“五慧”童星：深化助力少先隊員全面發展的評價改革實踐

習近平總書記強調，“要在全社會樹立科學的人才觀、成才觀、教育觀，加快扭轉教育功利化傾向，形成健康的教育環境和生態”。當下，育人的最大目標就是培養堪當民族復興大任的時代新人，堅持五育并舉全面發展，堅持以德為先，能力為重。嘉興市秀城實驗教育集團構建五育融合的“五慧”童星評價體系，在原來賞識評價基礎上迭代升級，深化助力少先隊員全面發展的評價改革方式，實現智慧賦能。

一、關注少先隊員全面發展，架構綜合評價體系

學校以評價改革為契機，以多元賞識為載體，進一步激發辦學活力，營造健康的教育環境和生態。

1．確立培養目標。教育評價要助力教育科技人才一體化改革這一重大國家戰略的實施，就要體現新的發展觀。學校結合“培養有智慧的人”的育人理念以及“習慣比分數重要”“聰明是玩出來的”“好孩子是夸出來的”三個育人價值觀，把“慧生活”“慧運動”“慧學習”“慧審美”“慧創造”的德智體美勞全面發展的“五慧”童星作為培養目標，制定評價實施方案，著手構建評價體系。

2．細分評價細則。學校將評價細則分5個一級指標（慧德、慧智、慧健、慧美、慧創），16個二級指標（講文明，有禮貌；講信用，守規則；有愛心，負責任；善交流，會合作；愛閱讀，好學習；善思考，會學習；細探究，不放棄；常鍛煉，勇參賽；悅身心，保健康；學知識，自救護；有文化，承傳統；能欣賞，會審美；享美育，樂參與；愛勞動，重實踐；做家務，理內務；學技能，愛創造），50多個三級指標。

3．設計評價方式。教育評價要變“定性”為“過程性”，實現綠色生態型評價。學校將賞識之星分為紅、藍、綠、青、金五色區分的“五慧”童星，改用一套“五慧獎章”，統一編印了《集慧手冊》，用于蓋章、集章、儲蓄、評比等，并提出五方面要求：一是關注日常表現，細化評比過程；二是實行學期評比，面向未來發展；三是結合賞識教育，關注持續進步；四是定期趣味兌換，賞識促進成長；五是多層實行表彰，激發發展動力。

二、理解少年兒童發展特點，營造綠色評價氛圍

教育評價改革要尊重科學規律，特別是少年兒童的身心發展規律、教育教學規律和人才成長的規律。學校充分相信兒童，主動關注兒童、理解兒童。

1．服務兒童生活，打造綠色生態發展區。學校重視顯性和隱性環境建設，根據兒童可愛、活潑、好動的天性，在充分征集孩子們意見的基礎上，挖掘校園特色，打造了集觀賞、研學、休閑等為一體綜合性的生態境地——智慧夢工場，這是一個可觀察、可探究、可體驗的綠色生態基地。在人與自然和諧共生的愜意環境中設置“紅領巾賞識銀行”和“秀城成長超市”，定期開放。通過一系列豐富多彩的活動，每一位隊員在參與過程中可以累積“五慧章”兌換“賞識幣”，也可進行銀行工作人員、超市收銀員等職業鍛煉，累積生活經驗。

2．尊重隊員意見，集思廣益達成共識。基于兒童優先、平等、參與的理念，期待兒童觀點充分表達，讓兒童意見在集思廣益當中達成一種共識。學校以兒童的視角，理解孩子的思維和喜好，珍惜其生活獨特的教育價值，向全體隊員發出“五慧”童星logo和吉祥物征集令，并在多次征集后根據隊員的建議一一作了調整。《集慧手冊》也在試用一個月后征集了隊員的反饋意見，進行修改完善，編印后重新投入使用。

3．聚集多方智慧，逐步完善評價細則。一套完整的評價體系所需材料紛繁復雜，但每一項的確定都經歷了多層專題研討，多次修改完善。學校先后制定了《“五慧”童星評價細則》《“五慧”童星評價要求和敲章標準》《“五慧”童星獎勵機制》等，設計制作了吉祥物、手冊、獎章、賞識幣、心愿獎勵卡、活動獎勵卡等，開發了紅領巾賞識銀行網上操作系統，逐步讓“五慧”童星評價改革真正落地。

4．采取小步推進，試行實踐逐步優化。學校采取小步推進，穩步前行的方式，以低、中、高各一個年級試行，在實踐中反思，在反思中優化。試行后召開“智慧煙花五慧迎新——集團“五慧”童星評價體系試行交流會”，通過暖場競答、視頻回顧呈現評價體系經歷孕育階段、推廣階段、試行階段、籌備階段，理解從無到有的不易。學校獲得第一手意見后立即著手修改，不斷優化。

三、潤澤隊員心靈，助力評價多維升級

學校堅持多年的賞識教育有一套完整的賞識機制，依托“棒棒卡”“賞識卡”每月評比校級和中隊的賞識之星，但受惠面只是少數幾個孩子。因此，學校在原來賞識評價基礎上進一步深化，關注少先隊員持續發展，通過評價升級，激勵教師善用賞識每一天，助力隊員快樂成長每一刻。

1．多層聯動，賞識升級——“五慧”童星賞識評價。每天，隊員的進步表現可以獲得所屬類別中相應顏色的獎章，敲在《集慧手冊》各月的“賞識園”中。月末對各項獎章的數量進行統計，分項獎章獲得最多的隊員獲得月度“慧之星”稱號，中隊評比“慧之星”5人，即每項1人，五項獎章總計最多且每項都有的隊員獲得月度“五慧”童星稱號。學期末，五項獎章總計數在中隊前20%左右且每項獎章都有的隊員參評校級“五慧”童星。每個校區設立“秀城成長超市”，賞識幣可以不斷累積，累積到一定數量可以在“賞識成長消費日”當天到成長超市兌換相應的獎勵。獎勵的形式分為物品獎勵、活動獎勵和心愿獎勵。在母親節、六一節等特殊節日還會開展特惠活動，激勵隊員關愛他人。

2．多元舞臺，特色展評——“五慧”童星成果展示。學校積極為隊員搭建各類展示平臺，為每一個隊員提供可以展示自己天賦潛能和獨特想法的機會。才藝小舞臺、書畫展示墻、班隊小主持、每周之星展示、好人好事表揚，體育節、科技節、讀書節、藝術節四大特色節日，勞動技能大比拼、書畫展覽，國慶節課程、端午節課程等，還積極組織隊員參加區市省級的展示和競賽。

3．分項評定，個性評價——“五慧”童星成長報告。學校設計“五慧”童星分項等級評價報告，探索面向全體少先隊員、體現素養導向、強化過程體驗、促進主動發展的綜合評價。在評價報告中融人教師及家長寄語和隊員自我評價，從全面發展的角度具化隊員的綜合表現，通過評價報告呈現少先隊員在學校學習和生活中的整體面貌和發展變化。

通過實施“五慧”童星評價改革實踐，嘉興市秀城實驗教育集團提高了評價效能。在評價體系的引導下，少先隊員在德、智、體、美、勞等方面都得到了顯著提升，彰顯了評價改革實踐的積極意義和深遠影響。