識形態工作，幫助學生增強民族凝聚力和向心力。在高職院校中，高水平的思政工作人才隊伍起著主力作用，他們應當具備較高的政治素質、教學能力和組織協調能力。同時，高職院校應該加強對思政工作人才的培養和引進，為其提供更多的培訓和學習機會，不斷提升他們的專業水平和理論素養。

2.加強高職思政工作人才隊伍建設，實現“三全育人”目標任務

“三全育人”意為全員、全方位、全過程育人，在這個視角下，全體教職工都是思政育人的工作力量，都肩負著培養人才的重任：黨團工作者把黨的理論創新成果貫穿理論和實踐的始終；思政教師負責講授理論，讓相關理論入腦入心；專業課教師不斷挖掘并推行“課程思政”；輔導員及班主任堅守指引學生成長成才的初心使命。總之，每一個思政工作人才都不可或缺，承擔著特定職責，發揮著重要作用。

3.加強高職思政工作人才隊伍建設，圓滿完成新時期歷史使命

新時期，隨著中國經濟高質量飛速發展，中國制造和中國創造在全球范圍內嶄露頭角，高水平技術人才成為支撐經濟社會持續健康發展的重要力量。作為培養高素質應用型技能型人才的高職院校，在落實立德樹人方面具有獨特優勢，應注重理論與實踐的高度融合，把培養學生的實際能力和技能作為根本目標，提升學生的綜合素質和職業道德水平。

在高職院校人才培養過程中，職業技能提高、職業精神培養至關重要，同時，學校還應該加強思想政治教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。所以，高職院校要加強思政工作人才隊伍建設，為提高教育教學質量提供充足的人才支撐，不斷推動高職教育發展，更好地服務于國家的戰略需要。

高職思政工作人才隊伍建設存在的問題

思政工作人才在高職院校育人過程中發揮著重要作用，但由于專業問題、理論素養、育人意識和管理體制等因素的影響，目前仍存在以下幾個方面的問題。

1.專業化程度不高

思政工作有其專業性的相關要求，當前高職院校教職工中存在這樣的現狀：年輕教師學歷水平較高，但專業不對口，或是專業對口又缺乏實踐經驗。所以，在面對思維活躍的青年學生及復雜多變的實際問題時，思政工作人才需要一段時間來鉆研思政教育的特點，不斷積累經驗。專業不符或專業化程度不高會導致思政工作質量提升較慢，甚至難以提升。而老教師可能會在工作中存在經驗主義，對新興的思維方式、工作方法難以接受，總是遵循“土辦法”“舊經驗”，不能與時代發展相接軌。在思政教育工作中，無論是以上哪種問題，都會對思想政治工作的實效性造成一定影響。

2.理論素養較低

思政工作是推動學生接受和堅定馬克思主義信仰、認同科學社會主義理論的重要任務。思政工作者作為思想教育的傳道者，承擔著明道、信道的使命，必須具備扎實的馬克思主義理論素養，能夠準確闡釋其科學性、革命性和先進性。高職院校的思政工作隊伍由思政理論課教師、黨務工作者、輔導員和班主任等組成，他們在不同崗位上發揮著重要作用，共同促進學生思想政治理論素養提高。思政工作者需要注重自身理論修養，深入學習馬克思主義理論，特別是中國特色社會主義理論體系，從中汲取精髓，并將其靈活運用于教學和教育實踐中。思政工作者可幫助學生深刻理解馬克思主義理論的核心思想，將其與中國特色社會主義實踐相結合，引導學生在實踐中不斷深化認識和探索。通過系統的教學和思想政治教育活動，思政工作者能夠擴展學生的思維邊界，提高他們對科學社會主義理論的理解和認同。

3.育人意識淡漠

青年思政工作者信息技術熟練、擅長網絡溝通，與學生互動交流時通常具有一定優勢，可在影響大學生方面發揮較大作用。然而，在現實工作環境中，由于教學和科研任務繁重，再加上生活中的各方壓力，部分青年思政工作者可能難以充分利用這一優勢，未能與學生開展深入的溝通和交流。此外，還存在著一些青年教師出于非主動選擇或者基于某種功利考慮，而加入思政教育隊伍的情況。例如，某些單位會將“輔導員經歷”作為職稱評定的必要條件，這就迫使一些青年教師不得不擔任兼職輔導員或班主任，參與思想政治教育工作。這種現象在思政工作者隊伍建設的初期就可能埋下缺乏責任感和教育熱情的隱患。

4.管理體制不完善

思想政治教育是一項需要密集精力和高度專注的工作。然而，輔導員、思政教師等從事此類工作的教職工往往還需兼顧教學、管理、服務等多重角色，使得他們在進行思政工作時面臨著時間和精力上的挑戰。因多元任務的分散，思政教育的質量和效果可能會受到影響。經調研可知，專門從事思政教育的隊伍在選拔、培育和評價體系方面還存在不少漏洞。相對較低的薪酬水平、有限的培訓機會，以及晉升路徑的不明確性、職稱評定中的不利條件、職業發展前景模糊等因素，都在一定程度上抑制了思政工作者的積極性和主動性。這些因素共同作用，就會影響思政工作的科學性、專業化和職業化水平，從而給隊伍建設和工作效能提升帶來隱憂。

建設高層次高職思政工作人才隊伍的路徑

新時期新形勢下，為更好地全面落實和貫徹全國高校思想政治工作會議精神，高職院校應加強思想政治教育，而建設培養高層次思想政治工作人才隊伍是培養高素質應用型技能型人才的重要前提，是堅持“黨管人才”的具體體現。

1.提高站位，堅持黨對人才隊伍建設的領導

我黨一直將思想政治教育人才的培養和隊伍建設作為重要任務。2017年，國務院發布了《關于進一步加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，同年教育部更新了《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》，這些文件中均明確了相關工作的指導原則和基本要求。高等教育機構的黨組織負有領導和推進思政人才隊伍建設的重任，必須堅決執行黨中央的政策決策，并確保在思想和行動上與黨中央保持嚴密的一致性，堅定黨對人才隊伍建設的領導。

2.把好質量，提高思政工作人才隊伍建設標準

一是嚴守政治標準。教師作為學生日常學習和成長過程中的引導者，其一言一行都潛移默化地影響著學生。因此，高職院校在招募師資和吸納人才時，必須遵循“品德與才能并重，品德優先”的標準，將堅定的政治立場、可靠的政治品質、正確的政治觀點和堅強的信仰作為最基本的選拔標準，合理規劃人才結構，提高團隊整體素養，確保思想政治教育工作者隊伍的穩固性。二是加強師德師風。將師德師風建設貫穿于教師引進、培養、考核等全過程，對師德師風失范行為教師實行“一票否決”，真正建設“為人師表”“以德施教”的人才隊伍。

3.持續學習，提升人才隊伍的理論素養

高職院校要培養德智體美勞全面發展的高素質人才，思政工作是提高人才培養質量的重要保障。而對于思政工作者來說，掌握馬克思主義理論和中國特色社會主義理論體系、加強政治理論學習、強化理論素養，是其提高工作質量的內在要求。思政工作者必須始終保持對黨忠誠，將立德樹人落在實處，通過思想教育和思想引領，引導全校師生增強對社會主義核心價值觀的認同感。為了不斷提高政治理論素養，思政工作者應堅持學習，不斷深化對黨的路線方針政策和社會主義現代化建設的理解，提高自身的信仰堅定性和思想導向性，并將理論學習與實踐相結合。在工作中，思政工作者需高度重視對學生的教育，引導他們認清形勢，學習掌握馬克思主義理論和中國特色社會主義理論體系，不斷提高政治理論素養。為更好地發揮思政工作的作用，高職院校需建立健全工作機制和考核評價體系，強化思想教育的針對性和實效性，同時，也要注重發揮思政工作者的主觀能動性，鼓勵其創新工作方法和手段，提高思想引領和教育引導的質量和效果。

4.完善考核，不斷激發隊伍內在動力

為提高思想政治工作質量，高職院校需要在總體發展指導框架下進行科學的管理和制度設計。首先，要調查研究，了解當前思政工作者隊伍的現狀和需求，以便有針對性地進行調整。其次，建立健全考核制度，通過評估績效來選拔和獎勵優秀的思政工作者。學校要鼓勵思政工作者積極參與社會實踐活動，并完善職業培訓制度和資格認證機制，以激發思政工作者主動提升工作能力的熱情。此外，崗位競聘和繼續教育也是提高思政工作內在動力的重要方面。通過崗位競聘，可以為思政工作者提供更好的晉升機會，提高他們的工作積極性；開展繼續教育，為思政工作者提供專業培訓和學術交流的機會，可提升他們的專業素養和能力水平。學校應合理安排教師流動，讓思政工作者能與不同工作人員進行經驗交流和知識分享。為了有效監督和評價思政工作質量，高職院校應建立完善的思政工作考核指標體系，并進行跟蹤考核和年度考核，對表現優秀的工作者予以獎勵。職稱晉升和職務提拔應建立在嚴格的評優評先制度基礎上，以確保獎懲分明、規范引導。

5.厘清職責，增強輔導員隊伍骨干力量

在高等院校中，輔導員和班主任對學生的全面發展至關重要。他們不僅在學生的思想、學習、生活等多方面擔當著指導和關懷的角色，還會依照黨委的安排，針對性地開展一系列思想政治教育活動。作為大學生成長道路上的指導者和引領者，輔導員和班主任與學生的聯系密切，會對其思想和行為產生深遠影響。然而，在很多高職院校中，專職思想政治工作人員的現狀并不樂觀。一方面，盡管專職思想政治工作者數量在增加，但其增速仍難以跟上學生規模的擴張；另一方面，從學歷和職稱結構來看，各校的輔導員存在能力和水平不均衡的現象，如本科、碩士、博士學歷分布不平衡，且中高級職稱者相對較少。鑒于此，高職院校應在擴充專職輔導員團隊時，明確并細化他們的職責范圍。例如，界定輔導員和班主任在思政教育工作中的具體任務，并通過完善各項管理制度，保障隊伍建設和發展的質量，這些制度涵蓋了輔導員的選拔、培訓、評估、考核及獎勵等方面。進一步來說，高職院校還需要優化輔導員與其他職能部門之間的工作協調，幫助他們科學定位自己的職責，確保其在學生事務管理體系中能夠充分發揮作用。這樣的工作機制可使輔導員有更多時間去了解和研究學生的各種情況，從而有效提升工作效率，為大學生的健康成長提供更有力的支持。

6.建立機制，加強思政工作人才隊伍培訓

為了推動思政工作人才隊伍可持續發展，高職院校需制訂并實施既包括短期又包括長期的培訓計劃，涵蓋線上和線下的集中自學、培訓及進修等活動。此外，豐富多彩的社會實踐活動也非常重要，有助于提高思政工作者的思想道德素養和業務技能。在培養思政工作人才隊伍方面，學校可建立老帶新的導師制，通過經驗傳授和互通有無的方式實現傳幫帶，形成同輩效應。同時，高職院校可通過積極的招聘和引進工作，有效促進思政工作人才隊伍建設和發展，如引進具有高學位、高學歷的教授和博士，完善職稱結構，以不斷優化思想政治工作隊伍結構。

7.加大關懷力度，搭建思政工作者成長發展平臺

高職院校的思政工作者不僅需要重視教學、科研，還要關愛和關懷青年教師。為了激發思政工作者的工作熱情，高職院校應當為其提供更多成長發展平臺和利好政策，特別要重視青年思政工作者的成長。青年思政工作者通常具有教學強、科研優、師德好、育人佳等優勢，他們的思維活躍、視野開闊、個性鮮明，具有崇尚自由、追求多樣的特點。因此，高職院校要在強化紅線意識和底線思維的同時，鼓勵青年思政工作者在工作中充分發揮優勢，以確保他們的工作符合相關政策和法規。

新時代背景下，高職院校思政工作者面臨著新的挑戰和機遇。隨著政治多元化、經濟全球化、文化多元化以及信息網絡化的日益發展，高職院校必須重視提高學生的綜合素質，推動專業化發展，以應對外界因素帶來的影響。在這一過程中，思政工作人才隊伍建設是至關重要的。高職院校的思政工作人才隊伍建設必須以立德樹人為落腳點，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過思想政治理論課，學生可以全面了解馬克思主義基本原理和中國特色社會主義理論體系，從而塑造良好的行為習慣和道德品質。同時，高職院校還應該加強全員育人，讓所有教職員工都參與到思政工作人才隊伍建設中，并加強溝通交流，共同提高政治素質、業務素質和管理水平。

高職院校需要探索多種途徑和機制來加強思政工作人才隊伍建設，要對專任教師隊伍、思想政治理論課教師隊伍、黨務團務工作者隊伍和輔導員隊伍系統培訓和管理，提高他們的綜合素質和能力水平。同時，高職院校還應該建立完善的人才評價機制和激勵機制，為思政工作人才發展提供良好的管理環境和福利待遇。實踐證明，高職院校思政工作人才隊伍建設需全員參與，統一目標、協同發力，注重活力和成效，這樣才能適應新時代發展的需要，更好地培養具有國際化視野和高素質技能的人才。

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