在生活中,“框”無處不在,它既是規(guī)則,教會我們自律;也是取舍,讓我們領(lǐng)悟舍得;更是困境,促使我們突破并成長。面對“框”,我們既是遵守者,也是挑戰(zhàn)者。讓我們在遵守中自律,在挑戰(zhàn)中成長,超越自我,書寫精彩人生。
讀了上面的文字,你有什么樣的感受?請結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟,寫一篇作文,能夠給人以啟發(fā)和思考。
要求:①題目自擬,立意自定;②不得抄襲,不要套作;③書寫工整,不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
以“框”為鏡,照見成長之路
成長,對我而言,既是時間的流轉(zhuǎn),也是心靈的蛻變。在這個過程中,我發(fā)現(xiàn)生活中處處存在著“框”。這些“框”并非簡單的物理界限,而是我成長道路上的引導(dǎo)者和挑戰(zhàn)者。(開篇點題,但對“框”的定義略顯絕對。)
小時候,父母的教誨和期望為我構(gòu)建了一個“框”,他們告訴我什么是對,什么是錯,什么應(yīng)該做,什么不應(yīng)該做。(此處應(yīng)該點明“框”即為規(guī)則)那時的我,雖然感到有些束縛,但隨著時間的推移,我逐漸明白,這些“框”其實是我成長道路上的保護(hù)傘。它們教會我如何與人相處,如何遵守社會規(guī)范,更重要的是,它們讓我學(xué)會了自律。
進(jìn)入學(xué)校后,學(xué)校的規(guī)章制度又為我搭建了一個新的“框”。這些規(guī)則更加嚴(yán)格,更加規(guī)范。我時常感到自己仿佛被束縛在一個小小的盒子里,失去了自由。但當(dāng)我開始適應(yīng)這種環(huán)境,逐漸理解這些規(guī)則的真正意義時,我發(fā)現(xiàn)自己變得更加成熟和穩(wěn)重。這些“框”不僅讓我學(xué)會了如何遵守紀(jì)律,更讓我明白了責(zé)任的重要性。(雖然作文提到了不同類型的“框”,但對每個“框”的探討深度不夠。可以進(jìn)一步挖掘每種“框”對個人成長的具體影響,以及自己是如何在這些“框”中找到自我并突破自我的。)
然而,生活中不僅有這些“框”,還有許多無形的“框”。它們可能是我們內(nèi)心的恐懼、猶豫和不安,也可能是我們對自己的期望和定位。這些“框”往往更加難以察覺,但卻對我們的成長產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。
記得有一次,我參加了一個演講比賽。在準(zhǔn)備過程中,我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。我時常感到自己無法勝任這個任務(wù),甚至想要放棄。但正是這些內(nèi)心的“框”,讓我更加努力地準(zhǔn)備(為何內(nèi)心的“框”會讓人更加努力?因果邏輯不夠清晰,令人費(fèi)解),更加認(rèn)真地面對每一個細(xì)節(jié)。當(dāng)我站在臺上,面對觀眾時,我感受到了前所未有的緊張和壓力。但當(dāng)我開始演講時,我發(fā)現(xiàn)自己逐漸克服了內(nèi)心的恐懼和不安,變得更加自信和從容。那一刻,我深深地感受到了“破框而出”的喜悅。
回首過去,我意識到這些“框”其實是我成長道路上的寶貴財富。它們讓我學(xué)會了自律、責(zé)任和勇氣,也讓我更加深刻地認(rèn)識了自己。以“框”為鏡,我照見了自己的成長之路。在未來的日子里,我將繼續(xù)面對各種“框”,用智慧和勇氣去創(chuàng)造屬于自己的未來!(對“框”的總結(jié)思考較為單一,可以從辯證的角度加以思考和闡述。)
升格指導(dǎo)
1.構(gòu)建清晰的邏輯和層次
文中提到了從家庭的“框”到學(xué)校的“框”再到內(nèi)心的“框”,但論證結(jié)構(gòu)的邏輯和層次還應(yīng)更加明確和清晰。建議明確闡述對個人成長的具體影響,形成“是什么”(“框”的定義)——“為什么”(“框”的作用)——“怎么樣”(如何影響成長)的邏輯鏈條。這樣可以使作文論證結(jié)構(gòu)清晰、合理。
2.加強(qiáng)論證的連貫和過渡
作文的不同部分之間,需要加強(qiáng)論證的連貫和過渡。例如,在從家庭的“框”過渡到學(xué)校的“框”時,可以加入一段過渡性的文字,說明隨著個人成長環(huán)境的變化,“框”的形式和作用也在發(fā)生變化。同樣,從一種“框”過渡到另一個“框”時,也需要一個更加自然、巧妙的過渡。
3.引入反例或辯證的觀點
為了增強(qiáng)作文的論證力度,可以適當(dāng)引入反例或辯證的觀點。例如,在討論家庭的“框”時,可以提到一些過于嚴(yán)格或過于寬松的家庭教育帶來的負(fù)面影響;在討論內(nèi)心的“框”時,可以探討在無法克服內(nèi)心恐懼和不安時面臨的困境。這些反例或辯證的觀點不僅可以使論證更加完整全面,還能增強(qiáng)作文的說服力。