中華優秀傳統文化視域下高考英語真題對高中英語教學的啟示

摘 要：中華優秀傳統文化在高考英語試題中的比例逐漸增加，一方面符合國家的育人要求，另一方面也與新課標中所強調的提高學生文化意識的培養目標相契合。本文從中華優秀傳統文化視角出發，梳理了近幾年高考英語試題中中華優秀傳統文化元素在語法填空中的分布情況，從中華優秀傳統文化角度探究了高考命題趨勢和側重點，以及其對高中英語教學的啟示，并結合教學案例對如何優化高中英語語法教學進行了分析。

關鍵詞：中華優秀傳統文化；高考英語真題；高中英語教學

一、培養人才的迫切需要

黨的二十大報告強調，要不斷提升國家文化軟實力和中華文化影響力，深化文明交流互鑒，推動中華文化更好走向世界。為此，教師應當鼓勵學生用英語來講述中國文化，讓他們更好地理解中華優秀傳統文化，從而更有效地傳播中國文化。

文化意識的培育有助于學生增強國家認同和家國情懷，堅定文化自信，樹立人類命運共同體意識，學會做人做事，成長為有文明素養和社會責任感的人。因此，教師應該加強學科育人工作，讓學生更好地理解中華優秀傳統文化，用英語傳播中華優秀傳統文化，促進世界各國對中國的了解。

二、中華優秀傳統文化元素在高考英語語法填空中的分布

近年來，中華優秀傳統文化在高考英語中所占比例有所增加，足見借助中國文化語篇來考查英語知識點已是高考英語命題的大趨勢所在。所以在平時的教學中融入中華優秀傳統文化是英語教師的又一使命。筆者對2020年至2023年高考英語語法填空題目部分涉及中華優秀傳統文化的篇目進行了梳理。

2023年新課標I卷：介紹了小籠包的起源、制作方法、外形，語篇的選材貼近生活。語篇通過對中國傳統飲食文化的講解，激發學生對中國傳統美食的探究興趣，引導學生做中華美食文化的傳承者、傳播者。

2022乙卷和2022新高考I卷：舉辦中國茶文化節，傳播中國茶文化。語篇的選材立足我國傳統特色茶文化，教師應該引導學生將中國文化多方位、多形式、多渠道地展現給世界。

2022甲卷：一位盲人勇敢地踏上了絲綢之路，在旅程中他不僅致力于環境保護，還將中華文明的悠久歷史完美呈現出來。語篇通過講述中國故事，融入中華優秀傳統文化和社會主義先進文化，引導學生堅定理想信念、提升品德修養、培養奮斗精神。

2021甲卷：以西安古城墻為例，通過游客的視角來描述這座城市的美景和獨特的文化。語篇向學生展示了我國社會主義建設的新成就和中華優秀傳統文化，引導學生堅定理想信念和愛國主義情懷，切實增強“四個自信”。

2020全國II卷：闡述裝飾新年的重要性，并列舉了幾種流行的新年裝飾物及其代表的含義，即橘子、竹子和梅花。新年是中華民族傳統節日，通過在語篇中融入中華優秀傳統文化和美學知識，探討新年用什么樣的文化特色元素來裝飾家園，進一步培養學生的審美情趣，同時體現慶祝中國傳統節日和弘揚中國傳統節日文化的重要性。

2021新高考I卷語法填空：探索黃山的獨特風光。將中國具有代表意義的自然景觀用英語進行介紹，增強學生的民族自豪感。

這些情境既符合現階段高中生的認知水平和能力要求，又體現出中華優秀傳統文化的精髓，在激發學生英語學習興趣的同時，也能夠使其深刻理解中華優秀傳統文化的精髓。通過有針對性的課堂教學，學生可以更好地理解中華優秀傳統文化和社會主義核心價值觀。推動學生自覺傳播中華優秀傳統文化。因此，學習英語不僅可以幫助學生拓寬國際視野，還能增強他們的愛國情懷和文化自信。

在課堂教學中，教師要嘗試引導學生運用多種語言技巧來更好地掌握所學知識，更好地理解、討論課程中所涉及的中華優秀傳統文化知識，探究中西方文化差異。

三、高考真題對英語教學的啟示

（一）利用教材充分開展語法教學

教師應善于挖掘教材中的文化元素，合理運用教材中的文化元素展開教學。教師應該充分利用和整合教材內容，創設教學情境，同時充分利用多媒體資源，遵從學生的認知規律進行語法教學。

（二）將中華優秀傳統文化融入語法教學

下面以外研版高中英語選擇性必修第三冊第五單元的語法教學為例：非謂語動詞作主語、賓語和表語。

指導思想：本單元的主題語境是“人與自然”。主要教學內容是“Reviews： non-finite forms as subject， object and predicative”。學習包含中國傳統文化元素的兩個語篇材料，了解蘇州留園和二十四節氣，帶領學生進一步鞏固非謂語動詞的用法。

語篇分析：第一篇文本是關于蘇州留園的介紹，講述了蘇州留園的美；第二篇是關于二十四節氣的介紹，主要涉及二十四節氣的起源、重要性以及被列入聯合國教科文組織世界文化遺產等內容。帶領學生觀察文本中，包含的動詞不定式作主語、賓語和表語的表達，學習相關語法知識；利用不定式來介紹二十四節氣，其目的在于引導學生學習在真實語境中內化和掌握動詞不定式。帶領學生學習動詞不定式作主語、賓語和表語的用法要求學生用不定式來介紹二十四節氣。

學情分析：學生通過前面基礎詞匯的學習對本單元的話題有一定程度的了解；學生對不定式的基本概念不陌生，但在英語語境下運用不定式創造性地表達自己觀點與想法的能力有待提升。

教學目標：要求學生閱讀文本回答問題，掌握不定式作主語、賓語和表語的用法，熟悉英語語言表達習慣；完成語法填空練習，運用本課所學不定式知識介紹二十四節氣，以此來鍛煉學生的語法運用能力。通過小組活動和自評互評，落實教學評一體化，培養學生主動發現問題、解決問題的能力以及用英語表達自己觀點的能力。

教學重難點：引導學生歸納和總結不定式作主語、賓語和表語的用法，并運用不定式表達自己的觀點；引導學生對不定式進行準確、靈活地運用。

教學流程：布置學習任務，引導學生輸入知識，為語言輸入搭建支架。通過觀察，對比例句，讓學生初步感知動詞不定式。通過歸納、總結包含不定詞的句子的特征，讓學生進一步了解動詞不定式的具體用法。通過語法填空練習來鞏固語法知識，并內化已學知識。要求學生運用動詞不定式介紹二十四節氣，以此鞏固和運用所學知識。開展小組活動，引導學生進行自我評價。布置家庭作業，為下節課做好準備，將所學知識進行遷移應用。

（三）將中華優秀傳統文化融入高中語法的教學實踐

理想化課堂中的文化教學，本質上應以學生為中心，在教師的引導下學生學習知識。基于此，在教學中，筆者充分重視高考試題帶給英語教學的啟示，組織學生結合中國傳統節日、二十四節氣等主題，進行英文寫作。根據語法測試原則，一般語法填空為三七比例，考查3個虛詞，分別為連詞、冠詞、介詞；7個實詞，分別非謂語動詞、動詞時態語態、形容詞副詞以及其比較級和最高級、詞匯變形、名詞單復數等。要求學生將自己書寫的語篇改編成語法填空題目，一方面是讓學生從出題者角度感受語法填空考查的重點；另一方面是為了讓學生感悟中華優秀傳統文化，作中國文化的傳播者。

例如，以下是學生的作品：

Major Snow

While feeling the bone-chilling cold in bed I lie，

I glimpsed a frosty gleam on the window pane shine，

Snow must turn heavier with deepening of night，

Bamboos cracked and creaked from time to time.

（Ba Juyi）

solar terms has helped Chinese thrive during the difficult time and is still fulfilling its function nowadays， which has been playing a vital role in all kinds of aspects of life ever since it 1._______（create）. 2. _______ is mentioned in the poem， Major Snow， also known as Da Xue， is one of the most attractive terms， which， 3.______， people may not know about well.

With the end of the year 4.______（approach）， the temperature drops rapidly and significantly， whilst it's about to snow in northern China. Meanwhile， the rainfall would rise rapidly due to the motion of atmosphere. During such time when night is long and temperature is usually below-freezing， there 5.______ （be） quantities of chances to admire the ethereal view where tiny snow flakes emerge in the screen of night. At that time， you could also appreciate the 6.______（renown） blossom wintersweet.

Aiming to protect， usually have a special and tasty meal to cope with the bad weather as well as nourish their bodies by tradition. Eating mutton， the main food chosen by Chinese people during Major Snow， is excellent for promoting blood circulation and providing protection against 7.______ cold. If it were not for this conventional custom， it 8.______ （be）a harsh time fighting against the fierce wind and blizzard for people 9.______ （live） in cold areas.

When Major Snow arrives， large quantities of people regard it as a hard time to go through owing to its 10.______（cold）. Nonetheless， provided we change our point of view， we can admire the uncanny craftsmanship of nature and embrace the lease of life hid behind snow.

四、結語

將中華優秀傳統文化融入高中英語教學中，不僅能夠提高學生的道德修養，而且還能夠為他們的未來發展提供強大動力，從而更好地實現立德樹人根本任務，還可以提升高中英語教學質量，推動學生全面發展。

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作者簡介：徐春蘭（1984-），女，貴州遵義人，貴陽市第一中學，高級教師，研究生，研究方向：高中英語教學。

基金項目：本文系貴陽市市級課題“中華傳統文化融入高中英語教學的行動研究”（立項編號：GYYB22154）的研究成果。