第二單元——“漫畫”老師

習(xí)作剖析

漫畫畫風(fēng)獨(dú)特，人物特點(diǎn)突出，故事情節(jié)夸張，讓人愛不釋手。習(xí)作“‘漫畫’老師”，“漫畫”兩字加引號(hào)，表示借用漫畫夸張的特點(diǎn)來塑造老師的形象，將老師的特點(diǎn)放大，并選一兩件能突出特點(diǎn)的事例將一位富有典型特征的老師栩栩如生地呈現(xiàn)在讀者面前。那應(yīng)該怎么寫呢？

一、確定人物，抓住特點(diǎn)

教過我們的老師有很多，有特點(diǎn)的老師也不少，迅速從頭腦里篩選，選一位最熟悉、最熱愛、最有鮮明特點(diǎn)的老師。確定好寫作對(duì)象后，再選擇其獨(dú)特之處，比如外貌、衣著、性格、喜好、教學(xué)風(fēng)格等，以夸張的“漫畫”手法來描述。

二、典型事例，表現(xiàn)特點(diǎn)

選取一兩件典型的事例突出這位老師的獨(dú)特之處。要寫真事，這樣寫起來才會(huì)得心應(yīng)手，讓讀者產(chǎn)生共鳴。

三、修辭增色，細(xì)節(jié)添彩

事例要寫生動(dòng)，可巧用修辭，豐富細(xì)節(jié)描寫。運(yùn)用夸張、比喻等修辭手法修飾句子，使用動(dòng)作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫等描寫方法勾勒人物，可使人物形象躍然紙上，讀起來更有趣味。

四、抒發(fā)真情，升華主題

結(jié)尾要抒發(fā)真情，表達(dá)自己對(duì)老師的贊美或敬佩等感情。

（陳學(xué)成 山東省德州市陵城區(qū)于集鄉(xiāng)張西樓小學(xué)）