中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在農(nóng)村中小學(xué)思想政治教育中的作用探究

摘 要：新時(shí)期，我國(guó)在思想政治教育中突出強(qiáng)調(diào)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性。加強(qiáng)和改進(jìn)我國(guó)中小學(xué)思想政治教育工作，需要充分發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，注重挖掘和利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展。農(nóng)村中小學(xué)是我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要場(chǎng)所，因此，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入農(nóng)村中小學(xué)思想政治教育具有重要意義?；诖?，本文分析了農(nóng)村中小學(xué)思想政治教育中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義，并提出了具體的措施，以期為我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)思想政治教育提供一些參考。

關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 農(nóng)村中小學(xué) 思想政治教育 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2024.19.050

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們的文化根基，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的重要保障，是我們堅(jiān)定文化自信、增強(qiáng)民族凝聚力的重要精神來源。隨著新時(shí)代發(fā)展和科技進(jìn)步，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)思想政治教育工作提出了更高要求，傳統(tǒng)文化作為重要的思想政治教育資源，在開展思想政治教育工作時(shí)發(fā)揮著重要作用。在我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)思想政治教育中，將傳統(tǒng)文化有效應(yīng)用于其中，既能夠豐富思想政治教育的內(nèi)容和形式，又能夠有效提升思想政治教育工作的效果。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在農(nóng)村中小學(xué)思想政治教育中的作用

1.培養(yǎng)愛國(guó)情懷

愛國(guó)情懷是中華民族的精神內(nèi)核，是中國(guó)人民共有的價(jià)值追求，在我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)思想政治教育中應(yīng)用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，有利于提高學(xué)生的思想政治覺悟，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

首先，在農(nóng)村中小學(xué)思想政治教育中應(yīng)用傳統(tǒng)文化，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。愛國(guó)情懷是學(xué)生能夠形成正確價(jià)值觀念的關(guān)鍵，是推動(dòng)他們實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。通過開展愛國(guó)主義教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解和熱愛祖國(guó)大好河山、悠久歷史和燦爛文化，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。愛國(guó)主義教育是提升學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)其全面發(fā)展的重要途徑。例如，在農(nóng)村中小學(xué)思想政治教育中應(yīng)用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情懷時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓他們從傳統(tǒng)文化中感受到國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)和人才發(fā)展的重視。

2.培養(yǎng)文化自信

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的愛國(guó)主義教育內(nèi)容，通過將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育工作中，能夠讓學(xué)生們感受到愛國(guó)主義精神的力量，培養(yǎng)他們的文化自信，提高學(xué)生們的民族自豪感和歸屬感。同時(shí)，通過對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，也能夠讓學(xué)生們對(duì)中華民族歷史和革命先輩的精神進(jìn)行了解，并將其融入日常生活中去，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生們的文化自信具有十分重要的作用。例如，在開展“紅船精神”學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，可以邀請(qǐng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化專家來為學(xué)生們進(jìn)行講解，并引導(dǎo)學(xué)生們思考：“紅船精神”中蘊(yùn)含著哪些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？將其融入日常生活中去，能夠讓學(xué)生們了解到這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性，并提高他們對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。同時(shí)，也可以將“紅船精神”與當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)思想政治教育工作相結(jié)合，讓學(xué)生們感受到中國(guó)革命先輩們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而進(jìn)行的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)歷程和所創(chuàng)造出的光輝業(yè)績(jī)。通過將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育工作中，能夠讓學(xué)生們感受到自己作為中國(guó)人的驕傲和自豪，增強(qiáng)他們對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和歸屬感。

3.培養(yǎng)民族凝聚力

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國(guó)民族精神的重要源泉，其中蘊(yùn)含著中華民族的精神，能夠培養(yǎng)民族凝聚力。因此，在開展農(nóng)村中小學(xué)思想政治教育工作時(shí)，需要充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的作用，通過傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生的民族認(rèn)同感。在我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)思想政治教育工作中應(yīng)用傳統(tǒng)文化時(shí)，首先要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和理解。通過開展“小手拉大手”等活動(dòng)，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的重要性，將中華民族團(tuán)結(jié)在一起的思想觀念植入他們心中。同時(shí)，還可以通過組織開展“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)中了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深。在此基礎(chǔ)上，教師還可以通過“民族團(tuán)結(jié)一家親”“民族一家親”等活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谟H身體驗(yàn)中感受到民族團(tuán)結(jié)的重要性。最后，教師還可以通過組織開展“我為家鄉(xiāng)代言”等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們?yōu)榧亦l(xiāng)代言，積極宣傳家鄉(xiāng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、優(yōu)美風(fēng)景、特色美食等。通過這些活動(dòng)，學(xué)生們能夠深刻感受到傳統(tǒng)文化與自己息息相關(guān)，從而進(jìn)一步提升他們的民族認(rèn)同感。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在農(nóng)村中小學(xué)思想政治教育中的應(yīng)用

1.發(fā)掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，明確教學(xué)目標(biāo)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神支柱，是我們思想道德建設(shè)的重要資源，也是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要精神食糧。在新時(shí)代背景下，如何更好地發(fā)掘傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀思想政治教育資源，對(duì)提升思想政治教育工作質(zhì)量具有重要意義。因此，教師在開展思想政治教育工作時(shí)，要明確教學(xué)目標(biāo)，通過多種途徑發(fā)掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將其應(yīng)用于課堂教學(xué)中。

首先，教師要以傳統(tǒng)文化為切入點(diǎn)，挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀思想政治教育資源。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要重視對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容的挖掘，將其融入課堂教學(xué)中去。教師在講解《三字經(jīng)》時(shí)，可以通過講解其中的經(jīng)典案例、古代故事、歷史典故等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以結(jié)合其他優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源進(jìn)行講解，如《小窗幽記》《增廣賢文》等。同時(shí)還可以通過播放傳統(tǒng)文化視頻或音頻的方式來吸引學(xué)生注意力。

其次，教師要明確思想政治教育目標(biāo)，通過課堂教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化對(duì)思想政治教育工作的重要性和必要性。例如，教師可以讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)孔子、孟子等優(yōu)秀人物的思想政治教育理念；教師也可以讓學(xué)生了解中國(guó)古代先賢的教育理念。教師在課堂教學(xué)中要明確思想政治教育目標(biāo)，不僅要讓學(xué)生掌握傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀思想政治教育資源，還要讓學(xué)生明確傳統(tǒng)文化與思想政治教育工作之間存在的內(nèi)在聯(lián)系。

2.完善傳統(tǒng)文化課程，構(gòu)建多元課堂

在傳統(tǒng)文化教育中，教師需要從實(shí)際出發(fā)，建立傳統(tǒng)文化的教學(xué)內(nèi)容體系，將其貫穿于課程教育體系之中。以“語文”課程為例，教師可以將傳統(tǒng)文化知識(shí)與語文學(xué)習(xí)有機(jī)融合，通過不同的教學(xué)方式將傳統(tǒng)文化知識(shí)融入其中，充分發(fā)揮其在思想政治教育中的作用。如在日常課堂教學(xué)中，教師可以通過開展演講比賽、詩詞大會(huì)等方式將傳統(tǒng)文化知識(shí)融入學(xué)生的日常生活之中。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，教師可以將傳統(tǒng)文化知識(shí)作為輔助內(nèi)容融入其中，如利用“講故事”的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。此外，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，教師可以通過設(shè)置學(xué)習(xí)小組，開展小組競(jìng)賽等方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

其次，在傳統(tǒng)文化課堂教學(xué)中，教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新和改革。如在課堂教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的講解；此外，還可以利用信息技術(shù)為學(xué)生搭建一個(gè)自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。教師可以在課堂教學(xué)中以“微課”的形式為學(xué)生提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。將傳統(tǒng)文化知識(shí)與教學(xué)內(nèi)容有效融合到一起，以微課的形式呈現(xiàn)出來，不僅能夠豐富思想政治教育內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能夠提升思想政治教育效果。此外，在傳統(tǒng)文化課堂教學(xué)中還要注重傳統(tǒng)文化與時(shí)代的結(jié)合。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視頻、音頻等資源為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

3.加強(qiáng)思想政治教師隊(duì)伍建設(shè)

首先，教師要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，具有較強(qiáng)的思想政治素質(zhì)。要想將傳統(tǒng)文化融入思想政治教育中，教師首先要對(duì)黨的政策有充分的認(rèn)識(shí)和了解，并且要具有較強(qiáng)的愛國(guó)情懷和民族自豪感。同時(shí)，教師還應(yīng)該將傳統(tǒng)文化有效應(yīng)用到教學(xué)中去，不能僅僅將其當(dāng)作是一種文化來學(xué)習(xí)。教師要能夠深入了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，并用自己所學(xué)知識(shí)去感染學(xué)生，讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化的魅力。

其次，教師應(yīng)該具備良好的個(gè)人素質(zhì)和綜合能力。思想政治教育工作對(duì)教師提出了更高的要求，教師必須具備良好的思想政治素養(yǎng)和文化素質(zhì)。教師在教學(xué)中除了要給學(xué)生傳授知識(shí)外，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)具有較高的文化修養(yǎng)和綜合能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面教育。

最后，思想政治教育工作離不開全體師生的共同努力。作為思想政治教育工作人員，全體師生都有責(zé)任和義務(wù)對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行學(xué)習(xí)和傳承。學(xué)校管理者應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待傳統(tǒng)文化，鼓勵(lì)學(xué)生深入了解傳統(tǒng)文化知識(shí)并學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的精髓和內(nèi)涵。

4.利用紅色資源開展教學(xué)活動(dòng)

“紅色”文化是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育資源，在農(nóng)村中小學(xué)思想政治教育工作中，有必要將其與農(nóng)村中小學(xué)思想政治教育工作有機(jī)結(jié)合，并利用紅色資源開展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)紅色文化的同時(shí)，了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)和民族自豪感。紅色文化資源具有一定的時(shí)效性和地域性特征，其內(nèi)涵豐富、形式多樣。因此，在開展農(nóng)村中小學(xué)思想政治教育工作時(shí)，可以借助紅色資源開展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們可以通過參觀博物館、紀(jì)念館等方式來了解紅色文化。在參觀的過程中，學(xué)生們能夠感受到革命先輩們艱苦斗爭(zhēng)的場(chǎng)景以及不屈不撓的精神。同時(shí)還可以組織學(xué)生到革命老區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察和調(diào)研，讓學(xué)生了解革命老區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r和紅色文化資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。除此之外，還可以組織學(xué)生觀看紅色題材的電影、電視劇，幫助學(xué)生了解紅色文化資源。例如，在“傳承紅色基因”主題教育活UZDd1OWcxWW72UT2zE1UC0INwk8ojT2TtzQrJOKWB4o=動(dòng)中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將革命老區(qū)的歷史資料進(jìn)行數(shù)字化處理，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布，供學(xué)生們觀看。教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用新媒體平臺(tái)去學(xué)習(xí)了解革命老區(qū)在新時(shí)代下發(fā)生的巨大變化。通過觀看革命老區(qū)發(fā)展歷程中取得的成就和發(fā)展前景來幫助學(xué)生們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

5.開展實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)形式

教師在開展農(nóng)村中小學(xué)思想政治教育工作時(shí)，應(yīng)該將傳統(tǒng)文化有效應(yīng)用于其中，創(chuàng)新教學(xué)形式。開展實(shí)踐活動(dòng)是創(chuàng)新教學(xué)形式的主要方法，在開展傳統(tǒng)文化教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以借助傳統(tǒng)文化中的相關(guān)內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行參觀和體驗(yàn)活動(dòng)。例如，在學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》時(shí)，教師可以組織學(xué)生前往當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、美術(shù)館等地參觀學(xué)習(xí)，感受中華文化的博大精深；在學(xué)習(xí)《論語》時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生前往當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)，了解當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化和風(fēng)土人情；在學(xué)習(xí)《道德經(jīng)》時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生前往當(dāng)?shù)氐目萍拣^和博物館，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。創(chuàng)新教學(xué)形式既能夠豐富教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升教學(xué)效果，又能夠有效提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

傳統(tǒng)文化是我國(guó)優(yōu)秀文化的重要組成部分，在當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)思想政治教育工作中得到了廣泛應(yīng)用。教師要認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化在思想政治教育中的重要性和價(jià)值性，將其作為重要的教育資源和精神力量有效融入思想政治教育工作中。教師要通過創(chuàng)新教學(xué)方式、開展實(shí)踐活動(dòng)、利用多種教學(xué)手段等方式將傳統(tǒng)文化有效應(yīng)用于農(nóng)村中小學(xué)思想政治教育工作中，使學(xué)生真正體會(huì)到傳統(tǒng)文化的魅力。在實(shí)際應(yīng)用過程中，教師應(yīng)該積極發(fā)揮引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

6.健全相關(guān)體制機(jī)制，提升學(xué)生綜合素質(zhì)

學(xué)校和教育部門要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的重視程度，將其作為重要的課程進(jìn)行教學(xué)，將傳統(tǒng)文化融入學(xué)校德育工作中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面教育。一方面，學(xué)校要組織相關(guān)人員對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解，積極參加傳統(tǒng)文化教育相關(guān)活動(dòng)和實(shí)踐；另一方面，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化課程的建設(shè)和管理，為教師提供學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。學(xué)校要將傳統(tǒng)文化課程作為思想政治教育工作的重要內(nèi)容之一，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。另外，學(xué)校還可以開展豐富的教育活動(dòng)，如組織學(xué)生參加傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽、舉行專題講座、制作民族特色工藝品等。通過活動(dòng)可以使學(xué)生更加全面地了解傳統(tǒng)文化、熱愛傳統(tǒng)文化；同時(shí)，在活動(dòng)中可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和組織能力。學(xué)生在參與活動(dòng)時(shí)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)有效應(yīng)用到實(shí)踐中去，提升自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校還要將學(xué)生的日常表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)與教師的考核掛鉤，通過不斷完善考核機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制來提升教師隊(duì)伍建設(shè)水平。

“文化自信”是我們解決一切問題的“金鑰匙”。農(nóng)村中小學(xué)思想政治教育工作要注重挖掘傳統(tǒng)文化的育人功能，將其融入其中，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，使他們?cè)谒枷肷细诱J(rèn)同我國(guó)文化，形成正確的價(jià)值觀念和道德觀念，從而提高自身的思想素質(zhì)和文化素養(yǎng)。將傳統(tǒng)文化融入農(nóng)村中小學(xué)思想政治教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù)，需要教師和家長(zhǎng)的共同努力。要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和研究，提高對(duì)傳統(tǒng)文化重要性的認(rèn)識(shí)，注重對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。只有這樣，才能使我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)思想政治教育工作取得更大成效。

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（趙海云，1977年生，男，漢族，甘肅武威人，大學(xué)本科，高級(jí)教師，研究方向：思政教育）