高校思想政治教育和創新創業教育雙向構建體系探賾

摘要：為滿足經濟社會發展對人才的需求，文章提出思想政治教育和創新創業教育雙向構建體系的建立，首先對思想政治教育與創新創業教育的概念及兩者之間的關系進行辨析，然后對思想政治教育和創新創業教育雙向構建的原則及思路進行探討。高校應從育人理念、課程設計、實施途徑、激勵保障措施等四個維度進行思想政治教育與創新創業教育的雙向構建，有效發揮思想政治教育的政治引領作用，高質實現創新創業教育的實踐效益，推進思想政治教育與創新創業教育的深度融合，為社會培養具有高尚思想道德的創新型高素質人才。

關鍵詞：思想政治教育；創新創業教育；雙向構建；高校；育人理念；課程設計；實施途徑；激勵措施

中圖分類號：G641；G642文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2024）29-0009-04

基金項目：江蘇省社科應用研究精品工程高校思想政治教育專項課題“高校思想政治教育與創新創業教育雙向建構體系研究”（編號：22SZC-037）；江蘇省高等教育教改研究重點立項課題“三螺旋理論視角下高職院校專創融合教育模式探索與實踐”（編號：2021JSJG166）；江蘇高校哲學社會科學研究課題“多元共治視閾下高職新工科人才產教協同培養機制研究與實踐”（編號：2022SJYB1786）

隨著時代發展和社會進步，高等教育在提高學生綜合素質和人才培養方面扮演著愈加重要的角色。高校是人才培養的重要基地，對促進社會經濟發展具有重要作用。思想政治教育和創新創業教育作為高等教育中的兩大重要組成部分，承載著培養學生良好思想道德素養和創新創業能力的重任。隨著我國經濟社會的快速發展和高等教育的不斷改革，高校思想政治教育和創新創業教育雙向構建體系的建立備受關注。思想政治教育作為培養學生社會主義核心價值觀、國家意識和文化自信的重要途徑，對塑造學生正確的“三觀”具有不可替代的作用[1]。傳統的單一的思想政治教育模式已難以滿足時代和學生發展的需求，高校需要將思想政治教育與其他教育內容相結合，構建更為完善的教育體系[2]。創新創業教育作為適應時代發展要求的新教育內容，旨在培養學生的創新精神、實踐能力和創業意識，使學生適應社會經濟發展的需要。當前，我國正處于經濟CwKpU3vfD0QcaKsiY0o8h2qgJBXYGxNIEeGaZzsjZS0=轉型升級的關鍵階段，創新創業是推動經濟發展的重要動力[3]。高校應積極響應國家政策，加強創新創業教育，培養更多具有創新精神和創業能力的優秀人才。然而，當前高校創新創業教育還存在一些問題，如教學模式單一、實踐環節不足等。高校有必要探索創新創業教育新路徑，構建更完善的教育體系，提高學生的創新創業能力。筆者將重點探討如何面向高校思想政治教育和創新創業教育構建雙向體系，實現兩者的有機結合與互補，從而推動高校教育改革，促進學生綜合素質的提升，為社會培養具有高尚思想道德的創新型高素質人才。

一、思想政治教育與創新創業教育概念辨析

1.思想政治教育

高校是人才培養的搖籃，思想政治教育是高校通過完善的政治觀點、思想觀念和道德規范，對新時代大學生開展有目的、有組織、有計劃的思想政治教育，把大學生培養成符合新時代要求的有為青年[4]。在思想教育方面，高校需要培養大學生正確的人生觀，激發大學生的創新精神，讓學生認識到當今社會對創新人才的迫切需求。在政治教育方面，高校需要培養大學生正確的世界觀，培養學生的愛國主義情懷，引導學生朝著積極向上的方向發展。在道德教育方面，高校需要培養大學生正確的價值觀，培養學生的規范行為，為培養創新創業型人才打下基礎。

2.創新創業教育

創新創業教育是一種以培養學生創新思維、實踐能力和創業意識為核心內容的教育模式[5]。在這種模式下，學校致力于通過課程設置、實踐項目、創業孵化等方式，為學生提供創新創業的學習和實踐機會，以培養學生的創新精神和創業能力。針對有創業思想或有創業條件的大學生進行思想政治教育及創新創業能力培養，從意識培養角度來看，主要是對大學生創新精神及創業意識的引導，不僅能使學生掌握更多的創業知識，還能使學生了解社會對創新型人才的需求。在能力提升上，主要是對大學生創新創業能力的培養，引領學生的思維決策，培養學生的組織協調能力和領導能力。在環境認知上，主要是幫助學生了解當前市場經濟形勢，掌握商業模式的開發過程和策略。在實踐模擬上，主要是讓學生學會撰寫商業計劃書，模擬企業實踐運營的各個環節，體驗創業全過程。

二、思想政治教育與創新創業教育的關系

1.思想政治教育對創新創業教育具有價值引領作用

思想政治教育對創新創業教育具有價值引領作用，主要體現在知識內容、實質關系、載體模式和價值機制等方面。從知識內容來看，加強大學生思想政治教育，能豐富現有教育體系，使學生對當前國家經濟政策有更為深入的了解。從實質關系來看，加強大學生思想政治教育，能有效激發學生的創新精神，培養學生的創新創業能力，促進人才培養模式改革[6]。從載體模式來看，加強大學生思想政治教育，能優化教育教學模式，高質量推進創新創業教育的發展，為社會輸送更優秀的應用型人才。從價值機制來看，通過價值引導的激勵機制，能有效培養大學生的創新精神；通過價值滲透的需要機制，能將大學生的被動行為轉化為積極自覺的主動行為，引領大學生將個人價值與社會價值進行有效結合；通過對價值干預的制約機制，能弱化社會中一些不良價值取向對學生創新精神的影響[7]。

2.創新創業教育對思想政治教育的貢獻

創新創業教育對思想政治教育的貢獻集中體現在理論知識的豐富、課程體系的優化、實踐效益的增強等方面。從理論知識層面看，創新創業教育能為思想政治教育提供豐富的理論知識，使學生更好地理解國家政策，了解社會經濟的發展變革，拓展思政教育理論的深度與廣度，促進學生全方位發展[8]。從課程體系層面看，創新創業教育與思想政治教育相結合，有助于思想政治教育課程體系的優化，使課程內容更有針對性、更貼近實際。從實踐效益層面看，加強創新創業教育實踐，可以帶給學生豐富的體驗，使學生將所學知識應用于實踐，在實踐中增強對社會主義核心價值觀的認同感及社會責任感、使命感，從而進一步堅定學生的信仰、信念和信心。

3.思想政治教育與創新創業教育之間具有默契性及融合的合理性

思想政治教育、創新創業教育是當前教育體系中至關重要的組成部分，兩者之間存在一定的默契性及融合的合理性[9]。思想政治教育旨在引導學生樹立正確的“三觀”，培養學生的社會責任感和國家意識，而創新創業教育則旨在培養學生的創新精神、實踐能力和創業意識。這兩者的教育目標看似不同，但實質都是為了培養學生的綜合素質和社會責任感。在現代社會，具有正確的思想觀念和良好的道德品質是創新創業成功的基礎，而創新創業精神的培養又能促進學生綜合素質和社會責任感的提升，因此，思想政治教育與創新創業教育在培養學生綜合素質方面具有內在的默契性。另外，思想政治教育與創新創業教育進行學科交叉融合具有合理性[10]。在當今社會發展背景下，思想政治教育和創新創業教育之間的聯系日益凸顯，創新創業不僅是技術和商業上的創新，更包括對社會制度、價值觀念等的創新，而思想政治教育恰恰是引導學生正確理解這些社會制度和價值觀念的重要途徑。因此，高校將思想政治教育與創新創業教育相結合，通過跨學科的教學設計和實踐活動，可以更加全面地培養學生，提高學生的社會責任感和創新創業能力。

三、思想政治教育與創新創業教育雙向構建原則

在高等教育中，思想政治教育與創新創業教育的雙向構建是一項復雜而重要的任務。思想政治教育與創新創業教育雙向構建所堅持的原則，應能促進這兩個領域的有機結合，實現學生全面發展的目標，主要包括整合性原則、交叉融合原則、因材施教原則、實踐導向原則、持續改進原則[11]。第一，整合性原則是雙向構建的基礎。這意味著將思想政治教育與創新創業教育的內容、方法、資源進行有機整合，通過整合課程設置、教學方法、校園文化等，使兩者之間相輔相成、相互促進，為學生營造全面發展的教育環境。第二，交叉融合原則強調兩者之間的交叉融合與互動。這意味著將思想政治教育的核心理念與創新創業教育的實踐性內容相結合，通過開展跨學科的教學設計和實踐活動，促進學生綜合能力的提升。第三，因材施教原則是指根據學生的特點和需求，因人而異地進行教育教學設計。雙向構建應當根據學生的學習興趣、專業特長和發展潛力等，為學生制定個性化的教育方案，激發學生的學習動力和創造潛能，使學生在思想政治素質和創新創業能力方面得到提高。第四，實踐導向原則強調將思想政治教育與創新創業教育緊密結合于實踐中，通過開展校內實踐、社會實踐等活動讓學生學以致用，將所學知識與實際問題相結合，從而提升學生的創新能力、實踐能力，提高學生的社會責任感和思想政治素養。第五，持續改進原則強調雙向構建過程是一個不斷優化和完善的過程。高校應當不斷總結經驗、改進措施，及時調整教育教學內容和方法，以適應社會變革和學生需求的變化，為學生全面發展提供有效保障。

四、思想政治教育與創新創業教育雙向構建的思路

思想政治教育與創新創業教育雙向構建的目的是培養具有創新精神、創業能力和社會責任感的全面發展的高素質人才，提高學生的綜合素養及學生在市場環境中的競爭力。而且，整個培養過程不僅能提高學校的核心競爭力和學生就業率，還有助于學校形成全新的教育理念[12]。

1.思想政治教育與創新創業教育雙向構建的育人理念

思想政治教育與創新創業教育雙向構建的育人理念，是指在教育過程中將思想政治教育與創新創業教育相結合，強調兩者之間的相互促進、相互支持、相互融合[13]。該理念強調立德樹人，幫助學生提高思想覺悟、端正就業觀念，引導學生結合自身能力和意愿，決策未來的就業創業方向。高校應以立德樹人為根本任務，通過思政教育引導大學生的道德行為，幫助大學生樹立理性務實的價值觀念，培養大學生的實踐能力和創新精神，提升大學生的綜合素質。雖然思政教育和創新創業教育在育人目標、方法上存在相似性，但仍存在一定的差異。因此，高校需要堅持理性、適度的基本原則，科學把控思政教育與創新創業教育的整合程度。

2.思想政治教育與創新創業教育雙向構建的課程設計

在深化高等教育改革的背景下，思想政治教育和創新創業教育共同承擔著立德樹人的根本任務。高校要利用創新思維進行思想政治教育與創新創業教育雙向構建課程體系建設，應該根據社會經濟需要，對創新創業教育課程體系進行調整，為實踐教學提供基礎[14]。在課程設置方面，在“大思政”格局視域下，要深度挖掘思想政治教育與創新創業教育的共性知識體系，深入歸納、總結兩者的邏輯共同點，使思想政治教育覆蓋創新創業教育體系全過程，構建全融合的教學體系。雙向構建的重要實踐形式是打造相互滲透、融合的第二課堂。可以在沙盤操作、路演展示等活動中，將思想政治教育元素融入其中，宣傳民族精神、工匠精神、志愿服務理念和社會主義核心價值觀等，在創新創業大賽中設立公益賽道、紅色賽道等，達到潤物細無聲的教育效果。同時，要充分利用互聯網新媒體技術創新教學方法，抓好網絡教學。在教材編寫方面，要將理論知識與實踐過程進行有機結合，豐富教學內容，激發學生的學習熱情。

3.思想政治教育與創新創業教育雙向構建的實施途徑

思想政治教育與創新創業教育雙向構建的實施途徑是強化實踐環節，提高學生的創新創業能力。高校應積極進行多方位、多層次的學習實踐整合，梳理整合教學資源。高校可以利用大學生創新創業園為大學生創新創業項目、創業社團提供項目培育孵化平臺，促進大學生創新創業能力的提升。要加強校企合作，重視創新創業實訓基地的構建，推進產學研教育的開展，為大學生實踐能力的提升創造更多機會。還要拓展社會資源，引領大學生在社會實踐中融入企業崗位，提升工作技能、職業素養。高校需加強對學校內部資源的整合，讓更多學生參與創新創業實踐活動，促使學生增進對創新創業的理解、形成創新創業能力。另外，教師要發揮技術優勢，科學把控思政教育和創新創業教育融合的條件，通過創新創業訓練計劃、創新創業培育項目提升學生的創新創業能力。

4.思想政治教育與創新創業教育雙向構建的激勵保障措施

思想政治教育與創新創業教育雙向構建的激勵手段能有效激發學生的學習興趣，提升學生的創新創業水平。在學籍管理上，學校可以實行彈性學制，為申請休學創業的學生保留學籍。在學分管理上，可以采用階梯遞進模式進行核算，給予創新創業大賽獲獎的學生學分和精神物質獎勵，以激發學生的創新創業熱情。在扶持力度上，學校需加大資金投入，聯合社會其他機構建立創業基金，幫助學生解決資金不足的問題。而保障措施是對高校內部環境進行構建，以培養學生的創新精神和創業意識。學校要加大資金投入，建立創新創業人才培養基地與實踐中心。要圍繞培養目標，科學調整學生考核和評價標準，提升雙向構建體系的育人效果。還要加強教師能力培養，邀請專家來校指導，提高教師的專業能力，或者舉辦研討交流會，讓教師積極分享教育經驗，從而提升師資隊伍的整體水平。

五、結語

思想政治教育和創新創業教育雙向構建是培養具有社會責任感、創新精神和創業意識的高素質人才的有效途徑。思想政治教育和創新創業教育的有機結合，可以更好地實現教育目標，提高學生的綜合素質和創新能力。高校除了從育人理念、課程設計、實施途徑、激勵保障措施等四個維度入手外，還要在教學方法、評價體系等方面進行改革創新，進一步探索教育教學模式，使思想政治教育和創新創業教育相互促進、相互融合，培養出更多適應經濟和社會發展需求的優秀人才。

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Exploration of the Dual Construction System of Ideological and Political Education and Innovation and Entrepreneurship Education in Higher Education Institutions

Bian Hua1， Yang Luhuan2

（1. Student Affairs Office， Jiangsu Shipping College， Nantong 226010， China； 2. Intelligent Manufacturing and Information College， Jiangsu Shipping College， Nantong 226010， China）

Abstract： In order to meet the demand for talent in economic and social development， this article proposes the establishment of a two-way construction system for ideological and political education and innovation and entrepreneurship education. Firstly， the concepts of ideological and political education and innovation and entrepreneurship education， as well as their relationship， are analyzed. Then， the principles and ideas for the two-way construction of ideological and political education and innovation and entrepreneurship education are discussed. Colleges and universities should build a two-way structure between ideological and political education and innovation and entrepreneurship education from four dimensions： educational philosophy， curriculum design， implementation methods， and incentive measures. This will effectively leverage the political leadership role of ideological and political education， achieve high-quality practical benefits of innovation and entrepreneurship education， promote the deep integration of ideological and political education and innovation and entrepreneurship education， and cultivate innovative and high-quality talents with noble ideological and moral for society.

Key words： ideological and political education； innovation and entrepreneurship education； bidirectional construction； universities； educationalphilosophy；course design； implementation approach；incentivemeasures