傳統民間色彩在青少年郵票設計中的創新應用研究

摘 要：郵票的設計承載著豐厚的歷史文化底蘊，一枚小小的郵票當中所傳遞出的是豐富的文化發展歷程，有著獨特的民族文化特征。在青少年美術教育中，郵票上豐富的圖案、色彩以及構圖等元素，對于培養青少年的審美情趣、提高青少年的審美能力具有重要的作用。與此同時，郵票還有助于青少年了解我國的歷史、文化、藝術等方面的知識，參與郵票設計，有助于培養青少年的創新思維和創新精神，是新時代創新人才培養的有效方式。在小學美術教育中滲透郵票設計教學，并將傳統民間色彩美學融入于其中，既能夠有效地加強學生對傳統美學的認知，又能夠在郵票的設計過程當中，加強學生的創新思維能力的發展，從而實現郵票設計以及美術教育的創新化發展。

關鍵詞：青少年；郵品；傳統色彩；色彩應用

Abstract： As a country’s business card， stamps bear rich historical and cultural information and have profound historical and cultural details. In youth art education， the rich patterns， colors and composition of stamps play an important role in cultivating the aesthetic taste and improving the aesthetic ability of youth. At the same time， stamps also help young people to understand our history， culture， aroehnWLKXKzC2C3HJY1C1JA==t and other aspects of knowledge， through the participation in stamp design， help to cultivate young people’s innovative thinking and innovative spirit， it is an effective way to train new talents in the new era. The teaching of stamp design in art education in primary schools and the integration of traditional folk color aesthetics can not only effectively strengthen students’ cognition of traditional aesthetics， but also can be used in the process of stamp design， to strengthen the development of students’ innovative thinking ability， so as to achieve the innovative development of stamp design and art education.

Keywords： Teenagers；philatelic products；traditional colors；color application

0 引言

我國民間藝術具有著豐厚的文化底蘊，傳統民間色彩作為其重要的組成部分，不僅傳遞著文化的發展歷程，同樣訴說著文化發展的故事。小學美術教育中的郵票設計，將傳統的民間色彩融入郵票設計之中，充分彰顯了我國郵票的民族特色，有著較高的審美價值和審美效果，既是對傳統民間色彩的滲透性教學，又是引導青少年了解和傳承中華民族文化的重要手段?；诖耍狙芯酷槍鹘y民間色彩的青少年郵票的設計應用，[1]通過文獻回顧和實地調研，梳理了傳統民間色彩的特點及其在郵票設計中的應用現狀。接著，以青少年群體為研究對象，分析了他們的色彩審美偏好，并結合郵票設計的特點，探討了傳統民間色彩在青少年郵票設計中的創新策略。

1 青少年郵票設計的現狀剖析與面臨的課題

1.1 青少年郵品與新式文創“創意之爭”

在當今社會，隨著科技的發展和互聯網的普及，青少年對于文化產品的需求日益多樣化。隨著現代化信息技術以及互聯網的深入性普及，青少年對于文化產品的需求越來越多樣化。郵票作為傳統文化的重要載體，郵票，作為傳統的文化載體，面臨著與新式文創產品的激烈競爭。新式文創產品以其獨特的創意、多樣的形式和便捷的互動性，贏得了青少年的青睞，使得郵票在青少年市場的影響力逐漸減弱。相比較于傳統的文創作品，新式的文創產品包括了手辦、潮玩、盲盒等多元化需求，更具有可玩性，也更能夠吸引青少年群體的關注，并且能夠滿足不同人群的多樣化需求。在產品的元素應用上，更多的選取了當下的流行元素、二次元文化、網絡文化等元素，這些內容更加貼近青少年群體的時尚需求。而傳統的文創產品所選取的元素往往集中于傳統的名畫、歷史人物、風景名勝等，這些元素往往沒有辦法很好地吸引青少年群體的關注，新式文創產品形式多樣，如，這些產品不僅具有收藏價值，還能滿足青少年的互動需求。而郵票設計在形式上較為單一，雖然也有嘗試推出異形郵票、香味郵票等，但總體來說，創新力度仍需加強。此外，新式文創產品借助網絡平臺，通過社交媒體、直播、短視頻等方式進行廣泛傳播，迅速占領青少年市場。而郵票設計在傳播上相對滯后，缺乏有效的推廣手段，難以在青少年群體中形成廣泛的影響力。[2]

1.2 傳統文化與流行文化的“傳承困境”

郵票作為文化的重要載體，充分展示著文化的發展歷程以及文化的特色魅力。因此，在設計中，如何對傳統文化以及現代流行文化進行有效的平衡，進一步驅動文化的傳遞能夠更加直觀化、具象化，是當前郵票設計中所面臨的困境之一。在郵票設計中，對于傳統文化元素的應用往往缺乏新意，其表現形式較為單一，許多以傳統文化為主題的郵票缺乏對傳統文化的挖掘，且其現代化的解讀形式頗為單一，僅僅只是將傳統文化的符號呈現在郵票上，設計缺乏吸引力，顯得單薄、刻板。不僅如此，一些郵票為了迎合青少年的審美，郵票的設計過于追求流行文化元素，甚至出現了低俗、庸俗的內容，不僅有損郵票形象，還可能導致青少年群體對傳統文化的誤解。因此，如何在郵票設計中實現傳統文化與流行文化的有機結合，是設計師們需要深入思考的問題。一方面，要尊重傳統文化，挖掘其內涵；另一方面，要緊跟時代潮流，創新設計手法。如何在兩者之間找到平衡點，成為郵票設計的一大挑戰。

1.3 傳統色彩與視覺藝術的“平衡之思”

在郵票設計的過程中，色彩是不容忽視的重要元素，色彩的應用將直接影響到郵票的整體風格。因此，傳統色彩與現代化視覺藝術之間的創新與優化發展，是當代郵票設計過程當中必須考量的因素。兩者之間應用的平衡與滲透，是文化展現方式的差異化體現。傳統的紅黃藍綠等色彩，既代表了特定時期中華民族的審美情趣，也反映著傳統社會的文化現狀。如何將傳統色彩應用于快節奏的社會發展之中，是當下美術教育中的焦點性問題。隨著現代化視覺藝術的深入研究發展，當下的藝術設計著重于色彩的創新以及視覺的沖擊力表現，因而，郵票的設計既要把握其現代化視覺元素，又要在其內容的設計上更具有時代感和藝術感。

在郵票設計中，如何將傳統色彩與現代色彩進行搭配，形成和諧統一的視覺效果，是設計師們需要解決的問題。過于追求傳統色彩，可能導致郵票顯得陳舊；而過于追求現代色彩，則可能使郵票失去民族特色。

2 傳統民間色彩在青少年郵票設計中的創新路徑

2.1 創新色彩搭配策略，塑造郵票的視覺色彩識別性

在小學美術教育的過程當中，通過色彩的應用能夠對學生的創造力和審美能力進行培養。郵票設計中，需要深度地挖掘傳統民間色彩的內涵以及不同顏色之間所蘊含著的文化內容，并在此過程中提煉具有代表性的色彩元素加以設計，學生可以更深入地了解和運用色彩，并能夠在此基礎之上進行創新與突破，從而形成獨特的設計內容。[3]為此，教師應當鼓勵學生突破傳統色彩搭配的局限性，根據郵票設計主題進行自主化的創意設計，在提煉傳統色彩元素的基礎之上融入自身的審美元素，創造出既有傳統韻味又不乏新意的現代化色彩組合，從而形成獨特的視覺風格以及創意化的郵品內容。在創意設計中，教師要將設計的主動權歸還給學生，鼓勵學生自由發揮創造力和想象力，關注文化自信和創作自由。

小學美術教育中郵票設計的色彩應用，不僅需要關注郵票色彩本身的協調性和合理性，同樣也要對色彩當中所傳遞而出的情感進行深入性地理解。美術教學中，色彩不僅僅是視覺傳遞的工具，傳統色彩中還蘊含著豐富的情感元素和文化元素。尤其是在郵票的設計上，不僅需要緊緊抓住郵票色彩的工具性功能，只要對色彩當中所傳遞而出的情感屬性進行運用，進而達到郵票主題和郵票情感傳遞設計目的。

例如，在2024天津龍年甲辰年特種郵票（圖1）的設計中，設計師將中國傳統色彩金色與紅色進行融合，并將中國傳統的圖騰龍元素應用于郵票的整體設計當中，進一步呈現出了喜慶祥和大氣的文化氛圍。整枚郵票無論是金色、紅色等中國傳統色彩元素，還是“龍”文化元素的滲透，在引導學生進行創作的教學過程當中，老師要善于利用色彩的教學情感價值教學，能夠引起學生民俗思感的元素應用于其中，激發學生的文化自信以及對傳統文化的認識，使郵票的設計和應用更加符合時代發展的主旋律。[4]

2.2 融合現代設計元素，提升郵票的時代感與時尚性

在設計理念強調簡潔直觀的設計方式，側重于對物品的功能性的設計，傳統民間色彩更加關注色彩的豐富性層次性和象征性。因此，教學中教師可以引導學生將現代設計的簡約線條和構圖與傳統色彩特點相結合，創造出既有傳統韻味又符合現代審美的新穎郵票。[5]因此，郵票設計中，通過將創新元素融入其設計之中，是增強郵票設計感的有效方式。

例如，在大熊貓郵票（圖2）中，設計師將國寶熊貓元素融入于郵票的設計之中，既保留了具有獨特的傳統文化和民族文化特色的元素。在色彩的應用上，也頗具有中國傳統文化的風格。設計師緊緊抓住大熊貓憨態可掬的模樣，當這一元素用于郵票的設計之中，不僅能夠快速吸引青少年群體的關注力，更有助于傳統文化的傳承以及傳統色彩的分析教學。

2.3 故事性設計的運用，促進民間文化的認知與傳承

郵票的設計凸顯著文化內涵，是小學美術教育過程中文化內涵展現的重要載體。為此，通過故事性來展示文化內涵不僅能夠有效激發學生主動參與郵票設計的積極性還能夠進一步激發學生的創造力、審美力以及文化素養。在設計的過程當中，充分把握傳統色彩的應用原理和應用特色，把故事融入于其中既能夠展現傳統故事文化的韻味，又能夠體現出獨特的中華傳統文化內涵，從而有效提升郵票的價值。[6]教師進行教學引導的過程中，可以在民間故事和傳說中汲取靈感，將這些靈感進行整合與創新之后，通過故事化的形式展現在郵票之中。對比于其他藝術創作形態，郵票的設計既是對傳統文化內涵的直觀展現，又能夠通過對傳統色彩的應用而達到與眾不同的視覺效果，以激發學生的創造力、想象力以及文化自信力，具有積極的作用。[7]不僅如此，通過郵票中的傳統民間故事，學生能夠深化對民間傳統文化的認識，也是一種潛移默化的文化傳承與弘揚方式，是推動美術教育的創新化發展以及時代性的有效模式。

郵票設計既是傳統民間色彩應用最為直觀的體現，也是傳統文化滲透的重要形式。在美術教育中，教師可以引導學生通過郵票設計，例如，在《西游記》郵票（圖3）中，設計師就將名著小說《西游記》里的“大鬧天宮”的故事情節融入于其中，通過一枚小小的郵票，既能夠使學生深入性地了解中國傳統文化，感受郵票中豐富的故事內容。[8]又能夠激發青少年對民間文化的興趣，促進文化傳承，進一步實現美術教育的重要目標。通過故事性設計，郵票可以成為青少年了解和學習民間文化的窗口。設計師應通過富有創意的設計，讓青少年感受到民間文化的魅力，從而促進文化的傳承和發展。在美術教育中，教師可以引導學生關注民間文化，通過郵票設計，激發他們對民間文化的興趣，培養他們的文化素養和審美能力。[9]

2.4 互動性設計的實施，增強郵票的互動性和收藏性

互動性強的郵票設計可以吸引青少年群體的關注，提升青少年對郵票設計的興趣，進而增強它的收藏性和價值性。具有互動性的郵票設計不僅能夠加強郵品的吸引力，有著視覺上的藝術吸引效果，還能夠驅動青少年群體的動手能力以及操作能力。在互動性強的基礎之上，學生更愿意主動參與到課堂學習的過程當中，有效地增強了美術設計的教學效果，[10]學生更愿意參與郵票設計的過程。在此期間，傳統色彩的教學應用也會變得更加地有趣，課堂互動氛圍更強、教學效果更好。此外，應用現代化互聯網平臺，將現代化數字信息技術與郵票的設計結合，采用互動游戲或應用程序開發的形式，吸引學生主動參與到郵票的創作設計過程當中，能夠培養學生的思維創造能力以及思維開拓能力，激發學生對郵票的興趣和主動參與郵票設計和色彩應用的積極性。

3 結語

小學美術教育中的郵票設計既是對中國傳統色彩的深入性應用，又是對現代化藝術藏品的創新化突破。將傳統民間色彩應用于郵票的設計之中，有助于引導青少年發現傳統文化的獨特之處，進而探索傳統文化，創新傳統文化宣傳形式。在具體設計的過程當中不斷探索和創新，把傳統民間色彩與現代化設計理念融合，展現出郵票的獨特魅力，對于傳統文化的傳承和創新化發展而言具有積極的意義。

4 參考文獻

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