中職數學教學中學生自主學習能力培養研究

【摘要】隨著社會的發展和教育改革的推進，培養學生的自主學習能力已成為中職數學教學的一項重要目標.本文通過對中職數學教學中學生自主學習能力培養的研究，分析了學生自主學習能力的基本內涵與特點，探討了學生自主學習能力在中職數學教學中的重要性，提出了在中職數學教育中培養學生自主學習能力的策略.培養學生的自主學習能力是一個復雜而重要的任務，教師、學校和家庭應共同努力，為學生提供良好的學習環境，培養他們的自主學習能力.

【關鍵詞】中職教育；數學教學；自主學習能力

1 引言

在當今社會，自主學習能力被認為是學生必備的一項核心能力，尤其對于中職學生來說，培養他們的自主學習能力顯得尤為重要.中職數學作為一門基礎學科，對學生的思維能力、創新能力和問題解決能力有著重要的影響.在傳統的教學模式下，往往是以教師為中心，學生在課堂上扮演被動接受知識的角色，缺乏主動性和自主學習的能力.因此，如何在中職數學教學中有效培養學生的自主學習能力，成為一個值得深入研究的課題.

2 學生自主學習能力的概念與特點

學生的自主學習能力是現代教育的核心目標，涉及主動參與、獨立思考、自我調節、自我評價和自我提升^［1］.這要求學生自主選擇內容、目標、計劃和方法，培養主動和終身學習的能力.其特點包括：

（1）主動性：強調學生的自我管理、主動參與和積極性，自主制訂計劃和目標，尋找資源并解決問題.

（2）獨立性：注重獨立思考，獨立分析、提出觀點、判斷和評價，形成自己的學習思路.

（3）探究性：培養探究問題的意識和能力，通過探究提高探索精神和創造力，增強綜合能力.

（4）合作性：注重合作，與他人共同學習和解決問題，尊重他人觀點，提高團隊精神和合作能力.

3 在中職數學教學中學生自主學習能力培養的重要性

中職數學教學在中職學校進行，旨在培養學生數學基本知識和技能.通過教學，學生掌握數學基本概念、理論和方法，并能運用數學解決實際問題.提升數學思維能力、推理能力、表達能力、應用能力和創新能力等數學素養，培養具有創新精神和實踐能力的職業技術人才.

中職數學教學涵蓋數與代數、函數與方程、幾何與測量、統計與概率等基礎知識.其中，培養學生自主學習能力至關重要.

（1）提升問題解決能力：引導學生自主思考和獨立解決問題，培養問題意識和解決能力，有助于學生面對實際問題時主動解決.

（2）優化學習方法和策略：鼓勵學生探索適合自己的學習方式，提高學習效果和興趣.

（3）提高自我管理能力：引導學生規劃學習進度和時間，培養良好的學習習慣和自律性，提升學習效率.

（4）強化團隊合作與溝通：通過小組合作或項目實踐，培養學生合作、協商、溝通和解決問題的能力，提高團隊合作意識和能力.

（5）增強自信心和學習動力：給予學生自主學習空間，鼓勵學生自主探索，培養自信心和學習動力，樹立正確的學習態度和價值觀.

4 在中職數學教學中培養學生自主學習能力的策略

4.1 激發學生的數學學習興趣

在中職數學教學中，教師要激發學生對數學的學習興趣.為達到這個目標，教師要運用一系列創新的教學手段，如利用實際問題、案例分析和游戲化學習等方式，讓學生在學習數學的過程中感到有趣和有意義，從而主動參與其中.首先，利用實際問題引發學生的學習興趣^［2］.數學是一門抽象的學科，有時候學生難以將其與實際生活聯系起來.因此，教師通過引入一些與學生日常生活相關的數學問題，幫助學生理解數學的實際應用.例如，在教授平均數的概念時，設計一道關于學生在某個月份的手機使用時間平均值的問題，讓學生通過調查和計算來解決這個實際問題.這樣，學生就能夠體會到數學在解決實際問題中的重要性，從而增加對數學學習的興趣.其次，采用案例分析方式激發學生的學習興趣.通過引入一些真實的案例，讓學生進行分析和解決問題，幫助學生更好地理解和應用數學知識.例如，在教授幾何中的相似三角形時，教師可以給學生提供一些實際生活中的相似三角形的案例，如建筑物的設計、地圖的比例等，讓學生通過分析這些案例來理解相似三角形的性質和應用.通過這樣的案例分析，學生可以更加深入地了解數學知識的實際運用，從而對數學學習產生濃厚的興趣.最后，利用游戲化教學激發學生的學習興趣.通過將數學知識與游戲元素相結合，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學.例如，教師設計一些數學題目的游戲，讓學生以競賽的方式進行解題，或者開展九宮格、數學拼圖等數學游戲活動，讓學生在游戲中體驗到數學的樂趣.通過游戲化學習，學生能夠更加主動地參與到數學學習中，提高他們的學習積極性和主動性，培養他們對數學的興趣和熱愛，為他們未來的學習和發展打下堅實的數學基礎.

4.2 創建開放性數學學習環境

在中職數學教學中，創建開放性數學學習環境是培養學生自主學習能力的重要策略.為了更好地促進學生的學習和發展，學校要為學生提供安靜、舒適的學習場所，為學生創造良好的學習氛圍，激勵他們自主選擇學習內容和學習方式^［3］.首先，鼓勵學生提出問題.教師要鼓勵學生在學習過程中提出問題，培養他們的探究精神和質疑意識.教師可以設立提問環節，鼓勵學生積極參與討論，激發他們的思維和創造力.其次，開展小組合作學習.教師要組織學生進行小組合作學習，讓他們在合作中相互學習、交流和合作解決問題.通過小組合作活動，讓學生在合作中共同解決問題、討論學習內容，學生可以互相啟發，共同探索數學知識，培養他們的合作能力和團隊精神，提高他們的創新精神和解決問題的能力^［4］.再者，提供挑戰性學習任務.教師要設計一些挑戰性的學習任務，讓學生在解決問題的過程中發現問題、分析問題、尋找解決方法.從而激發學生的學習興趣和主動性，培養他們的問題解決能力和創新思維.最后，建立和諧友善的師生關系.教師要傾聽學生的聲音和意見，了解他們的學習需求和興趣愛好.通過與學生進行溝通和交流，建立良好的師生關系，讓學生感受到關心和支持，從而增強學生對學習的自信心和責任感，培養學生的自主學習和自我管理能力.

4.3 利用多性化數學教學資源

在中職數學教學中，優化教學資源是培養學生自主學習能力的重要一環.通過提供教科書、練習冊、參考書籍、教學軟件、網絡資源、多媒體教具等多樣化教學資源，為學生提供不同的學習渠道和材料，引導學生利用各種資源進行獨立學習和自主探索，提高學生的學習效果和學習質量^［5］.首先，利用網絡資源.教師要充分利用互聯網資源，為學生提供豐富的學習資料和學習工具.比如，教師可以引導學生使用在線學習平臺、教育網站和學習社區等，通過互動、討論和分享，培養學生的自主學習能力.其次，利用實踐性學習資源.教師要引入實際問題、案例分析和實踐性任務等，讓學生主動參與解決問題的過程.這樣可以幫助學生將所學的知識應用到實際中，提高他們的問題解決能力和創新思維.最后，利用個性化學習資源.教師要根據學生的不同學習需求和興趣愛好，提供個性化的學習資源.比如，為學習能力較強的學生提供拓展性的學習資料，為學習能力較弱的學生提供針對性的輔導材料.通過優化教學資源，教師可以提供更多的學習機會和學習支持，幫助學生更好地進行自主學習，從而提高學生的學習效果，培養他們的學習能力和終身學習意識.

4.4 提供高效率數學學習策略

在中職數學教學中，提供高效率的數學學習策略是培養學生自主學習能力的重要手段.通過教師提供不同的學習方法和學習策略，幫助學生找到最適合自己的學習方式.一要明確學習目標.教師要幫助學生設定明確的學習目標，讓他們知道自己要達到什么樣的學習成果.明確學習目標，可以讓學生更好地規劃學習內容和學習步驟.二要制訂學習計劃.教師要教授學生一些學習計劃的制訂方法，引導學生合理安排學習時間，更好地控制學習進程，提高學習效率.三要分解學習任務.教師要將較大的學習任務分解為小的學習任務，讓學生逐步完成.這樣可以幫助學生集中注意力、提高學習效率，并增強他們的成就感和自信心.四要合理管理時間.教師要教授學生一些時間管理技巧，比如，如何合理分配不同科目的學習時間、如何合理利用碎片時間等，培養學生的自我管理能力.五要傳授學習方法.教師要引導學生使用一些高效的學習方法，如思維導圖、歸納總結、解題思路分析等.幫助學生更好地理解和應用數學知識，提高解題效率.六要提供學習工具.教師要提供學習筆記、學習流程圖、學習策略指南等學習工具.學習筆記是一個重要的學習方法，使學生加深對知識的理解和記憶.教師要指導學生如何提煉重點和難點，如何運用圖表和示意圖等工具，進行有效地組織知識.七要提供實踐機會.教師要提供實踐性的學習機會，讓學生將所學的數學知識應用到實際問題中.通過實踐，學生可以鞏固和運用所學的知識，提高學習效率和學習成果，培養自主學習能力，在數學學習中取得更好的成績.

5 建立學生數學學習評估機制

在中職數學教學中，教師是學生成長道路上的重要引導者，他們不僅要傳授知識，還應該幫助學生了解自己的學習情況.為了實現這一目標，教師要對學生的學習成果給予及時的反饋.首先，學生在學習中要知道自己的學習成果，對自己的學習情況有一個準確的認識.教師通過課堂上的提問、作業批改等方式及時給予學生反饋，告訴他們在哪些方面做得好，哪些方面還需要加強.這樣一來，學生就能夠及時調整自己的學習方法和學習策略，提高學習效果.其次，教師要通過定期的評估和考核來引導學生學會對自己的學習進行評價.評估和考核包括期中考試、期末考試、小組討論、課堂展示等形式，通過這些方式，學生能對自己的學習情況進行總結和分析，了解自己的優勢和不足之處.在評估和考核時，教師要給予學生詳細的評價和建議，幫助他們更好地認識自己的學習情況.最后，學生要學會自我評價和反思.他們可以根據教師的評價和建議，對自己的學習情況進行反思，思考自己在學習過程中的不足和改進方向.這樣一來，學生就能夠更好地認識自己的學習情況，激發起對自己學習的自主性和主動性.自主評價能力是學生自主學習的重要組成部分.通過學會對自己的學習進行評價，可以更好地掌握自己的學習進展和學習需求，更好地規劃自己的學習計劃和目標，更好地培養自己的自我管理和自我調節能力，以便在學習過程中更加獨立和自信，實現個人的成長和發展.

6 結語

在現代社會，自主學習能力對學生來說至關重要，特別是在中職教育中.關于中職數學教學中學生自主學習能力培養的研究表明：自主學習概念明確，其重要性體現在提高學生學業成績和未來職業生涯.研究提出一套教學模式，包括激發興趣、創造環境、提供策略、優化資源和建立評估機制.實踐驗證該模式有效，顯著提高了學生的學習成績和動力.中職數學教學中學生自主學習能力的培養是復雜而重要的課題，需師生共同努力，為教學改革和學生全面發展提供參考.

參考文獻：

［1］楊蕾.高中數學教學中學生自主學習能力的培養策略［J］.理科愛好者，2023（05）：66-68.

［2］羅玲麗.高職醫學生自主學習能力的培養——基于“互聯網+”時代［J］.太原城市職業技術學院學報，2023（10）：106-108.

［3］沈潔.培養學生自主學習能力的教學策略［J］.數學教學通訊，2023（29）：82-84.

［4］李雪嬌.淺析高中數學教學中學生自主學習能力培養［J］.讀寫算，2022（34）：111-113.

［5］蘇丹丹.高中數學教學中學生自主學習能力的培養探究［J］.名師在線，2022（17）：55-57.