馬克思青年就業觀 對西部大學生擇業的啟示

摘要：馬克思在他的中學畢業論文《青年在選擇職業時的考慮》中提出了青年人的就業觀，主要體現在實踐和認識的辯證統一，即“人的本質是一切社會關系的總和”“主觀能動性和客觀規律性的辯證統一”“個人價值觀與社會需要的職業體現”等方面。馬克思青年就業觀蘊含著遠大理想和價值追求，對于新時代西部大學生擇業具有一定的啟示。

關鍵詞：馬克思；就業觀；西部大學生；擇業啟示

馬克思中學畢業論文《青年在選擇職業時的考慮》，將就業選擇升華到“共同目標”，習近平總書記在二十大報告中指出“就業是最基本的民生，強化就業優先政策，健全就業促進機制，促進高質量充分就業。破除妨礙勞動力、人才流動的體制和政策弊端，消除影響平等就業的不合理限制和就業歧視，使人人都有通過勤奮勞動實現自身發展的機會”。這句話不僅闡明了就業是實現民生的基本途徑，而且揭示了就業對于個人實現自身價值的重要性。將小我融于大我之中，對于新時代青年擇業具有一定指導意義。

一、馬克思青年就業觀的基本內容

新時代的偉大成就是黨和人民一起奮斗出來的，青年更是新時代偉大征程的接班人，青年就業與新時代社會主義建設息息相關，馬克思的青年就業觀從人的體質、能力、認識，社會關系等方面進行分析，闡述了青年在面臨職業選擇時的外在影響因素和人的內在制約條件，將個人職業選擇與社會價值相結合，展現了青年馬克思的遠大理想和崇高責任感。

（一）實踐和認識的辯證統一

在《青年在選擇職業時的考慮》一文的開頭，馬克思就將人和動物的活動范圍進行區分，“自然本身給動物規定了它應該遵循的活動范圍，動物也就安分地在這個范圍內活動，不試圖越出這個范圍，甚至不考慮有其他什么范圍的存在”。人和動物之間的區別首先是人具有實踐性，在不違背客觀規律的前提之下，人類通過實踐將人類社會從自然社會分割出來。實踐是認識的來源。一個人的認識，是直接經驗和間接經驗兩部分的結合。多數人關于職業的認知，主要來自社會，學校和家庭，這些間接經驗和直接經驗形成了學生對職業的主體認知范疇。選擇職業不應該只是從遠處觀察它，更應該是直接經驗和間接經驗的雙重考慮，因為沒有人可以完整體驗全部的職業。認識反作用于實踐。青年選擇的崗位是否最適合于自己，需要通過實踐檢驗已有認識的正確性。比如，大學生參加工作前要參加學校安排的實習，實習期間與未來的崗位需求相比較，有助于學生形成辯證統一的擇業觀。

（二）人的本質是一切社會關系的總和

馬克思在《費爾巴哈的提綱》中，對人的本質進行了闡述，簡單來說人的本質就是一切社會關系的總和，“我們在社會上的關系，還在我們有能力對他們起決定性影響以前就已經在某種程度上開始確立了”，這里所說的社會關系的總和可能是中國人口中的“人情故事”，人們的生活圈和交際網影響了職業的選擇；社會關系的總和的另一種解釋，應該是人的社會存在，客觀存在于現實生活中的人，受現實世界客觀條件的限制。所以說人的職業選擇是不是任意的，局限于現有物質世界的客觀存在。人是決定社會發展的歷史推動力，人民的力量匯成歷史的長河，歷史上，無論人類生活的條件是多么艱辛，他們總能用合力推動社會形態的變革。我們不能跨越社會關系這個現實基礎，但是我們可以在現存的客觀條件下，利用自己的努力作為跳板選擇喜歡的職業。

（三）主觀能動性和客觀規律性的辯證統一

“神讓人自己去尋找可以達到這個目標的手段”“能有這樣的選擇是人比其他生物遠為優越的地方”，人和動物的第二個不同，是人具有意識和主觀能動性。發現目標，達到目標，這是人類的優越性。但是“誠然，我們能夠超越體制的限制，但那么一來，我們也就垮得更快；在這種情況下，我們就是冒險把大廈筑在松軟的廢墟上”。馬克思認為，人類可以充分發揮主觀能動性，從事喜歡的職業。但是我們的身體告訴我們，選擇職業的前提是要建立在我們身體所能承受的范圍之內的，這是個人體質決定的。如果一個人先天不適合飛行，那么即使他再向往飛行員這個職業，也是沒有辦法勝任這份工作的。體質是先天的影響因素，能力則是后天形成的，這就要求在選擇職業的時候，一腔熱情是不現實的，還要考慮自身能力。能力與工作要求不匹配，就會產生疲憊感和焦慮感，嚴重影響正常工作和身心發展。

（四）個人價值觀與社會需要的職業體現

職業價值觀是個人根據自身的能力，體質、對職業的向往，以及社會需要得出的對某種職業的總體評價和看法。這是個人價值的職業體現，也是符合社會發展的需求的標準。每個人對職業的定義不一樣，職業對個人的價值也不相同。個體的認知不能作為職業的評價標準，應該對照是否符合社會發展，是否符合廣大人民的根本利益為依據。社會的發展與個人職業選擇息息相關，順應社會發展趨勢的職業，才是“高尚”的職業。在選擇職業的時候，學會冷靜思考，避免被虛榮心迷惑，用客觀，科學的觀點去思考，將個人職業融入社會發展的需求中。馬克思的青年就業觀認為只有把個人價值和社會需要相統一，才能使人類和他自己趨于高尚。青年馬克思是這樣想的，同時也用實際行動踐行了這個觀點，將自己的一生投身于無產階級革命斗爭，帶領無產階級走向光明，為新時代中國特色社會主義的接續奮斗，指明了前進的道路，書寫了科學的行動指南。

二、西部大學生就業現狀分析

大學生就業一直是社會關注的焦點，近幾年國家對西部地區進行大力扶持，西部地區高校教育資源升級，西部地區大學的招生力度逐年增加，大學生就業率穩步提升，西部大學生的就業趨勢，有效緩解了中西部地區發展不平衡不充分問題，為實現富民興疆貢獻青春力量。但西部大學生就業現狀仍存在一些突出問題。

（一） 傳統就業觀念的影響

近年來，西部高校招生人數逐漸增加，每年畢業人數也水漲船高。西部高校的大學生更傾向于選擇公務員和事業編制，希望尋求一份穩定的工作，即擁有一份“鐵飯碗”。2019年至2022年的三年疫情影響，使大學生在擇業上，更加堅定了“鐵飯碗”。據2022年11月統計，參加國考總報名人數突破250萬，相比去年增長了50萬人，同比增長25%，資格過審最大競爭比超5800：1。據悉，此次國考的報名人數刷新了紀錄，達到了近十年之最，過審平均競爭比為60.31：1，國考難度不可想象。傳統的就業觀念影響了大多數學生，更有一部分人選擇備考式“啃老”，畢業前后積極參加各種招考，所需費用由父母提供，實現緩就業和慢就業的模式。

（二）傳統“養兒防老”思想的影響

大部分內地生源的大學生選擇回到家鄉就業，其原因受中國傳統“養兒防老”思想的影響。許多家長給孩子填報學校時，會優先選擇路程短的學校，希望孩子畢業回到父母的身邊，一定程度上忽視了孩子的內心需求。家長的這些心理影響或者干預行為對孩子的就業產生了較大的影響。此外，一些內地生源的大學生對西部生活充滿未知，認為上學和工作是兩碼事，馬克思說：“我們自己也會用這種幻想把這種職業美化”“沒有仔細分析它，沒有衡量它的全部分量”“從遠處觀察是靠不住的?！比绻厴I后選擇在西部地區就業，就業后卻發現不適應這里的生活，還可以繼續堅持嗎？或者一個人在這里工作，遇到了煩心事，如何去傾訴？又或者到了適婚年齡，選擇當地結婚，是否真的就在當地待下去了，該如何對自己的父母盡孝等一系列的問題，讓大學生對未來就業前景產生迷茫。

（三）大學生奉獻精神缺失

如今，中國進入新時代中國特色社會主義建設偉大征程，青年成為新時代的主人，擔負起建設社會主義現代化強國的接力棒，新時代的青年生長在物質發展較為富裕的環境中，受社會各種先進思潮的影響，表現出物質財富與精神文明不相協調的特征，享樂主義、拜金主義，個人極端主義在青年一代傳播開來。尤其是網絡的快速發展，促使當代年輕人迷失在網絡虛擬環境之中。當代大學生在擇業時，期待待遇好，工資高，不受累的工作。當自己的能力在某一個單位提高時，立馬選擇跳槽的舉動，更表明青年就業心態的不穩定。此外，西部地區氣候和環境相對嚴峻，大部分學生就業后無法適應當地的環境，選擇服務期滿就辭職，對于西部地區的發展產生一定的影響。

三、馬克思青年就業觀對西部大學生的啟示

大學生是推動經濟、政治、文化及社會發展的主要力量。西部地區大學生高質高效就業能有效推動西部發展，正確的擇業觀的塑造是保證西部大學生順利就業的前提。馬克思的《青年在選擇職業時的考慮》蘊含遠大理想，對于大學生樹立正確擇業觀具有現實指導意義。

（一） 堅定理想信念，樹立遠大理想的擇業觀

大學生的培養體系中，注重培養學生的道德修養、人文知識和實踐技能。當今，中國正步入中國式現代化建設的新征程，當代大學生應該肩負起歷史使命，將個人就業與社會發展結合在一起，順應時代發展的需要。習近平同志在給北京大學考古文博學院學生回信時也指出：“只有把人生理想融入國家和民族的事業中，才能最終成就一番事業?！贝髮W生應該邁好進入社會的第一步，選擇職業時應該以實現“人類的幸福和我們自身的完美”為主要指針。就業是大學生踏入社會，邁好人生新階段的第一步，大學生高質量就業更是民生的基本要求。在實現中華民族偉大復興中國夢的歷史進程中，需要一代又一代的接力，當代大學生生逢其時，處在建設社會主義現代化強國的偉大進程之中，馬克思說過只有為同時代人的完美、為他們的幸福而工作，才能使自己也達到完美。所以，大學生要始終將個人理想與社會發展的要求緊密結合在一起，為時代發展貢獻力量，為個人理想而奮斗。

（二） 完善學校就業一體化，樹立科學的擇業觀

在學校教育系統中，要緊隨時代發展潮流，緊扣社會發展需求。高校老師在講授《大學生職業生涯規劃》課程時，不能一味地傳輸間接經驗，用自己的經驗片面指導學生的就業；實踐是檢驗真理的唯一標準，要讓學生從老師傳授的間接經驗中，走出課堂，走進實踐。高等教育學校是培養人才的地方，人才更是第一資源，是新時代現代化建設的主力軍，大學生從踏入學校就應該擁有自己的就業目標、就業規劃。所以，對于學校就業培養體系，應該從入校就貫徹始終，要求學生樹立科學的擇業觀。高校就業辦牽頭，與地方人力資源達成戰略協議，助力畢業生西部就業；定期回訪就業學生信息，舉行西部優秀就業生宣傳會，用實際事例帶動學生本地就業；推動大學生實習多元化，豐富和創新實習模式。

（三） 立足西部長遠發展，樹立發展的擇業觀

西部地區各方面發展狀態與內地相比，仍然呈現發展不平衡的態勢，但在國家大力扶持之下，西部的發展趨勢明顯加快。對于西部大學生就業，學生及其家長都要以發展的眼光去看待西部。“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業，那么，重擔就不能把我們壓倒……我們的事業將默默地、但是永恒發揮作用地存在下去?！爆F在西部地區各方面條件較艱苦，大學生在思想上，生活上、學習上要秉持吃苦耐勞的精神狀態，不好高騖遠，踏實勤懇，干一行愛一行，在平凡的崗位上展現自己的風采。

“鞋子合不合腳，只有穿上才知道。”大學生在選擇就業時要立足實際，看清自身能力，選擇最適合自己的崗位；要用發展的眼光，看待就業的前景和趨勢，不可一葉障目，只選擇“鐵飯碗”。

四、結語

雖然《青年在選擇職業時的考慮》這篇文章寫于十九世紀，但文章中所包含的對職業選擇因素的思考、對生活的理解、對個人與社會關系的思考，對當代青年樹立正確的擇業觀以及人生觀、價值觀仍然具有重要的啟示。大學生樹立正確的青年就業觀，有利于緩解社會就業壓力，促進大學生自身價值的實現，為我國社會發展儲備高素質人才。大學生充分就業，是維護社會穩定，經濟可持續發展的基本保障。結合新時代人才發展需求，探析馬克思青年就業觀蘊含的內在邏輯，為實現西部地區大學生充分就業，助力西部地區高質量發展貢獻力量。

【基金項目】2022年喀什大學研究生科研創新項目“富民興疆背景下南疆高校大學生就業形式與對策研究”（KD2022KY014）；2024年自治區研究生科研創新項目“馬克思青年就業觀對新疆大學生擇業的啟示”（XJ2024G254）