愛國給人非凡的力量

愛國，不是一個抽象的概念。如果我們把國家轉化為族群、親人、同伴，愛祖國其實就是愛我們的族群，愛我們的親人朋友。家是最小國，國是千萬家。假如有這樣的思維，那么愛國就是一件具體的事，愛國就是愛具體的人和事。

從愛具體人學會愛國

蘇東坡的詩歌婦孺皆知，正是因為蘇東坡對國家和人民的愛，他的詩歌才有那么深厚的情懷，才能打動人心。

憂國憂民使他的詩篇充滿憤慨和眼淚，他的好友文同很替他擔心，在蘇東坡被貶為杭州通判時，文同作詩送行，鄭重叮嚀：“北客若來休問事，西湖雖好莫吟詩。”但蘇東坡說：“我性不忍事，心里有話，如食中有蠅，非吐不可。”熙寧九年十二月，當蘇東坡要離開密州的時候，他看著密州人民還在受著貧困的煎熬，寫下了感人至深的一首作品：“秋禾不滿眼，宿麥種亦稀。永愧此邦人，芒刺在膚肌。平生五千卷，一字不救饑。方將怨無襦，忽復歌緇衣。堂堂孔北海，直氣凜群兒。朱輪未及郊，清風已先馳。何以累君子，十萬貧與羸。滔滔滿四方，我行竟安之。何時劍關路，春山聞子規。”

這“十萬貧與羸”就是蘇東坡心之所系，也是他能成為被后人景仰的文學家的原因。假如他只吟詠風月，談論風花雪月，那么他的作品，不可能至今仍動人心魄。蘇東坡的愛國，就是愛著具體的人民，也就是這十萬貧與羸的人民。

文天祥，一個名字響徹歷史的愛國英雄，他說“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。元軍南侵時，他率領義軍進行抵抗，雖然力量懸殊，但他仍然頑強奮戰。最終，由于兵力不足，文天祥被元軍俘虜。在囚禁期間，他堅貞不屈，拒絕投降，從容就義。

文天祥的愛國，也是起因于他愛他的親友、同胞，以及和蘇東坡一樣所看到的“十萬貧與羸”。他因為愛他們而愛整個國家，是愛，讓他有了這樣非凡的能量，讓他勇敢無畏。

從愛具體事學會愛國

我有一個好友是老師，從教30年。他堅持推行科學教育觀，積極做好家校溝通的橋梁，讓孩子們接受符合成長規律的素質教育。他說，在各種繁雜和操心甚至委屈中，調整呼吸、平復心情，日復一日堅持做好教育工作，這是他所理解的“善行”，也是他能為下一代所做的最具體的事。這是我所聽過的，關于工作最樸素又最理想主義的說法。

我還認識一個朋友，他是環保主義者，每到假期就到一些山清水秀的地方，一邊看風景，一邊撿拾各種垃圾。他說我們的祖國有著世界上最好的山水，他希望守護它們，讓它們更美。他說他不能為我們這個國家美好的山水做更多的事，但他能做一點點的事，那就是讓它變得更干凈，更潔凈。

這兩個朋友的生活態度，也許就是最好的愛國。我們每個人能做的都是有限的，但當我們在這有限的環境和有限的事業中，盡可能地發揮出我們的才能，那就是向這個世界、向這個國家，貢獻出我們的愛。

假如每一個人都能這樣，我們的祖國、我們的家園，都必定能變得更好、更完善。

從由近到遠的順序愛國

從小愛自己的國家并為之自豪和奉獻，是每一個中國人最重要的價值觀。我在激發孩子愛祖國的情感時，遵循著從近到遠的順序，就是從自己的生活，延伸到課本里或影視作品、紅色基地里等等去學習，去引導。

在孩子很小的時候，我教孩子學唱兒歌《美麗的國旗》；和孩子共讀愛國主題或傳統文化的繪本，如《故宮》《北京》《中秋節》《這就是二十四節氣》等，了解并傳承中華優秀傳統文化；等孩子大一些，我和孩子一起去看升國旗、唱國歌，參加“國旗下講話”等活動。節假日，我會帶孩子到革命根據地旅游，結合博物館、紀念碑、遺址等進行愛國主義教育；參觀我國的名勝古跡，熱愛祖國的大好河山……

今年暑假，我和孩子一起觀看巴黎奧運會，這就是一個很好的愛國教育的機會。開幕式上，我帶孩子了解除國旗外的國家標志，如國徽、國歌等，認識中國地圖；跟孩子一起熟記奧運賽事，記住中國健兒的名字，了解一些在世界上為祖國爭得榮譽的中國人，激發起孩子愿意為國爭光的熱情和理想。

在這個和平時代，沒有什么比這更重要：作為學生，好好學習；作為老師，好好教書；作為父母，好好建設家庭；作為任何一個人，都好好地做好自己的本分，在自己的崗位上好好地建設。愛，給人以非凡的能量，且都是具體落實到具體事中的。

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