數(shù)字出版編輯專業(yè)能力模型與評價策略研究

摘 要：作為一個新興職業(yè)，數(shù)字出版編輯的職業(yè)定位強調以數(shù)字化出版物為編輯工作對象，以承擔出版物內(nèi)容的編輯責任為主要特征，并以此區(qū)別于網(wǎng)絡編輯、數(shù)字編輯等職業(yè)或專業(yè)。數(shù)字出版編輯的專業(yè)能力模型包含普通編輯能力、數(shù)字技術應用能力、專業(yè)信息處理能力三個基本維度和一個擴展維度。基本能力維度的不同發(fā)展側重和維度之間的交融、復合會形成較為復雜的數(shù)字出版編輯能力表現(xiàn)。文章認為，現(xiàn)行的編輯人才評價體系對數(shù)字出版編輯大致適用，未來可通過優(yōu)化出版物成果認定和多元化數(shù)字出版人才職稱評價的方式加以完善。

關鍵詞：數(shù)字出版編輯 職稱改革 專業(yè)能力 評價體系

隨著國內(nèi)出版融合發(fā)展的持續(xù)推進，數(shù)字編輯業(yè)務作為出版業(yè)轉型升級的重要標志，近年來逐漸獲得了社會認同。在《中華人民共和國職業(yè)分類大典（2022年版）》（以下簡稱為《職業(yè)大典》）中，數(shù)字出版編輯作為一個新職業(yè)被列入新聞出版、文化范疇，并引發(fā)了出版業(yè)的廣泛關注。[1]數(shù)字出版編輯在《職業(yè)大典》中與科研、工程、教學等傳統(tǒng)專業(yè)技術職務等處于同一總類。作為一種新興的數(shù)字化專業(yè)技術性職業(yè)，如何判定數(shù)字出版編輯的專業(yè)能力水平，對設定職業(yè)準入、高級專業(yè)技術人才評價，以及推進出版業(yè)數(shù)字化和融合發(fā)展人才建設都具有重要影響。準確描述和評價數(shù)字出版編輯的專業(yè)能力，需要先厘清職業(yè)邊界，再對職業(yè)所需能力進行結構化分析，進而提出符合出版實踐需求的評價策略。

一、數(shù)字出版編輯的職業(yè)邊界分析

明確數(shù)字出版編輯的職業(yè)邊界，無疑是對其專業(yè)能力進行深入分析的大前提。在《職業(yè)大典》中，數(shù)字出版編輯是編輯小類（編號2-10-02）之下的6個職業(yè)之一。《職業(yè)大典》中對編輯的界定是“從事文稿、圖片等的組織、修改和編排的專業(yè)人員”。數(shù)字出版編輯是編輯的下位職業(yè)，其職業(yè)內(nèi)涵是“從事數(shù)字化出版產(chǎn)品的策劃、編輯、加工、轉換的專業(yè)人員”。數(shù)字出版編輯的具體工作包括：數(shù)字出版物及相關產(chǎn)品的策劃，組織創(chuàng)作和收集素材資料，組織產(chǎn)品內(nèi)容和制作，進行產(chǎn)品內(nèi)容的數(shù)字化cd4436fa019f7222b9f21f40c4df2a69轉換、修改、標注、索引，對內(nèi)容進行編輯加工、制作合成，以及產(chǎn)品質量的監(jiān)督檢查。[2]從對職業(yè)內(nèi)涵的界定和主要工作描述中，我們不難看出，雖然數(shù)字出版編輯的工作對象變成了數(shù)字化出版物和相關產(chǎn)品，具體的編輯工作行為也發(fā)生了一些數(shù)字化改變，但總體上數(shù)字出版編輯工作的實質仍是非常典型的編輯工作。

在《職業(yè)大典》和一些正式發(fā)布的文件中，還存在與數(shù)字出版編輯在名稱和內(nèi)涵上極容易混淆的其他職業(yè)或專業(yè)。例如《職業(yè)大典》的編輯小類包含與數(shù)字出版編輯并列的網(wǎng)絡編輯職業(yè)，2022年由國家科技名詞審定委員會發(fā)布的《編輯學與出版學名詞》收錄了“數(shù)字編輯”詞條，2015年北京市人力資源和社會保障局印發(fā)的《北京市新聞系列（數(shù)字編輯）專業(yè)技術資格評價試行辦法》同樣提出了“數(shù)字編輯”專業(yè)技術職務。

在這些相近職業(yè)或專業(yè)中，《職業(yè)大典》列出的網(wǎng)絡編輯與數(shù)字出版編輯比較容易區(qū)分。兩者雖然都是編輯類的數(shù)字職業(yè)，但工作對象有一定區(qū)別。網(wǎng)絡編輯的工作對象不是數(shù)字化出版物，而是網(wǎng)站和網(wǎng)頁[3]，并且如果對照數(shù)字出版編輯的主要工作任務，這里的網(wǎng)站、網(wǎng)頁應該理解為非出版物。數(shù)字出版編輯和網(wǎng)絡編輯盡管在實際工作內(nèi)容上有很多共同之處，然而最終的編輯成果是否為“出版物”，本身蘊含著兩個職業(yè)在編輯責任上的巨大差異。數(shù)字出版編輯無論承擔責任編輯工作還是三審、責任設計、責任校對，最終都需要依據(jù)相關政策要求對出版物質量承擔責任，而網(wǎng)絡編輯的最終成果則沒有類似出版物的強制質量要求。

《編輯學與出版學名詞》和北京市數(shù)字編輯職稱試點中提出的數(shù)字編輯，在字面上與數(shù)字出版編輯更為接近，內(nèi)涵上也更容易混淆。在《編輯學與出版學名詞》中，數(shù)字編輯的定義是“利用計算機技術和網(wǎng)絡技術從事內(nèi)容的采集、制作、審核、存儲并提供在線發(fā)布與服務的人員統(tǒng)稱，通常包括內(nèi)容策劃人員、設計加工人員、營銷服務人員和技術保障人員。”[4]從定義中不難看出，數(shù)字編輯其實是一個廣義的編輯人員概念，在工作內(nèi)容和性質上已經(jīng)超出了編輯人員的界定范圍。對比《編輯學與出版學名詞》中“編輯”和“數(shù)字編輯”兩個詞條，數(shù)字編輯從范圍上說并不是編輯的下位概念。一般來說，營銷服務人員、技術保障人員大致對應傳統(tǒng)出版領域的發(fā)行銷售、后勤保障，由于不對出版物或作品的內(nèi)容承擔直接責任，所以無法歸入編輯人員的范疇。北京市數(shù)字編輯職稱試點中的數(shù)字編輯界定與《編輯學與出版學名詞》類似，也包含了如管理編輯、運營維護編輯、營銷編輯等超出傳統(tǒng)編輯人員邊界的專業(yè)崗位。[5]如果對照《職業(yè)大典》中的分類，數(shù)字編輯界定的專門從事技術維護、程序開發(fā)等工作的人員應當歸入工程技術人員類別，從事營銷、客服等工作的人員則應當歸入批發(fā)零售服務人員和信息技術服務人員類別。

在出版實踐中，數(shù)字化出版物的開發(fā)運營中經(jīng)常強調編輯要參與產(chǎn)品全流程。這是將互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品經(jīng)理的工作模式借用到了出版領域。但回到《職業(yè)大典》對數(shù)字出版編輯所屬的職業(yè)門類和主要工作描述，顯然廣義的數(shù)字編輯不能全部歸入數(shù)字出版編輯職業(yè)。盡管各出版單位不乏“一專多能”型的數(shù)字編輯，但這樣的編輯人才應當視作以內(nèi)容編輯工作為核心，兼任或參與了其他崗位工作，而不能倒過來將純技術工作、營銷服務工作等視為編輯。這里，我們需要再次強調出版活動中編輯的責任問題，對出版物內(nèi)容承擔直接責任應當視為數(shù)字出版編輯職業(yè)判定的必備要素。

二、數(shù)字出版編輯的專業(yè)能力模型

在明確了數(shù)字出版編輯的主要工作是對數(shù)字出版產(chǎn)品的策劃、加工、轉換等行為后，對數(shù)字出版物內(nèi)容的編輯性處理能力就成為了數(shù)字出版編輯專業(yè)能力的核心。總體來看，數(shù)字出版編輯在專業(yè)能力的復合度方面明顯高于傳統(tǒng)編輯。這不僅是數(shù)字化的媒體技術和出版物的數(shù)字形態(tài)導致了數(shù)字出版編輯必須具有較強數(shù)字技術應用能力，更是因為數(shù)字網(wǎng)絡的互聯(lián)互通使原先關聯(lián)性不強的局部業(yè)務能力轉化為了具有強耦合特點的復合型能力。從不同維度對能力進行解構分析，有助于我們更清晰地描述數(shù)字出版編輯的專業(yè)能力是怎樣進行復合構成的。

（一）四維能力模型

基于數(shù)字出版編輯從事的具體編輯業(yè)務工作和各類數(shù)字出版產(chǎn)品的形態(tài)特點，數(shù)字出版編輯的專業(yè)能力可以劃分為三個基礎能力維度和一個擴展能力維度。（見圖1）三個基礎的能力維度是普通編輯能力、數(shù)字技術應用能力和專業(yè)信息處理能力，擴展維度則由組織能力、市場能力、溝通能力、科研能力、泛服務能力等構成。擴展維度由多種與數(shù)字化出版有關的能力組成，不屬于數(shù)字出版編輯的必備能力，因這些能力與數(shù)字化出版的實際工作密切相關，故合并在一個擴展維度中。

圖1 數(shù)字出版編輯專業(yè)能力模型

數(shù)字出版編輯的最終專業(yè)能力由這四個能力維度的組合而成。由于不同數(shù)字出版產(chǎn)品之間在呈現(xiàn)形態(tài)、內(nèi)容信息特征、數(shù)字技術應用方式等方面有著巨大差異，也就導致了數(shù)字出版編輯在四個能力維度的發(fā)展情況和復合方式產(chǎn)生相應的差異性，比如有些編輯擅長使用數(shù)字媒體技術，有些編輯則具有學科專業(yè)特長，還有編輯精于圖文內(nèi)容加工。但總體上，四維能力模型既突出了數(shù)字出版編輯作為編輯和作為數(shù)字職業(yè)的專業(yè)能力要求，也兼顧了實踐中“一專多能”甚至“多專多能”型編輯人才的能力特點。

（二）普通編輯能力

在模型中，普通編輯能力的“普通”不是指專業(yè)水平普通，而是普及、通用之義。作為一種編輯職業(yè)，數(shù)字出版編輯具備普及和通用的編輯能力是理所當然的。普通編輯能力中最基礎的是對出版物的政治把關能力，要能通過自身的政治鑒別力，做到站穩(wěn)立場、明辨是非、把好方向。[6]此外，編輯職業(yè)中通用的出版物策劃能力、語言文字能力、作品價值判別能力、加工校對能力等也都適用于數(shù)字出版編輯。

普通編輯能力是所有編輯職業(yè)的從業(yè)者都必須具備的基礎能力，對數(shù)字出版編輯能否守好數(shù)字化出版物的質量底線起著決定性作用。數(shù)字出版編輯需要具備出版基礎和實務方面的知識，并應用到數(shù)字化編輯場景中。在數(shù)字出版編輯的專業(yè)能力維度中，普通編輯能力的發(fā)展一方面需要持續(xù)學習，不斷提升自身的政治素養(yǎng)、文化知識，另一方面與編輯實務的經(jīng)驗積累高度相關，需要基于實踐獲得提升。

（三）數(shù)字技術應用能力

數(shù)字出版編輯工作離不開對各類數(shù)字技術的使用。數(shù)字技術應用能力也是數(shù)字出版編輯的特色專長能力。具體來說，數(shù)字出版編輯需要具備多種媒體技術的操作運用能力，具有使用數(shù)據(jù)工具對大量信息進行分析處理的能力，具有對數(shù)字媒體技術的適用性判斷和集成應用能力等。[7]

當今數(shù)字時代，可用于數(shù)字內(nèi)容制作和數(shù)字化出版服務的技術繁多，已然不勝枚舉。大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、3D打印、智能識別、虛擬現(xiàn)實、大模型等術語在出版行業(yè)都已耳熟能詳。從技術發(fā)展角度看，要求數(shù)字出版編輯全面掌握各類數(shù)字技術的應用顯然是不現(xiàn)實的。在面對數(shù)字技術應用能力的發(fā)展時，從業(yè)者應當注重技術的迭代，即當前使用的技術出現(xiàn)了新進展或者有替代性技術出現(xiàn)時，數(shù)字出版編輯需要及時學習和掌握與當前業(yè)務密切相關的新技術，保持自身的技術水平始終處于相對領先的狀態(tài)。

（四）專業(yè)信息處理能力

從實踐角度看，并沒有抽象的出版活動和出版物，編輯工作最終都會落在具體的內(nèi)容作品上。對數(shù)字出版編輯而言，無論是網(wǎng)絡文學作品、數(shù)字化專業(yè)期刊，還是數(shù)字教材、網(wǎng)絡游戲，都需要編輯人員具備處理出版物所涉及的專業(yè)信息的能力。譬如，網(wǎng)絡小說的編輯需要具備一定的文學素養(yǎng)，科技數(shù)字期刊的編輯要能讀懂某個科學技術領域的學術論文，數(shù)字教材的編輯要具備一定的課程教學知識。數(shù)字出版編輯需要對出版物內(nèi)容所涉及的具體專業(yè)有一定程度的了解，才能更好地處理專業(yè)信息。

在數(shù)字出版編輯的職業(yè)發(fā)展過程中，專業(yè)信息處理能力決定著綜合專業(yè)能力的上限。縱觀我國的編輯出版發(fā)展史，凡編輯大家均具有某個專業(yè)領域的深厚造詣。對數(shù)字出版編輯來說，專業(yè)能力的發(fā)展可以有不同側重方向，通過不斷加深某個專業(yè)領域的學術造詣提升自身的專業(yè)信息處理能力，也是可以選擇的發(fā)展方向之一。

（五）不同維度能力的復合

在本文給出的專業(yè)能力模型中，三個基本能力維度之間存在交融的情況。交融體現(xiàn)為某些具體能力有著兩個甚至三個能力維度的復合特征。比如在近幾年的出版專業(yè)技術人員職業(yè)資格考試中，已有少量數(shù)字技術應用能力被納入考題范疇。考慮到出版職業(yè)資格考試主要考察出版的基礎知識和基本能力，數(shù)字技術的納入意味著出版業(yè)內(nèi)認同部分數(shù)字技術應用能力已經(jīng)轉化為普通編輯能力。在出版實踐中，文章查重、智能校對、輔助審稿等數(shù)字工具的使用也正在逐漸成為普通編輯能力的組成部分。

在數(shù)字教材等數(shù)字教育出版產(chǎn)品的編輯工作中，甚至會出現(xiàn)需要三重復合的專業(yè)能力。由于“凡編必審”的政策要求，數(shù)字教材中的交互性數(shù)字內(nèi)容需要進行嚴格審核。數(shù)字教材的編輯需要運用特殊審核工具，檢測交互性數(shù)字內(nèi)容的文本和圖像是否準確、技術格式和交互邏輯是否正確，同時還要從教學專業(yè)的角度判斷該交互方式是否符合課程標準的要求、教師的教學習慣、學生的認知規(guī)律等。在對交互性數(shù)字內(nèi)容的審稿過程中，編輯人員的普通編輯能力、數(shù)字技術應用能力、專業(yè)信息處理能力缺一不可。

三、數(shù)字化出版專業(yè)人員的評價策略

從前面給出的專業(yè)能力模型不難看出，數(shù)字出版編輯在專業(yè)能力上主要是增加了數(shù)字技術應用能力維度，并且在數(shù)字技術的影響下產(chǎn)生了較為復雜的專業(yè)能力發(fā)展方式和基礎能力復合情況。科學合理的人才評價策略應當符合數(shù)字出版編輯的專業(yè)能力特點，同時兼顧出版單位的數(shù)字化人才建設要求。

（一）依托現(xiàn)有體系開展數(shù)字出版編輯評價

出版業(yè)的編輯專業(yè)評價體系分為兩個階段：第一個階段是職業(yè)準入評價，主要評價方式是出版職業(yè)資格考試；第二階段是高級編輯人才專業(yè)水平評價，主要評價方式為出版系列高級職稱評審。其中，第一階段的評價對數(shù)字出版編輯人員來說是完全開放的，評價重點是編輯人員是否具備足以勝任工作的出版基礎知識和普通編輯能力。無論基于專業(yè)能力理論模型，還是從評價的最終實踐結果看，現(xiàn)行的職業(yè)準入考試完全適用于數(shù)字出版編輯。

第二個階段的高級職稱評審，目前主要面向傳統(tǒng)出版物編輯，部分數(shù)字出版編輯可以參評。在2021年進行出版系列高級職稱評價改革后，目前以人民教育出版社、高等教育出版社為代表的一批具有出版系列高級職稱評審資格的機構已經(jīng)陸續(xù)將數(shù)字出版編輯納入?yún)⒃u范圍。例如在2024年國家新聞出版署的出版系列高級職稱申報條件中，科技論文、行業(yè)標準、專利等技術性成果可作為申報材料使用；業(yè)績成果也不限于傳統(tǒng)書刊，可提交數(shù)字出版項目。那些在數(shù)字技術應用能力方面有特長的數(shù)字出版編輯，參評高級職稱沒有不可逾越的障礙。

總體來看，現(xiàn)有的出版系列人才評價體系對數(shù)字出版編輯是基本適用的。近年來，已有大批從事數(shù)字出版編輯工作的從業(yè)人員取得職業(yè)資格或副編審、編審職稱。對照數(shù)字出版編輯的專業(yè)能力模型，現(xiàn)行評價體系在數(shù)字技術應用能力的認定方面略顯不足，但并不妨礙真正的高水平人才取得職稱。

（二）推進高級職稱評價對數(shù)字出版編輯的全覆蓋

當前，確實還存在部分數(shù)字出版編輯無法參評高級職稱的情況。無法參評的核心問題并不是評價體系自身存在不足，而是數(shù)字出版編輯的身份認定存在爭議。在辨析數(shù)字出版編輯和網(wǎng)絡編輯兩個職業(yè)的差異時，編輯工作的對象是否為出版物，是認定數(shù)字出版編輯的關鍵指標。而現(xiàn)實情況是，除了部分電子出版物、電子連續(xù)出版物和網(wǎng)絡游戲外，大部分出版機構的數(shù)字化產(chǎn)品都沒有明確的出版物認定。2016年發(fā)布的《網(wǎng)絡出版服務管理規(guī)定》將原創(chuàng)數(shù)字化作品，與已出版的書、刊、音像制品內(nèi)容一致的數(shù)字化作品、網(wǎng)絡文獻數(shù)據(jù)庫等界定為網(wǎng)絡出版物，并提出國家對網(wǎng)絡出版物實行標識管理。但時至今日，網(wǎng)絡出版物的標識管理細則仍未出臺，這就導致了出版機構的數(shù)字化產(chǎn)品處于“準出版物”的尷尬境地。[8]只要職稱評審機構嚴格要求代表作品為出版物，相應的數(shù)字出版編輯人員就會被拒之門外。而職稱評審機構要求出版系列的參評人員提交正式出版物為代表性成果是完全合理的。

面對現(xiàn)存的問題，最理想的解決思路是將相關數(shù)字產(chǎn)品逐步納入正式出版物范疇。其中，具有電子出版物出版資質的機構，可以盡量采用電子出版物（網(wǎng)絡載體）的方式出版數(shù)字產(chǎn)品。對于主要由網(wǎng)絡出版服務單位研發(fā)、運營，而又確實具有一定代表性的數(shù)字產(chǎn)品類別，國家出版管理部門可以仿照網(wǎng)絡游戲的模式研究制訂對應的書號配發(fā)方案。通過對數(shù)字產(chǎn)品出版物的認定，絕大部分高級職稱評審機構就可以將數(shù)字出版編輯納入評價范圍了。

（三）引導出版單位支持數(shù)字出版業(yè)務的多元化人才評價

除了上述兩種情況外，確實還存在著部分從事數(shù)字出版、融合出版的專業(yè)人員無法被納入編輯序列的問題。正如本文的分析，如果嚴格界定，從事單純的程序開發(fā)、系統(tǒng)維護、媒體制作等工作的人員不能認定為編輯。但出版單位可以基于多元化人才評價的思路，鼓勵這些崗位的人員參加對應的專業(yè)職稱評價，并對評價結果予以認定。

數(shù)字出版項目中承擔程序開發(fā)和系統(tǒng)維護工作人員，在《職業(yè)大典》應屬于軟件、通信、數(shù)字方面的工程技術專業(yè)人員，可以對照計算機軟件工程的職稱體系進行評價。相關人員可以參加全國計算機技術與軟件專業(yè)技術資格（水平）考試，取得系統(tǒng)分析師、系統(tǒng)架構設計師等高級職業(yè)資格[9]，或參與部分機構的計算機軟件工程高級職稱評審。而承擔多媒體開發(fā)、視頻攝錄制等工作的人員，更接近《職業(yè)大典》中的藝術類職業(yè)，可以參評藝術專業(yè)領域的攝影（攝像）、創(chuàng)意藝術設計、美術設計等系列的對應職稱。[10]顯然，相對于強行納入副編審、編審職稱評審，從事非編輯工作的專業(yè)人員按照《職業(yè)大典》分類參評對應的職稱系列更為合理。而出版機構在數(shù)字化人才隊伍建設中，應當鼓勵員工參評不同系列的高級職稱，在繼續(xù)教育、材料申報等方面予以支持，并承認員工獲取的人才評價結果。

四、結語

開展科學且可操作的專業(yè)能力評價，是數(shù)字出版編輯職業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要基礎性條件。在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)升級的大背景下，出版專業(yè)人員隊伍建設會越來越多地面對復合型能力和跨專業(yè)能力交融的問題。出版單位需要開啟多元化的人才評價思路，以人為本，尊重專業(yè)差異，培育適應出版強國建設需求的新時代出版人才。

（作者單位：沙沙，人民教育出版社人教研究院；陳磊，中國新聞出版研究院）