向美而行，青春無悔

時光荏苒，轉眼間，我在柏林鎮中心小學一年的支教生活結束了。在柏小這個美麗的校園里，留下了許多特殊而難忘的回憶。我知道在遼闊而漫長的教學生涯中，這只是滴水微瀾，但這段日子留下了我青春旅途中向美而行的堅實足跡，值得我永久回味和珍藏。

藏在襪子上的牽掛

大課間的鈴聲準時響起，全校師生立即到操場指定地點列隊集合，參加跑操活動。操場邊的草叢被霜壓得瑟瑟發抖，寒風卷飛樹葉，帶著不容置疑的刺骨和凜冽，讓人不禁打著寒噤。

我加快了步伐，希望身體暖和起來。突然，我看到前面的小雨同學褲子的長度未到腳踝，腳上沒有穿襪子，竟然穿著一雙網眼運動鞋！我驚訝地問：“小雨，這么冷的天，你怎么不穿襪子？”話音一落，我就后悔自己的唐突！這一問顯然讓小雨陷入尷尬。“老師，他家里就三雙襪子！”“老師，他家買不起襪子。”“老師……”同學們七嘴八舌地議論開了。我趕忙督促同學們專心跑步。

跑完操，我請小雨留下來，關切地說：“抱歉啊，沒想到老師的問話引來同學們的起哄。這么冷，咋不穿襪子呢？”小雨羞怯地說：“老師，昨天晚上媽媽把我們家三人的襪子都洗了，早上起來沒有干，我就沒有穿。沒事的，我不冷！”天哪，一家三人居然只有三雙襪子？我的心不由得緊了起來。我拉著小雨的手，帶他到辦公室，給他倒了一杯熱水。小雨雙手接過杯子，暖暖地笑了。

晚上回到家，我趕快到超市買了兩包襪子。第二天中午放學，我把小雨叫到身邊，把襪子塞進了他的書包。小雨感激地笑了，恭恭敬敬給我行了隊禮！

放大孩子小優點

這些年班上出現的“神獸”越來越多，他們在家里就足以讓父母苦惱不堪，集中到了學校更讓老師頭痛不已。我支教班上的秋秋同學是出名的貪玩調皮，惹是生非“大王”。我曾多次批評他并與他談心，然而情況都無好轉，與他的家長溝通后得知他的家長也十分頭大，每次都靠“武力”解決問題。怎么辦呢，如何尋找他身上的閃光點呢？

一次課上，他又在桌子下面剪紙。我邊講邊走到他的身邊，把他的剪刀拿在了手里，手指著語文書上的插圖問道：“小猴子下山懷里抱的是什么？”這時他眼睛里泛著光，大聲說：“玉米！”我立即抓住這次難得的機會，好好表揚了他觀察力敏銳，并把剪刀放進了他的抽屜。這一次表揚，他很興奮，一堂課下來，他發現老師時不時在與他進行眼神交流，他也開始與我有了小小的互動。他對自己也有所克制，有了一點點的進步。

后來，我會經常給他制造機會，也會趁熱打鐵表揚他的小進步，放大他的小優點；也會試著給他一些小任務，比如說抱作業本、整理講臺、擺放桌椅等，如果他定時完成就會給他一些剪紙畫作為獎勵。他也開始一點點地成長進步，變得有禮貌，懂得尊重團結同學了，成績也有了顯著的提升。

在學困生的心靈深處，你給他一粒溫暖而充滿信任的種子，他一定會生根、發芽、開花、結果。有時改變就在那一瞬間！青年教師更要扛起責任，把發現孩子的閃光點當作成長的必修課。

走進問題孩子的心里

從教十余年來，我做過無數次家訪，可支教時走進小明的家里，我的感觸最深。

小明是單親家庭，父母離異后，聰明、樂觀、自信的小明，一下子變得膽小怕事，整天心事重重，注意力難以集中。細心的母親發現后，更加焦慮不安。看到老師來到家里，她就像抓住了希望的稻草。她反復地說：“老師，您真是太好了！小明成績直線下降，我也一直很著急，但又不知道該怎么辦。您能來，我真的很感激！”

我知道這些情況后，決定與小明進行一次面對面的交流。我來到小明的書房，坐在他的旁邊，看到他對面前的作業一籌莫展，我就細心地引導他思考：“小明，你看這道題，可不可以先這樣……再這樣……”我的輔導讓他很快完成了作業。他很意外，他以為我來是要向家長告狀的！

后來，我每隔一段時間就抽空到小明家陪他完成家庭作業，他的成績慢慢提升起來了，他的母親也漸漸從容輕松起來了。

家庭的變故，會讓年幼的孩子缺少安全感，老師及時伸出援手，把陰影里的孩子帶到陽光下來，沐浴陽光，為孩子賦能，孩子才會健康快樂地成長。

學海無涯，教海豈有涯？回想起這些支教工作中的小故事，它們總在提醒著我：每一顆弱小的星星，都需要我們用心地呵護與關愛；行走在教育路上，要有始有終，向美而行，才會青春無悔！