朋友之“書”

關鍵詞：人際邊界；人際交往；小學生

中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2024）30-0049-03

【劇情簡介】

秦多多的好朋友交了新朋友，這讓秦多多感到不滿。在夢中，秦多多與好友互換了角色，當好友質問并指責她不該交新朋友時，秦多多切身感受到朋友之間需要一定的邊界，并在解憂使者的引領下，明白遵守邊界規則才能更好地守護友情。

【主要人物】

秦多多：小學四年級女生，活潑開朗，有一個好朋友。

施小小：秦多多的同班同學兼好友。

劉依依：秦多多的同班同學，是施小小新交的朋友。

解憂使者：秦多多夢中的人物。

王老師：秦多多的語文老師。

【心理劇技術】

情景對話，角色扮演，角色互換，旁白。

第一幕 裂縫

地點：教室里。

人物：學生（秦多多、施小小、劉依依）、王老師。

秦多多：（背著書包）大家好，我叫秦多多，是小學四年級的學生。我的性格活潑開朗。瞧，這個正在看書的女孩叫施小小，是我最好的朋友。我們的友情是從一起參加學校合唱隊開始的，共同的愛好讓我們有了許多共同的話題。我們一起寫作業，一起捏水晶泥，買同款的書包扣，聊班級趣聞……總之，我們是超級好的朋友。

秦多多：（揮手招呼）早，小小（坐到自己的座位上）。

施小小：（微笑）早，多多。

學生們在自習。

秦多多：（神秘兮兮）小小，咱們一起去廁所吧，我有個秘密要告訴你。

施小小：不了，依依有道題目不會，我要教她。

秦多多：（失望）哼！（悻悻地離開）

上課鈴響起。

王老師：我們今天學一篇略讀課文，黑板上展示了學習任務。現在請同學們邀請一位朋友共同合作完成任務，開始！

劉依依：小小，我們一起好嗎？

施小小：（微笑，點頭）好的。

劉依依和施小小湊在一起學習。

秦多多：（埋怨）小小，你怎么不等我呀！我要跟你一起學！

施小小：多多，不好意思呀！是依依先跟我說的，你去找別人吧。

秦多多把書狠狠扔在桌上，把頭撇向一邊，雙手抱胸。

下課鈴聲響起。

王老師：秦多多，請把本子發下去。

秦多多把本子發給施小小，把自己的本子放在桌上，看到劉依依的本子，秦多多直接拋了過去。本子掉到了地上。

劉依依：（不滿）秦多多，你干什么呀？

施小小：（埋怨）多多，你好好發本子。干嘛扔依依的本子呢？（撿起本子遞給依依）

秦多多背起書包生氣地離開。

第二幕 奇夢

地點：秦多多的房間里。

時間：夜晚。

秦多多：（把書包狠狠砸在桌上）施小小，你太過分了！你怎么能對劉依依那么好！（拿起毛絨玩具捶打發泄……片刻后，打了一個哈欠，趴下睡著了）

旁白：秦多多睡著了，她做了一個奇怪的夢……

施小小：（生氣）哼！秦多多，你為什么和劉依依做朋友了呢？你怎么可以這么對我呢？

秦多多：我沒有啊。和劉依依做朋友的不是你嗎？

施小小：秦多多，你還想狡辯！（抬手指向秦多多）這幾天你和她一起玩兒，一起學習，待在一起的時間比和我在一起的時間多得多！

秦多多：小小，你冷靜一些。我又不是你的私人物品，只屬于你一個人。再說了，就算是我跟劉依依交朋友了，也沒什么大不了的。我難道沒有交朋友的權利嗎？

施小小：我不管。我把你當成最好的朋友，你也必須把我當成最好的朋友。你不要再和劉依依做朋友了！

秦多多：（搖頭，有些生氣）謝謝你把我當成最好的朋友。可是不能因為你是我的朋友，你就要干涉我的想法和生活。我不能接受！

施小小：（憤怒）你……你不再是我的朋友！絕交！

秦多多：（雙臂抱胸）絕交就絕交！我才沒有你這樣占有欲那么強的朋友呢！

片刻后……

秦多多：（有點蒙地摸摸頭）等等，我怎么覺得這像是在說我自己呢？難道我真的錯了嗎？（低頭思索）天吶，我覺得好煩，誰來幫幫我。

旁白：忽然一個聲音響起……

解憂使者：（緩緩走來）你好呀，秦多多。

秦多多：你是誰呀？

解憂使者：（微笑）我是解憂使者，聽到了你的召喚，特來為你解憂。工號0007，為你服務。（鞠躬，展示胸牌）

秦多多定睛一瞧：“解憂使者007”。

秦多多：（疑惑）你真的能為我解憂嗎？

解憂使者：（自信）你聽聽我講的有沒有道理。你的煩惱來自于你對于朋友的要求太高了。

秦多多：哪里高了？

解憂使者：你要求對方把你當作最好的朋友，還不讓她交別的朋友。換位思考，她這樣要求你，你有什么感受？

秦多多：（低頭）這……

解憂使者：要知道，我們的朋友也是獨立的個體。他們有自己的生活，有自己的想法，會有自己想交的朋友，你得尊重他。你現在的做法只會讓他倍感壓力。

秦多多：（若有所思地點點頭）唉！看來我是個不稱職的朋友。

解憂使者：別沮喪，你當然可以擁有很多朋友，只要你掌握好邊界感。

秦多多：（抬頭）什么是邊界感？

解憂使者：邊界感是能夠清晰地認識自己與他人的界限，并在行為和心理上保持一定的距離。

秦多多：（疑惑）和朋友也要保持一定距離？我不太明白。

解憂使者：（從隨身包里拿出書）我這里有一本《朋友之書》，你可以看一看。

秦多多：（接過書，翻開，讀起來）交友規則第一條，在和朋友交往中，要留給朋友一定的時間與空間。這是什么意思？

解憂使者：畢竟朋友有自己的生活，他也需要獨處的空間和時間去做一些自己想做的事情。我們不需要時時刻刻和他們粘在一起。

秦多多：哦，是這個意思呀！這條我能做。有時小小會跟我說，別來煩我，我想靜一靜。這時，我就會知趣地走開。（繼續讀規則）第二條，在跟朋友溝通時，要尊重對方的想法，不要把自己的想法強加給對方，硬要對方聽從自己的話。（撓撓頭）這個我做得不好！我硬要小小也把我當成最好的朋友來對待，確實沒有尊重小小的意愿。

解憂使者：你能意識到這一點，調整自己的想法，真的很不錯呢！（豎拇指）

秦多多：（微笑）謝謝您的夸獎！（繼續讀規則）第三條，要保護好朋友的秘密與隱私。

解憂使者：（點頭）這條也很重要。

秦多多：（拍胸脯）這點我做得很好。我和小小有許多共同的秘密，我們承諾過誰也不準說出去，我嘴巴可嚴啦！

解憂使者：這三條是最基本的朋友間的邊界規則，你記住了嗎？

秦多多：（自信地站起來）嗯！第一要留給朋友一定的時間與空間；第二跟朋友溝通時，要尊重對方的想法，不要把自己的想法強加給對方；第三要保護好朋友的秘密與隱私。

解憂使者：（不住點頭）不錯不錯！

秦多多：（翻書）咦，后面怎么沒有了？

解憂使者：后面的邊界規則需要你和你的朋友們一同商議編寫哦！記住只有和朋友一起建立邊界，才能保護好這段友情。

秦多多：（送上書）嗯，我想我知道明天該怎么做了。解憂使者，謝謝您的《朋友之書》。

解憂使者：這書就留給你吧！時間不早了，你對我今天的服務還滿意嗎？

秦多多：滿意！

解憂使者：那就在心里默默給我個五星好評吧！

第三幕 重圓

地點：教室。

時間：第二天。

人物：秦多多、施小小、劉依依。

下課鈴聲響起。

秦多多：小小，依依，你們能來一下嗎？我有幾句話想跟你們說。

兩人走過來，三人聚在一起。

秦多多：首先，我要為昨天扔依依本子的事而道歉。因為我看到你和小小那么親密，我心里很不舒服，我覺得是你奪走了我的朋友。所以才……（低頭）現在，我知道錯了，以后我不會再亂丟你的本子了，請你原諒我。（真誠地望向劉依依）

劉依依：我接受你的道歉，但是多多，我沒有想過要和你搶小小呀！

施小小：多多，你是不是誤會了？你和依依一樣都是我的朋友呀！

秦多多：（微笑）你真的是這么想的嗎？我們還是朋友嗎？（拉起小小的手）聽到你這話，我就放心了。小小，你放心，以后我會尊重你的想法。同時我也要交更多的朋友。（轉向依依）劉依依，我們也做朋友好嗎？

劉依依：（微笑）好的好的。

秦多多：（取出《朋友之書》）朋友們，即使再好的朋友，有些事也是不能做的。你們瞧，這是一本《朋友之書》，為了不讓我們的友誼踩雷，我們也來制定一下屬于我們三人的邊界規則，怎么樣？

劉依依：好呀。

施小小：好的。

三人圍在一起小聲討論起來……

【創作感悟】

生活中，小學中高年級的學生交友意愿強烈，但是在與朋友的實際交往中由于沒有邊界感而引發的不愉快與摩擦不少。學生不清楚人與人之間的相處需要有一定的邊界，會由此產生矛盾，引發了焦慮和懷疑，這大大挫傷了他們交友的熱情。由此，筆者編寫了這個心理劇，目的是引導小學中高年級的學生知道朋友相處要有邊界，遵守邊界規則才能更好地守護友情。

本劇采用情景對話、角色扮演、角色互換等心理技術，將主人公秦多多交友中的不滿與困惑直觀呈現在觀眾面前。在夢中，通過與好友的角色互換，她切身感受到了沒有邊界感的友情所造成的重重壓迫感，體會到了邊界感的重要性。在解憂使者的引領下，秦多多懂得了人際交往中需要邊界感，從埋怨對方到改變自己，并通過共同制定和遵守邊界規則來守護自己的友情。

編輯/黃偲聰 終校/石 雪