中山市石岐中心小學：推進學生評價改革，提升課后服務質量

從2021年7月《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱“雙減”）出臺以來，中山市石岐中心小學結合實際，推進學生評價改革，提升校內課后服務質量。

學校黨總支書記周錦連提出：“不僅要做好課后服務工作，更要打造出高質量的課后服務樣本。”

經過多次研究，學校決定從課后服務的學生評價入手，一方面可以充分檢驗“雙減”政策和課后服務工作的落實情況，另一方面也可以促進學校不斷追求高質量的課后服務，全面提升學生的綜合素養。

如何進行評價呢？石岐中心小學堅持以生為本，打破“唯分數論”，提出“人人有特長，生生有發展”的學生評價理念。學生在課后服務活動中，不再被學習成績所束縛，而是轉為德智體美勞全面發展。

周錦連說：“只要學生在某個方面表現突出，即可獲得相應的‘獎勵’，在這種積極的評價機制下，學生便能大膽展示自身特點，并在課后服務活動中不斷成長進步，最終促進其全面發展。”

為此，學校設置了“1+N”的課后服務學生評價內容，“1”是基礎課后服務的學生評價；“N”是素質拓展課后服務的學生評價，包含品德素養、智慧素養、體育素養、藝術素養、勞動素養等方面。相對應的，學校設計了學習之星、品德之星、智慧之星、體育之星、藝術之星和勞動之星等評價項目。

這些項目的評價主體多樣，包括教師、家長、同學和學生自己；評價時間則貫穿整個學年課后服務的全過程，有周評、月評、學期評和學年評等形式。

今年是“雙減”政策落地三周年，石岐中心小學通過三年實踐，課后服務工作取得顯著成效。

2024年8月28日，學校開始新學期的課后服務選課，有67門課程一上線就被“秒殺”。負責色彩交響素質課程的教師龔寶香說：“課程一開始設置25人，但上課人數常常爆滿。很多家長都要專門定鬧鐘來搶課，可見我們課程的受歡迎程度。”

“為什么我們的課程會這么受歡迎？”周錦連解釋，那是因為學校的課后服務課程不僅僅局限于發展學生的某一能力，而是結合“五育”并舉方針，設計出高質量的課程目標和內容，全面提升學生的綜合素養，實現課內外“雙育人”。

學校教科室副主任劉菲在課后服務時段開設了航模課程，這也是一門十分受學生歡迎的課程。今年8月，他帶領學生到梅州參加2024年廣東省航空模型錦標賽。

“一開始，一個年僅10歲的女生的飛機模型飛到了別的場地，那時大家都以為她在這次比賽中可能要失望而歸了，沒想到她經過一番操作，竟然能讓飛機從別的場地飛回來，繼續完成了比賽，最終拿到了三等獎。”劉菲高興地回憶。

想起當時的情況，這名女生的爸爸也感嘆道：“沒想到她心態那么穩，竟然還能繼續比賽，拿下獎項。這一切都得益于航模課程，她在這個課程里不僅僅學到了航模知識，更培養了良好的心態，遇事鎮定自若，不受外界影響。”

截至2024年9月，石岐中心小學開設的基礎托管課程和素質拓展課程覆蓋面達到100%，其中開設了130門素質拓展課程，滿足了學生的多樣化發展需求，有效緩解了家長的育兒焦慮情緒，助力學生全面發展、健康成長。