創新基層檔案科普工作路徑研究

摘 要：隨著網絡技術不斷更新換代，大數據技術快速發展，促使創新基層檔案科普工作、完善基層檔案科普體系、強化檔案基層科普的管理、提高檔案科普人員的服務理念、擴大社會層面信息傳播，實現基層檔案科普市場化運作和檔案科普投入主體的多元化，依靠科學技術協會開展檔案科普活動，利用科協健全的科普機構來傳播科學知識和信息、傳授技術設計和技能，更好地搞好基層檔案科普工作。

關鍵詞：檔案科普；基層工作；創新方法

基層的單位往往指的是縣（區）以下的機關、組織或企事業單位，各項工作只有深入基層開展，才能產生廣泛的社會效應。基層檔案科普是以提高基層民眾檔案意識和科學文化素質為目的的科技傳播活動，把已經掌握的檔案科技知識和檔案業務技能，以及從檔案科學研究與實踐中升華出來的檔案科學方法、檔案科學理論、檔案科學精神，通過各種方式和途徑傳播到基層社會的各個層面，為廣大公眾所了解和掌握。

一、明確檔案科普的基本任務

當代科學技術越來越深刻地影響著人類的生產和生活方式，大力開展檔案科普教育，全方位地提高公眾的科學文化素質和技能水平，成為改造世界、推動歷史前進的重要手段。《 中華人民共和國科學技術普及法》明確指出：科普的基本任務是普及科學技術知識，倡導科學方法，傳播科學思想，弘揚科學精神。

（一）普及檔案知識

普及檔案知識是檔案科普的基礎。要掌握科學方法、具備科學思想和科學精神，檔案科學技術知識是人們在檔案工作實踐中所獲得的知識體系，是人類對檔案客觀規律的認識和總結，是人類探索客觀規律的記錄。科學知識不僅能夠幫助人們形成智力、能力、生產力，同時也能形成新的思想道德和精神品格，促進人的全面發展。要正確認識客觀世界、認識人類本身，就必須普及科學技術知識。科學技術的普及程度，是國民科學文化素質的重要標志。

（二）倡導科學方法

科學方法是進行科學實踐活動中研究問題、解決問題的手段和工具。科學實踐活動中所涉及的科學方法，大體上可分為三個層次：普遍方法、一般科學方法和具體科學方法。普遍方法是唯物辯證法，它對一般科學方法和科學勞動者有巨大的指導作用；具體科學方法是各門具體科學，如物理學、檔案學、考古學等所運用的特殊方法；而一般科學方法，如觀察與實驗、分析與綜合、歸納與演繹、類比與模擬等，是科學實踐活動中大量運用的科學方法。倡導科學方法、讓科學方法深入人心、深入廣大百姓的日常生活，一定可以大大地杜絕財力、人力、物力、時間的損失和浪費，極大加快國家的現代化進程，極大激發出人們建設美好未來的自信心、堅定的信念和持久的熱情。[1]

（三）傳播科學思想

科學思想是客觀現實在人們意識中的正確反映。它以事實為依據，以科學的精神和方法，探索規律，并認識事物的本質。科學思想來自于現實和有關知識，但是現實的知識并不就是思想，只有經過人腦的思維，即經過抽象和概括，才能將現實和知識提升為理性認識，形成科學思想。科學思想既是歷史的繼承，也是時代的創新，一個民族的科學思想也必然奠定這個民族的文化基調。正是憑著這些科學思想內化而成的個人素質的積累和沉淀，人們就會形成自己的科學判斷力和決定力，這就是在公眾中傳播科學思想的最終意義。科學思想不僅與科學知識、科學方法共同組成科學體系，構成生產力的主要因素，推動社會生產力的發展，而且科學思想本身也是社會因素和文化力量。

（四）弘揚科學精神

科學精神是科學的靈魂，它內化在科學的良知中，體現在科學方法中，凝結在科學建制中，貫徹在科學實踐中。從科學精神對人類社會的影響看，科學精神在引導科學工作者言行和保障科學自身健康發展的同時，滲透到社會公眾的深處，影響人的精神世界，推動人類社會的發展。科學精神的社會功能是多層次的、全方位的，它貫徹的是唯物主義，有助于科學世界觀、人生觀、價值觀的形成；它是真善美統一的人文精神，有利于人們科學文化素質和思想道德素質的提高；它是一種激濁揚清的革命精神，有利于消除愚昧、野蠻、迷信，提高社會的理性程度，營造務實高效、開拓進取、規范有序的社會氛圍。[2]

二、完善基層檔案科普體系

（一）以政府為主導，強化檔案基層科普的管理

檔案作為歷史的真實記錄，各級政府越來越重視檔案管理和檔案意識的科學普及。全國的檔案科普工作的領導與管理，主要是依靠各檔案局和檔案館。檔案局發布根據社會和法規的發展頒布的相應政策，檔案館則根據檔案科普和宣傳的政策，聯系實際，充分發揮主觀能動性具體實施檔案科普活動，同時檔案局要負責整體科普工作的檢查、指導和監督。基層的科學技術協會、檔案學會、區縣檔案館給予社區和行政村相應支持，定期或者常態設立基層檔案科普點，直接對接百姓關心的生活和工作。

（二）以教育為導向，提高檔案科普人員的服務理念

檔案基層科普要以重點人群為教育導向，提升科普工作人員的服務素質，帶動社會化檔案科普。第一，要重視和加強面向各級黨政領導、行政干部的引導，將檔案科普的宣講納入到地方黨校進修班的培訓固定課程。第二，檔案科普要重視對本地區的國企、央企、中大型私企、外企等重點企業的教育，比如人事檔案、經營檔案、生產檔案、基建檔案、特殊載體檔案等，不僅能夠為本地區歷史記錄提供最直接最真實的證據，還能夠進行社會秩序整理，帶動其他組織或個人重視檔案管理。第三，發揮校園教育作用。在校大、中學生更有條件接受檔案知識，將檔案科普納入學校教育活動，開設檔案科普講座、舉行檔案館參觀、知識競賽題庫融入檔案問題等，使教育效果得到保證。[3]

（三）以媒體為互動，擴大社會層面信息傳播

在現實生活中，手機、電視、廣播、報紙雜志等媒體，發揮傳播速度迅速、形式種類多樣、覆蓋面廣泛、受眾接受程度高的作用。檔案專業期刊具有學術引領性、權威性，應當開設檔案科普專題，增加檔案科普文章的收錄，注重加強檔案科普與業務服務的聯動，例如《檔案學研究》《蘭臺世界》等權威期刊增加檔案科普內容，還可以制作當地《檔案科普白皮書》，成為檔案服務的公告欄、說明書、科普本。發生重點檔案利用案例時，要組織宣傳文案，制作電視廣播訊息，以及利用微信、微博、抖音、瀏覽器推送、快手、今日頭條等媒體渠道，最大限度地將檔案科普融入服務中，發揮媒體社會化教育的效能。

三、市場化運作基層的檔案科普

（一）實現檔案科普投入主體的多元化

第一，政府增加投入。政府通過財政撥款興建檔案科普基礎設施、資助檔案科普電視臺等檔案科普傳媒和扶持科技團體進行基層檔案科普。第二，企業捐助檔案科普活動。如上海企業通過捐贈來資助有影響的社會檔案科普活動，外資企業是一支重要力量，如英特爾、施貴寶、3M公司、上海莊臣、殼牌（中國）有限公司、松下、飛利浦等企業捐贈的數目都比較大，次數也比較多。國內企業中的醫藥或保健品企業捐贈檔案科普活動比較普遍，如信誼藥業、華聯制藥等，具體形式主要有通過捐贈來贊助大型檔案科普活動，資助檔案科普活動。[4]第三，非營利組織中的基金會雖然不直接提供服務，卻能籌集資金，用于資助各種服務組織，檔案科普也在其資助范圍之內。資助各種檔案科普圖書的創作和出版、資助公共廣播電視檔案科普節目和國家公共電臺的技術報道節目等。

（二）檔案科普運作主體的多樣化

一是大眾傳媒領域，檔案科普類的出版社和報社、檔案科普廣播電臺、檔案科普電視頻道及檔案科普網站等都是作為檔案科普運作主體參與檔案科普。二是科普場館，加強了科學普及教育和娛樂功能，拓展了傳統科技博物館收藏展示功能，檔案科普文化娛樂產業如檔案科普旅游、檔案科普游樂園、影視園等也是應運而生地作為檔案科普運作主體。三是經營檔案科普文化娛樂的企業一般既是投入者又是運作者，是企業為滿足大眾休閑消費市場需求而進行的以營利為目的的商業投資行為，不僅加強對檔案科普資源的開發和信息化建設，還體現出檔案科普的趣味性、開放性、互動性，促進檔案科普資源的針對性和有效性進一步提高。

（三）檔案科普傳播媒體的市場化運作

報紙雜志、圖書、廣播、電視以及新媒體在檔案科普中占據著很重要的地位，雖然媒體絕大多數是國有的，但因為多數是企業性質，經費要靠媒體自身運作獲得，少數可以得到政府資助，自負盈虧。媒體的市場運作特性，給檔案科普的市場化運作既帶來壓力，也提供機遇。檔案科普媒體究竟應該采取怎樣的市場化，以發揮在市場運作過程中處于弱勢地位的檔案科普創新作用，促進適應市場需求的好的檔案科普作品不斷產生，是必須重視的問題。

四、依托科學技術協會開展檔案科普活動

（一）利用科學技術協會開展檔案科普活動優勢

各級科協是檔案科普工作重要的社會力量。第一，各級科協是科技工作者的群眾組織和人民團體，是政府聯系科技工作者的橋梁和紐帶，是政府推動科技事業發展的重要社會力量。第二，職業上的優勢。各級科協設有科學普及部和所屬的科普事業單位，如科技館、檔案科普出版社、科技報社等，有一批檔案科普工作的專職人員，構成了檔案科普工作的一支專職隊伍。第三，各級科協組織已在全國范圍內形成了完善的科普組織網絡，農村基層科普組織建到了鄉級，延伸到了村，聯系到了農戶，城市科協基層組織建到了街道，有的科普組織建到了社區和單位，企業科協組織建到了工礦企業，甚至建到了車間。科協作為公益性的群團組織，在組織舉辦科普活動方面擁有豐富的經驗，為此，發揮科學技術協會開展檔案科普活動優勢，以便開展好檔案科普工作。[5]

（二）靈活運用檔案科普工作中的操作方法

1. 以傳播科學知識和信息為主的方法

以傳播科學知識和信息為主的方法很多，現介紹兩種。一是講授法。指檔案科普工作者或科技專家主要運用口頭語言，系統地向公眾傳授科學知識，提供科學信息，促進其提升學習能力，增強素質的方法。其最大的優點在于檔案科普工作者或其他科技專家能夠非常便捷地同時向很多人傳授科學知識與信息。在同等的時間里，公眾能從中獲得大量的系統知識。二是討論法。指公眾在檔案科普工作者或科技專家的引領下，為解決檔案和檔案工作某個科學問題運用語言進行探討，以期辨明是非真偽獲取知識的方法。通過相互之間的啟發、交流和探索，集思廣益，最終得以形成相對全面科學的結論時，不僅獲得了科學真知，同時亦升華了科學精神。

2. 以傳授技術設計和技能為主的方法

制作法和實驗法在以傳授技術設計和技能為主的檔案科普工作中很典型。制作法是指在檔案科普工作者或科技專家的指導下，公眾按一定的科學構思與設想，利用工具將相關材料做成各種不同作品的方法。通過制作作品，更可貴的是使科普對象能夠熟練制作，啟迪制作者理解科學內涵，展示學具、教具、模型及多媒體資料等作品，這一過程對于手和腦的協調及其技能的訓練有著重要意義。實驗法主要是指在實驗室內利用一定的設施，在一定的條件下，并借助專門的實驗儀器進行研究的一種方法。公眾在檔案科普工作者或科技專家的引領下，通過一定的科學儀器設備進行獨立操作，觀察和研究科學現象及其變化，通過探索自變量和因變量之間的關系，進而總結出相關的科學規律。實驗法的特點是有較強的直觀性、科學性和實踐性。

3. 以傳遞科學思想和精神為主的方法

在以傳遞科學思想為主的檔案科普中，閱讀法和參觀法是采用的基本方法。閱讀法是指在檔案科普工作者或科技專家引領下，公眾通過閱讀檔案科普讀物而獲得科學知識和科學方法，閱讀的載體主要是報紙、雜志、圖書等。隨著電腦、網絡和智能手機逐步進入千家萬戶、電子圖書、檔案科普影視、微博、微信等電子類閱讀產品以其直觀、形象、便捷的優勢逐步取代傳統讀物成為公眾檔案科普閱讀的主要載體。通過閱讀可以獲得前人的經驗，豐富自己的科學知識。參觀法是指在檔案科普工作者的組織下，有目的、有計劃地帶領公眾參與或觀看與科技相關的活動、展覽、設施，從而使他們了解科學、技術與社會的相互作用，提升科學興趣，獲得對檔案科學更深層次理解。

參考文獻

[1]時慧.淺析科普展示與檔案管理的創新融合[J].檔案與建設，2021（10）：68-69.

[2]高大偉.檔案科普信息資源開發初探[J].山西檔案，2018（3）：35-38.

[3]陳煥煥.我國檔案科普工作效果評價體系構建及實證研究[D].鄭州：鄭州大學，2020.

[4]張瑩.檔案機構提供科普知識服務的新形勢及對策[J].檔案管理，2021（6）：90-92.

[5]韓琦，陳石定.新媒體環境下氣象科普信息傳播探討[J].傳媒論壇，2020，3（23）：174+176.

作者簡介

劉洋（1978.2-），女，遼寧省盤錦市人，漢族，大學本科，預防醫學專業，館員，研究專長為檔案學基礎理論與實踐，現工作在遼寧省盤錦市疾病預防控制中心。

責編 / 馬銘陽