敘寫(xiě)青春故事，使用青春語(yǔ)言

展現(xiàn)記敘文的青春氣息有兩個(gè)途徑：一是故事，二是語(yǔ)言。富有青春氣息的故事大受閱卷老師的歡迎，能夠?yàn)榭忌A得高分，按照這個(gè)方向，堅(jiān)定不移地去努力，一定會(huì)寫(xiě)出高分作文。

一、敘寫(xiě)青春的故事——助力讀者回味青蔥歲月

作文有靈氣，青春最可貴。學(xué)生的故事，哪怕事再小，也是閱卷老師樂(lè)讀與回味的。老師們每天接觸的都是富有青春氣息的學(xué)生，他們最留戀和羨慕學(xué)生時(shí)代的生活。所以，處于青春期的同學(xué)們寫(xiě)作文，選材盡量以自我為主體，直面生活，貼近生活，書(shū)寫(xiě)原汁原味的青蔥歲月。例如，一位考生敘寫(xiě)下晚自習(xí)后的故事，溫暖感人且直擊人心。

那天下晚自習(xí)，百無(wú)聊賴的我突然改道，想去看看他們的店。不同于白天的喧鬧，夜晚的小巷多少有些令人害怕，零星的、昏黃的光埯映著煙火的疲憊。他們店鋪的燈，一如既往地亮著。男人和女人相對(duì)坐著，靈巧地捏著包子，身旁的蒸籠悄無(wú)聲息地升騰著熱氣。男人大概在絮絮念叨著什么，女人眼角的皺紋綻成了一朵花。

我怯怯地打斷了這昏黃屋檐下的安謐：“您好，還有包子嗎？”夫妻倆一驚，連忙起身，女人照例麻利地裝好一袋湯包，男人卻沒(méi)有接我遞過(guò)去的錢(qián)，微微說(shuō)道：“晚課結(jié)束了，上了這么久的課，還要走夜路，這包子拿著，今晚免費(fèi)，前面幾步就到大路了，別害怕。”女人不知什么時(shí)候站到了男人的旁邊，點(diǎn)頭含笑地望著我。

我不知所措地接過(guò)熱湯包，突然覺(jué)得這一袋湯包像是裹挾著千言萬(wàn)語(yǔ)，沉甸甸的，感覺(jué)到一絲暖意在心底涌起。（節(jié)選滿分作文《小鎮(zhèn)的溫情絮語(yǔ)》）

人間煙火氣，最撫凡人心。晚自習(xí)是每個(gè)學(xué)生、每位老師忘不掉的奮斗時(shí)光，其中的酸甜苦辣、苦思冥想都浸透著無(wú)數(shù)奮斗的汗水。就如上面選段中的學(xué)生，只多留意觀察了一點(diǎn)點(diǎn)，就記下了這個(gè)感人的瞬間，把讀者拉回了自己的中學(xué)時(shí)光。也許每個(gè)人都曾接受過(guò)陌生人的幫助，又或許在剎那間都有過(guò)心靈的觸動(dòng)，我們不妨記下來(lái)，形成文字，就可以把讀者帶回令人回味的動(dòng)人場(chǎng)景。

許多考生很少選擇記敘文的主要原因是思路沒(méi)打開(kāi)，感覺(jué)找不到合適的素材。其實(shí)學(xué)校生活豐富多彩，每天都在上演著不一樣的故事。例如，兩位男同學(xué)因瑣事發(fā)生了激烈的矛盾沖突，自己巧妙化解，重建友情，受到全班同學(xué)點(diǎn)贊；演講比賽沒(méi)拿到好名次，郁悶之中，老師突然通過(guò)QQ或微信發(fā)來(lái)問(wèn)候，與我談心……煩惱瞬間得到化解，我全力沖刺學(xué)科競(jìng)賽并喜獲獎(jiǎng)次。除了父母老師同學(xué)，我們經(jīng)常接觸的就是在日常生活中那些眾多提供服務(wù)的人了：公交車(chē)司機(jī)、學(xué)校的門(mén)衛(wèi)、食堂做飯的師傅、宿舍管理員……這些人天天都會(huì)與你打交道，請(qǐng)觀察這些人的言談舉止，相信你一定能寫(xiě)出有個(gè)性、接地氣、小清新的記敘文。

二、使用青春的語(yǔ)言——展示當(dāng)代青年的活潑個(gè)性

記敘文的語(yǔ)言需要有變化，故事不能一條線，平平淡淡地講下去，就像平靜的湖面，激不起一點(diǎn)波瀾，讓人感覺(jué)索然無(wú)味。在日常的作文批改中，筆者特別注意點(diǎn)評(píng)學(xué)生的語(yǔ)言，也會(huì)有意識(shí)地摘錄一些妙語(yǔ)連珠、畫(huà)面感強(qiáng)、生動(dòng)有趣的段落。

1．?huà)寢屢苍絹?lái)越在意我的一舉一動(dòng)，好似鐵了心要將我的一切看個(gè)一清二楚。因此，她就像一名戰(zhàn)士，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想著攻克對(duì)方的城池。（節(jié)選自《智斗老媽》）

2．一想到平時(shí)老媽對(duì)這個(gè)“破花瓶”愛(ài)不釋手，喜愛(ài)到每天都要擦三遍的程度，我就像被澆了盆水，從頭涼到腳，心里也“拔涼拔涼”的。（節(jié)選自《“嫁禍”于弟》）

3．聽(tīng)著外面一聲比一聲大的“真不是我”以及老弟的鬼哭狼嚎，我在心里發(fā)誓：“以后我一定不會(huì)這么做了，一定會(huì)對(duì)你好好的，你千萬(wàn)別怪我！（節(jié)選自《“嫁禍”于弟》）

4.哭得眼睛腫起來(lái)的弟弟站在我的房間門(mén)口，握著拳頭不說(shuō)話。我實(shí)在是被這兩個(gè)核桃眼盯得心里直發(fā)毛，心中默念：“你別怨我呀！前幾天你還對(duì)不起我來(lái)著，算是扯平了。”良久，弟弟咬著牙吐出一句：“算你狠！本是同根生，相煎何太急？你給我等著！”然后氣憤地轉(zhuǎn)身走出我的房間。（節(jié)選自《“嫁禍”于弟》）

誰(shuí)的青春不張狂，誰(shuí)的青春不精彩。作為對(duì)生活充滿激情的中學(xué)生，行文中的遣詞造句就應(yīng)該像上面的語(yǔ)段一樣：不拘一格，大膽夸張，享受生活，展示個(gè)性。

人物語(yǔ)言之于記敘文寫(xiě)作的意義，就是讓作文充滿生活氣息，讓人物生動(dòng)起來(lái)，立體起來(lái)，熱鬧起來(lái)，具體可感。魯訊的小說(shuō)為什么能塑造出“祥林嫂、孔乙己”這兩個(gè)令讀者過(guò)目不忘的人物？最大的因素就是圍繞這兩個(gè)人物，用大量的語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)展示人物個(gè)性。因此，同學(xué)們?cè)谟洈⑽膶?xiě)作中也要讓筆下的人物多開(kāi)口，多講話。