互聯網時代中國青年面臨社會思潮影響和現實思想困惑的對策研究

摘 要：互聯網時代是以網絡為技術載體的新媒體快速發展的時代，移動互聯網帶來了一場新的傳播路徑的改變，中國青年面臨著網上各種社會思潮的影響和侵蝕。如何破解中國青年面臨的社會思潮影響，如何回應青年的現實思想困惑，成為高校青年思想引導工作發展的指向標。文章以當代青年為調查對象，厘清互聯網時代青年受到的主要社會思潮影響，為高校構建科學有效的青年互聯網工作新機制提供參考借鑒。對當代中國青年現實思想困惑的疏導，需要始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，需要始終掌握輿論引導主動權，進一步提高管控社會思潮的生成空間。

關鍵詞：中國青年；社會思潮影響；互聯網

中圖分類號：D432 文獻標識碼：A 文章編號：1673-7164（2024）26-0193-04

互聯網時代，網絡是匯聚大眾智慧、激發創新動力、進行意見表達和傳播的沃土，由于上網技術門檻低、參與互動性強等特點，越來越多的人依賴從互聯網獲取信息、表達意見和進行娛樂。據新華社權威發布，截至2023年，我國網民規模達10.79億，較2022年增長1109萬人，互聯網普及率為76.4%，其中青少年互聯網普及率增長到97.2%。［1］互聯網時代的中國青年有著全新而獨特的上網習慣，能熟練使用短視頻等移動互聯網傳播載體。“90后”及“00后”青年人口出生率開始下降，與父輩所處的環境與時代有較大不同，更關注個體自身體驗，互聯網時代青年更容易受各種社會思潮的影響。

一、調研的基本情況

為及時摸清互聯網時代青年面臨的社會思潮和思想動態，課題組主要針對青年大學生、青年白領以及社會青年群體的思想狀況開展了調查研究。2023年7月至12月，課題組共發放了青年思想狀況調查問卷300份，合計收回調查問卷258份，有效問卷202份，占比78.3%。調研對青年互聯網社交媒體使用（程度、模式）及素養進行了考察研究，重點聚焦微博等網絡社交媒體在多大程度上可形塑中國青年所面臨的社會思潮的影響。按照定性和定量分析相結合的原則，對青年群體思想特征的共性和差異化問題進行了研究剖析，基本掌握了當代青年的思想狀況。本次調研青年群體的主要特征如下。

1. 性別分布

本次問卷調查中，填寫問卷的男性有74人，占總數的36.7%；女性有128人，占總數的63.3%。

2. 年齡分布

20歲以下的有21人，占總數的10.4％；20—24歲的有136人，占總數的67.3％；25—30歲的有37人，占總數的18.3％；30—35歲的有8人，占總數的4.0%。

3. 收入分布

收入為0—3999元的有84人，占總數的41.6%；收入為4000—7999元的有92人，占總數的45.5%；8000元以上的有26人，占總數的12.9%。收入主要來自日常工作、打零工、實習、勤工助學等多種方式。

4. 受教育程度

初中及以下的有7人，占總數的3.5%；高中或中專的有15人，占總數的7.4%；大專的有48人，占總數的23.8%；本科的有109人，占總數的53.9%；碩士及以上的有23人，占總數的11.4%。

本次調研顯示，高達98.6%的受訪青年使用手機上網，且每天上網時間大于4小時的有56.2%，大于6小時的有26.3%，有95.2%的青年每天使用一種或多種互聯網社交APP。當代中國青年深受移動互聯網的影響，青年群體獨特的成長階段、心理發展、思維特點，以及當前在社會中的地位和作用，使青年人能夠以獨特的方式表達自己的觀點、信仰、態度和情緒，形成了更具明顯群體特征的網絡輿論表達行為方式。

二、互聯網時代青年網絡輿論表達的主要特征分析

（一）互聯網時代青年輿論表達的社會背景

“90后”及“00后”青年是“與生俱來”的互聯網一代，因為網上空間更自由，互聯網成為了青年訴求表達的首選渠道，其背后是追求個性表達、渴望不同的心態。他們的成長環境比較富足，豐富的物質生活讓其十分強調對生活品質的重視和追求，也存在更多接觸多元文化的機會和表現自我的可能性，值得注意的是，由于人口出生數相較“80后”大幅下降，“90后”及“00后”的孤獨感將更加強烈，這也使得其更加希望通過互聯網世界與他人聯系。

（二）互聯網時代青年輿論表達內容更趨多元

根據調查顯示，目前“90后”及“00后”青年參與的輿論表達主要有兩大類型，一類是基于高校本身校園學習和生活中的精神與物質訴求，包含在校的教育公平和權益、各類獎助體系中的權益分配和獲取、校園硬件設施的管理和使用、生活及安全服務提供的保障、校園民主管理等。在這些方面，網絡維權現象比較突出。另一類則是更大的社會和網絡范疇中的精神與物質訴求，國家主權與文化安全、網上輿論的權利和責任、個人隱私保護和網絡法治管理等都成為青年們主動參與表達的網絡輿情內容。這也從另一個側面反映了當代青年具有較強的社會責任意識，其不僅關注自己的學習生活，也關注社會公平和正義。

（三）互聯網時代青年輿論表達方式直接卻不失理性

網絡技術的發展突破了傳統的表達方式，當代青年可以在虛擬的空間里對時政話題或校園熱點匿名表達自己的真實想法，其可以隨時隨地、足不出戶就把對問題的認識表達得淋漓盡致，而不需要暴露自己于大庭廣眾之下。以微博、微信、QQ、B站、知乎、豆瓣、小紅書、抖音以及各類新聞跟帖區為主體所構成的草根輿論場，因其傳播速度快、信息來源廣泛、言語充滿趣味性而備受青年推崇，互聯網的網絡語境使“吐槽文化”快速發展。網絡青年走紅背后，隱藏著互聯網時代青年復雜的心理狀態，他們用調侃的、看似無所謂的態度面對困難，態度樂觀積極而不失理性。青年的網絡表達并非一成不變，要想有效引導青年就要密切關注其表達方式和習慣。

三、互聯網時代青年受到的社會思潮和現實困惑的主要影響

（一）青年容易出現泛娛樂化心態，分化青年艱苦奮斗的精神追求

從互聯網時代青年群體圈層中出現的所謂“躺平少年”“佛系”等流行詞匯，可以管窺當代青年的精神世界和思想狀態較容易受到社會的影響。［2］這些現象的背后，其實也是社會思潮“助推”的結果，看似迎合部分青年群體的思想所需，其實卻可能導致其價值取向的混亂，瓦解其理想信念。特別是近年來的泛娛樂主義思潮，迎合了當下青年群體泛娛樂化的心態，“及時享樂”“躺平有理”等安逸思想應運而生。以往樂觀向上、積極進取理應是青年普遍的生活狀態，但泛娛樂主義思潮以及由此帶來的及時行樂思想的流行，使部分青年群體背離了青年應該具有的積極進取、艱苦奮斗的精神追求。

（二）青年的價值觀尚未固化，容易受不良社會思潮影響而淡化價值認同

習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會，他指出“青少年階段是人生的‘拔節孕穗期’，這一時期心智逐漸健全，思維開始進入最活躍狀態，最需要精心引導和栽培。”［3］青年時期的價值觀尚未固化，隨著互聯網技術的高速發展，使得多元化的價值觀念可以在互聯網上同時呈現，由此使得青年群體的價值觀也呈現差異性的特點。不良社會思潮的乘虛而入淡化了青年的價值認同甚至是對青年價值取向的嚴重分化。

民粹主義思潮是借著所謂的“大眾化”“平民化”的思想觀念，給一些價值認同不堅定的青年群體灌輸所謂的民粹思想，例如在粉絲圈層中，意見領袖的價值立場直接決定了該“飯圈”的話語表達的風向標，實際上，民粹主義的背后往往都有“幕后推手”，用于扶持“飯圈”意見領袖作為自己的話語權代言人，從而在網絡口水戰中達到分化青年對主流價值體系認同的目的。特別是近年興起的歐美反全球化、逆全球化國際社會思潮值得警惕，新冠疫情更是將西方民粹主義推向新高潮。一旦當代青年受到不良社會思潮影響，將使部分青年迷失信仰、走向極端、充滿戾氣，導致社會不和諧與不穩定。

（三）部分青年對歷史認知記憶碎片化，容易受不良社會思潮影響而異化歷史文化認同

當代青年沒有經歷過共和國戰爭年代血與火的洗禮，他們對革命文化和紅色歷史的了解更多地停留在書本上、課堂中、手機里，這種間接地了解和對革命文化的認知缺失，給歷史虛無主義思潮以可乘之機。歷史虛無主義主要是以個別歷史情節演繹整個歷史發展，以娛樂甚至惡搞形式虛化歷史事件，歪曲評價歷史之實，其本質是否定中國傳統歷史文化，其目的是降低青年群體對主流歷史的認同感。

西方國家仗著一些科技優勢，到處灌輸被異化的“先進”“科學”“文明”價值觀，宣揚西方文化的“優越論”，認為“西方是文明的化身，西方的才是文明的，非西方的即野蠻的、落后的”。［4］當前，青年大學生正面臨著網絡文化虛無主義思潮的入侵，網絡上出現各種“竭盡攻擊、丑化、污蔑之能事，嘲笑民族英雄、譏諷革命先烈、洗白反面人物”［5］，破壞中國革命歷史文化的內容真實性。隨著西方文化的滲透和網絡信息的快速傳播，互聯網的歷史文化虛無主義愈演愈烈，常傳播帶有偏見的錯誤觀點，尤其值得警惕。

四、高校思想引導要牢固樹立“以青年為本”的發展理念

（一）快速研判青年認知性輿論，贏得話語主動權

由于互聯網傳播的速度極快，在以網絡貼吧、微信、微博等為代表的能快速傳播輿論的網絡媒體作用下，數小時內就可能將突發事件發酵為具有重大輿論影響的事件，事發的同時網友可能通過互聯網發布一些個人對事件的認知和看法，青年一般涉世未深又有好奇心理，因此在事關大是大非和政治原則問題上，高校應當第一時間亮明觀點、表明態度，把黨和政府的政策主張、處理問題的態度、解決問題的舉措，及時、快捷、準確地告知師生，壓縮負面消息的傳播時空。必須增強主動性，掌握主動權，打好主動戰，要先聲示人、先聲動人。

（二）及時掌握青年情緒型輿論，疏導和穩定心理

人的情緒復雜多樣，網絡既是情緒的傳感放大器，也是情緒的減壓閥。熱點事件發生后由于人們不同的認知判斷，會產生截然不同的情緒。當個體的情緒，如快樂、憤怒、悲傷、怨恨等，通過相互發泄、感染、傳播等方式傳遞、聚集，成為許多人共同的情緒特征，就會演變為社會情緒，網絡輿情本質是社會情緒在互聯網這個可見載體上的公共表達，也可以稱之為情緒型輿論。這類輿論在高校往往是由于自身利益受到影響或受外界不良信息刺激而產生，并由青年在網絡上散布的一種片面的、個人主義色彩濃厚的言論。由此可見，青年情緒性輿論具有非穩定性。由于聚集的情緒容易對社會穩定產生影響，進而產生流言、謠言等情況，因此做好青年情緒性輿論的引導，需要以客觀理性貼近學生的思想工作，提供及時全面的信息服務，疏導學生群體性情緒，穩定青年心理。

（三）引導青年參與型輿論，推進高校民主建設

在本次課題調查中，57.34%的青年認為應當適當參與網絡輿情討論，25.26%的青年表示應當積極參與，同時有67.06%的青年認為網絡輿論有助于事件的公正解決，有40.58%的青年認為網絡輿論最大的隱憂來自惡意輿論引導。對青年參與性輿論進行有效的引導，有利于促進校園文化和校園管理的健康發展。有時網絡輿論往往會出現一邊倒的現象，一些人選擇保持沉默甚至不敢提出反對意見，這也成為網絡暴力的誘因之一。亨廷頓曾列過一個公式：“政治制度化/政治參與度=社會穩定”，［6］如果政治制度化水平趕不上政治參與增長，就容易產生問題。在高校的思想工作中，青年的政治參與范圍擴大、熱情提高的同時，積極引導青年參與輿論的思考和方式、提高青年分辨能力、敢于抵制網絡丑惡現象，才是一種良性循環。

五、構建科學有效的高校青年互聯網工作機制

（一）借助網絡新媒體技術，牢牢掌握網絡話語權

高校必須把意識形態工作的領導權、管理權、話語權牢牢掌握在手中，建立科學有效的校園媒體管理體制、推動校園媒體融合。所以，需要建設一支既掌握和理解青年成長規律又熟悉網絡信息技術的思想政治教育工作隊伍，并不斷加以培訓，將青年網絡輿情作為青年現實社會訴求的風向標和參照系。有效運用互聯網思維開展工作，掌握最新的網絡新媒體技術，有較強的獲取信息、分析信息、反饋信息的能力，能夠運用青年熟悉的網絡語境，善于利用微博、貼吧、彈幕網站等新媒體渠道，圍繞社會和校園熱點問題，與不同的青年群體展開積極互動，傳播高校優秀文化內容，引導青年形成正確的價值觀念，使得高校校園主流輿論與網絡輿論實現“同頻共振”。

（二）因勢利導進行輿情引導，把握“時、效、度”

高校應當建立網絡輿論監測體系，及時了解青年網絡動向，分層分級響應不同的網絡輿情。要明確與青年交流的重點，甄別青年的認知型輿情、情緒型輿情及參與型輿情，以提高網絡熱點問題應對準確度，取得輿論引導最佳效果。“度”就是要把準輿論引導的區間數量，注重量變質變關系，要對青年網絡習慣、行為等進行及時跟進，及時分析網絡輿情背后的社會訴求，辨明哪些是“普通網民”、哪些是“專注的網民”、哪些是“意見領袖”，找到交流對話的“最大公約數”，積極推進青年與高校的主流共識。

（三）提升青年媒介素養，傳播網絡正能量

學校共青團需要幫助青年學會正確地看待媒介、利用媒介。學會批判性思考，分析接受媒介信息，積累媒介素養知識，提高媒介道德水平，自覺抵制不良媒介信息，從容面對互聯網時代的挑戰，學會利用媒介資源完善自我，積極參與社會發展。在提升青年媒介素養的同時，高校共青團應當積極鼓勵青年爭做網絡文明志愿者，以社會主義核心價值觀為引領，努力傳播先進文化和優秀傳統文化，積極凈化網絡環境，形成強勁的青春正能量。

總之，當代中國青年深受不良社會思潮影響，需要始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，進一步壓縮網絡社會思潮的生成空間。青年人思想具有可塑性，通過對大學生進行經常性的形勢與政策教育，引導大學生正確認清形勢和任務，使當代青年能從多角度分析問題，消除社會思潮的消極影響。在新形勢下，高校共青團必須高度重視和充分利用媒體技術發展，把握好青年互聯網引導工作的“時、效、度”。順勢而為，因勢利導，不斷拓展青年工作主陣地，擴大覆蓋面，增強影響力，提高實效性，為打造清朗網絡空間，凝聚青年力量作出積極貢獻。

參考文獻：

［1］ 中國互聯網絡信息中心（CNNIC）在京發布第52次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》》［EB/OL］. （2023-08-28）［2023-08-28］. https：//www.199it.com/archives/1648048.html.

［2］ 楊威. 在對社會思潮的引領中凝聚青年［J］. 人民論壇，2022（16）：30-33.

［3］ 青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培. （2024-03-18）［2024-03-20］. http：//politics.people.com.cn/n1/20 24/0318/c1001-40198071.html.

［4］ 郝永平，黃相懷. 天下為公：中國共產黨與新時代中國特色社會主義究［M］. 北京：人民出版社，2018：347.

［5］ 孫麗珍，李澤泉. 文化虛無主義的表現、本質及治理［J］. 紅旗文稿，2018（09）：26-28.

［6］ 薩繆爾·亨廷頓. 變化社會中的政治秩序［M］. 北京：三聯書店，2008：51.

（薦稿人：左品，上海外國語大學國際關系與公共事務學院副教授）

（責任編輯：邵秋露）

基金項目：2023年上海工程技術大學思想政治教育研究課題“總體國家安全觀視域下高校網絡意識形態陣地的風險挑戰及防范策略研究”（課題編號：2023A10146-0512）。

作者簡介：劉晨（1987—），男，博士，上海工程技術大學馬克思主義學院講師，研究方向為思想政治教育、國際政治傳播。