兒時的樂園就像一個五彩的夢,充滿了奇妙的色彩和純真的喜悅。那里有碧藍的天空,我們奔跑追逐飄動的云朵;那里有翠綠的田野,我們尋找躲藏的昆蟲和盛開的野花……在那里,我們沒有憂慮,沒有煩惱,只有恣意的歡笑和簡單的幸福。即使時光荏苒,關于樂園的那份記憶依然如彩虹般絢麗,深深烙印在心田……
★蕭 紅
一到后園里,我就沒有對象地奔了出去,好像我是看準了什么而奔去了似的,好像有什么在那兒等著我似的。其實我是什么目的也沒有。只覺得這園子里邊無論什么東西都是活的,好像我的腿也非跳不可了。
若不是把全身的力量跳盡了,祖父怕我累了想招呼住我,那是不可能的,反而他越招呼,我越不聽話。
等到自己實在跑不動了,才坐下來休息,那休息也是很快的,也不過隨便在秧子上摘下一個黃瓜來,吃了也就好了。
休息好了又是跑。
櫻桃樹,明是沒有結櫻桃,就偏跑到樹上去找櫻桃。李子樹是半死的樣子了,本不結李子的,就偏去找李子。一邊在找,還一邊大聲地喊,在問著祖父:
“爺爺,櫻桃樹為什么不結櫻桃 ”
祖父老遠地回答著:
“因為沒有開花,就不結櫻桃。”
再問:
“為什么櫻桃樹不開花 ”
祖父說:
“因為你嘴饞,它就不開花。”
……
后園中有一棵玫瑰,一到五月就開花,一直開到六月。花朵和醬油碟那么大。開得很茂盛,滿樹都是,因為花香,招來了很多的蜂子,嗡嗡地在玫瑰樹那兒鬧著。
別的一切都玩厭了的時候,我就想起來去摘玫瑰花,摘了一大堆把草帽脫下來用帽兜子盛著。……好不容易摘了一大堆,摘完了可又不知道做什么了。忽然異想天開,這花若給祖父戴起來該多好看。
祖父蹲在地上拔草,我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子,而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽給他插了一圈的花,紅通通的二三十朵。我一邊插著一邊笑,當我聽到祖父說:
“今年春天雨水大,咱們這棵玫瑰開得這么香。二里路也怕聞得到的。”
就把我笑得哆嗦起來。我?guī)缀鯖]有支持的能力再插上去。等我插完了,祖父還是安然的不曉得。他還照樣地拔著壟上的草。我跑得很遠地站著,我不敢往祖父那邊看,一看就想笑。所以我借機進屋去找一點吃的來,還沒有等我回到園中,祖父也進屋來了。
那滿頭紅通通的花朵,一進來祖母就看見了。她看見什么也沒說,就大笑了起來。父親母親也笑了起來,而以我笑得最厲害,我在炕上打著滾笑。
……
就這樣一天一天的,祖父,后園,我,這三樣是一樣也不可缺少的了。
(選自《呼蘭河傳》,江蘇鳳凰文藝出版社,2018年1月第1版,有刪改,標題為編者所加)
“我”一到后園就“奔了出去”,寫出了后園帶給“我”的自由、快樂。
這兩段文字描寫了“我”在后園的奔跑與玩耍,展現(xiàn)了孩童對自由的渴望和對生活的熱愛。這種親身的體會、真實的情感表達,使讀者仿佛回到自己的童年,重溫那份無憂無慮的快樂時光。
語言描寫可以體現(xiàn)人物特點。爺爺幽默風趣的回答可以看出他童心未泯;而“我”的連續(xù)發(fā)問可以看出“我”的天真好奇。
“開得很茂盛”為后文“戴花”“花香”“笑花”埋下了伏筆。
給祖父“插花”是選文中最有趣的一件事,構成了“我”記憶中無比美好的一幅畫面,十分感染人。
“我”的惡作劇在“我”、祖母和父母的笑聲中達到高潮。他們看出了“我”的小計謀,但卻沒有戳破,表現(xiàn)出暖暖的親情。
文章通過以小見大的寫作手法,描繪“我”在祖父后園的日常生活,不僅展現(xiàn)了一幅幅生動的生活畫面,還揭示了“我”對祖父、兒時樂園的深深眷戀。
寫作“兒時樂園”這樣的主題時,可以從以下幾個方面入手:
1.回憶細節(jié)。最重要的是要生動地描繪出具體的景物或事情的細節(jié)。
2.真情實感。兒時的樂園往往承載著純真、快樂和無盡的好奇,把這些情感真實地表達出來,可以讓讀者產生共鳴。
3.典型事例。選取一個或幾個在兒時樂園發(fā)生的故事,可以使文章更具吸引力。這些故事可以是自身獨特的經(jīng)歷,也可以是與朋友、親人的故事,或者是你從中習得的某種經(jīng)驗,抑或是你得到的某個教訓。